C语言趣味课堂练习之九
2017-11-20杨英翔
摘 要：作者多年从事计算机应用技术研究和教学，在C语言程序设计的教学过程中，作者一直在探索激发学生学习兴趣、降低课程难度、提高学习成绩的有效途径，并提出自己的一些做法供同行们参考。
关键词：C语言；教法；计算机
1 给a1，a2，a3，a4，a5五个数由小到大排序
程序说明：
这个程序的算法和前一个程序是一样的，十分清晰的体现了冒泡排序法的基本思路。教师可以把这个程序的思路重点介绍给学生们，作为日后学习冒泡排序法的基础。
练习方法：
（1）.程序原型
#include
#include
void main（）
{
system（“color 3e”）；
system（“title 把五个数由小到大排序”）；
int a1，a2，a3，a4，a5，t；
printf（“＼n＼n 请输入五个大小不同的整数：＼n＼n “）；
scanf（“%d，%d，%d，%d，%d”，&a1，&a2，&a3，&a4，&a5）；
//第一轮排序 目的是把最大值给a5
if（a1>a2）
t=a1，a1=a2，a2=t；
if（a2>a3）
t=a2，a2=a3，a3=t；
if（a3>a4）
t=a3，a3=a4，a4=t；
if（a4>a5）
t=a4，a4=a5，a5=t；
//第二轮排序 目的是把第二大的值给a4
if（a1>a2）
t=a1，a1=a2，a2=t；
if（a2>a3）
t=a2，a2=a3，a3=t；
if（a3>a4）
t=a3，a3=a4，a4=t；
//第三轮排序 目的是把下一个大的值给a3
if（a1>a2）
t=a1，a1=a2，a2=t；
if（a2>a3）
t=a2，a2=a3，a3=t；
//第四轮排序 目的是把下一个大的值给a2
if（a1>a2）
t=a1，a1=a2，a2=t；
printf（“＼n＼n 由小到大为： %d %d %d %d %d＼n＼n “，a1，a2，a3，a4，a5）；
}
（2）.参考程序：五个数由大到小排序
#include
#include
void main（）
{
system（“color 3e”）；
system（“title 把五個数由大到小排序”）；
int a1，a2，a3，a4，a5，t；
printf（“＼n＼n 请输入五个大小不同的整数：＼n＼n “）；
scanf（“%d，%d，%d，%d，%d”，&a1，&a2，&a3，&a4，&a5）；
//第一轮排序 目的是把最小值给a5
if（a1 t=a1，a1=a2，a2=t； if（a2 t=a2，a2=a3，a3=t； if（a3 t=a3，a3=a4，a4=t； if（a4 t=a4，a4=a5，a5=t； //第二轮排序 目的是把第二小的值给a4 if（a1 t=a1，a1=a2，a2=t； if（a2 t=a2，a2=a3，a3=t； if（a3 t=a3，a3=a4，a4=t； //第三轮排序 目的是把下一个小的值给a3 if（a1 t=a1，a1=a2，a2=t； if（a2 t=a2，a2=a3，a3=t； //第四轮排序 目的是把下一个小的值给a2 if（a1 t=a1，a1=a2，a2=t； printf（“＼n＼n 由大到小为： %d %d %d %d %d＼n＼n “，a1，a2，a3，a4，a5）； } 后记： 注意区分”由小到大”和”由大到小”的区别，注意讲解程序设计思路，注意和学生的互动。 2 用 *号输出字母C的图案 程序说明： 这个程序可以在课堂授课之余给学生们娱乐用，还可以灵活变形，锻炼学生的创新、想象能力。 练习方法： （1）.程序原型 #include #include void main（） { system（“color 3e”）； system（“title Hello C-world！”）； printf（“Hello C-world！＼n”）； printf（“ * * * * ＼n”）；
printf（“ * *＼n”）；
printf（“ * ＼n”）；
printf（“ * ＼n”）；
printf（“ * * ＼n”）；
printf（“ * * * * ＼n”）；
}
（2）.参考程序：用*打印心形
#include
#include
void main（）
{
system（“color 46”）；
system（“title LOVE！”）；
printf（“ I LOVE YOU！＼n”）；
printf（“ * * * * * * * * ＼n”）；
printf（“ * * *＼n”）；
printf（“ * *＼n”）；
printf（“ * * ＼n”）；
printf（“ * * ＼n”）；
printf（“ * *＼n”）；
printf（“ * * ＼n”）；
printf（“ * * ＼n”）；
printf（“ * * ＼n”）；
printf（“ * * ＼n”）；
printf（“ * ＼n”）；
}
后記：
这个程序可以作为课堂练习让学生自由发挥，可以培养学生的想象力和学习热情，还可以活跃课堂气氛。
3 输出国际象棋棋盘
程序说明：
这个程序可以在课堂授课之余给学生们娱乐用，还可以灵活变形，锻炼学生的创新、想象能力。
练习方法：
（1）.程序原型
#include
main（）
{
int i，j；
for（i=0；i<8；i++）
{
for（j=0；j<8；j++）
if（（i+j）%2==0）
printf（“%c%c”，219，219）；
else
printf（“ “）；
printf（“＼n”）；
}
getchar（）；
}
（2）.参考程序：打印楼梯，同时在楼梯上方打印两个笑脸
#include
main（）
{
int i，j；
printf（“＼1＼1＼n”）；/*输出两个笑脸*/
printf（“%c%c＼n”，219，219）；
for（i=1；i<11；i++）
{
for（j=1；j<=i；j++）
printf（“ “）；
printf（“%c%c”，219，219）；
printf（“＼n”）；
}
getchar（）；
}
后记：
这两个程序都使用ACSII编码表，在运行程序时，注意调整”控制台窗口”属性的”默认代码页”选项为”OEM-美国”，否则程序运行会出错。
作者简介
杨英翔，副教授。
