应用型高校开展“众创空间”创新创业教育模式的研究

高彩凤

摘 要：大学生作为青年创业的主力军，随着大学生规模的不断扩大，就业压力增大，常规的就业门槛不断提高，在众创时代需要鼓励大学生以创业促进就业，拓展就业渠道，充分实践国家创新驱动战略。应用型高校的发展成果在很大程度上推动了相关领域的产业升级，对中国经济社会具有积极作用.众创空间的引入，进一步加剧了应用型高校的结构性调整，对应用型高校的办学、教学及人才培养提出了更高的要求。

关键词：应用型高校；众创空间；创业教育模式

1 高校建设“众创空间”模式的独特优势

1、高校是创新活力之源。高校是科技创新人才的聚集地，拥有众多学术思想大师，依托高校的人才优势和科研团队力量为创客空间提供源源不断的补给，在学生技术红利推进众创空间发展的同时，创客空间也为学校培养了大批人才。高校培育和吸纳了众多国家高层次人才、具有创业意愿和创新精神的人才，营造出相互启发、相互支持、相互鼓励的创新创业氛围，为大力培育企业家精神和创客文化奠定基础。优越的科研条件和科研队伍、充足的科研经费和科研设备支撑使高校成为创新创业活力发源地。

2、高校是创新的主阵地。高校凝结了众多创新成果，是知识创新、理论发展的源头和载体。高校适应国家和社会发展的要求，立足于自身特色和优势，加强科技创新团队的建设和产学研合作的开展。高校直接参与和推动科技创新，发挥自身具备的特色优势，构建开放的创新平台，高校通过知识的传授、能力和素质的培养，源源不断地为社会培养科技创新人才，是我国自主创新的主阵地之一。

3、高校是创业资源聚集区。创业需要环境，需要创客聚集起来分享创业经验，共同探讨创新创业模式，培养创业思维，这需要人才、政策、环境、技术、资金的堆积叠放，优秀的创业项目具备这些资源条件将产生更大效果。高校具备全方位的软件及硬件支持，利用自身条件将创业资源聚集整合起来，为众创空间的发展提供就业资源、创业项目信息、创业咨询和创业场地等综合服务，帮助高校创客的初创型企业解决技术难题、提高研发水平和降低研发成本。

2 应用型高校创新创业教育发展现状

1、過度重视理论教学，实践教学遭到忽视

很多高校当中都设有与创业相关的一些课程，并且绝大多数对这些课程还是相当重视的。很多学生在这些理论课程上也能学到一些与创新创业的知识，但是由于缺乏实践的环境，很多知识一直都只能停留在理论阶段。实践教学可以给学生提供一个平台，让其充分运用学到的理论知识，并且可以在实践的过程中更加深刻的理解相关的知识，当其在真正的创业过程中要运用到这些理论知识时其就能更加运用自如，能够最大限度的规避创业中存在的种种风险。

2、缺乏配套的创业支持体系

创业是具有一定风险的，在校学生由于没有资金来源并且经验不足，在创业的过程中很容易遇到各种问题。当前大多数高校中都出台了鼓励学生自主创业的政策，例如在创业初期给予相关的项目资金支持。但是在实际的创业过程中这些资金往往是不足的，此外学生更需要的是技术支持和经验指导，而在目前的高校创业人才培养模式中这方面的工作几乎是没有的，有的学校即使成立了相关的技术支持部门，也没有发挥实质性的作用，因为很多技术指导人员自身就缺乏相关的创业经验。

3、学生的创业观念不强

很多在校大学生都以为创业是一件离自己很遥远的事情，他们觉得大学还是应该向高中那样学好相关的理论知识可以，大学毕业找个工作就行了。但是在当前这个“大众创业万众创新”的大时代背景下，这种创业不关己的想法显然是不合理的，当前的就业形式如此艰难，谁都不敢保证自己毕业之后就能找到一个好工作。在校期间就积极的参与一些创业项目，可以积累相关的经验，锻炼各方面的能力，还能为自己的未来多提供一种选择。

3 应用型高校开展“众创空间”创新创业教育措施

针对当前在众创时代下应用型高校创新创业教育存在的问题，进行应用型高校创新创业教育改革。在众创时代的社会背景下，把握国家给出的“大众创业、万众创新”的号召和契机，完善应用型高校创新创业教育体系，搭建创新创业教育活动平台，在教育支撑体系方面积极推进“教育、教学、管理”三大改革措施，通过不断健全创新创业教育课程体系和实践体系，培养众创时代下应用型高校学生的创新精神、创业意识以及创新创业能力。应用型高校创新创业教育模式体现在如下几点：

1、积极营造创新创业教育氛围，从政府的支持力度、财政扶持力度和政策配套完善力度方面下功夫。充分调动各方资源，营造创新创业教育文化氛围、市场经济氛围和创新创业教育产教融合氛围等。积极拓展校外创新创业教育的实习训练基地，鼓励大学生创新创业的支撑政策的出台，从创新创业教育的人才培养方式、专业课程设置方面进行完善。从硬件配套和软件支持上营造众创时代下的大学生创新创业氛围，建设实训基地，创新人才培养模式，学校在教育培养中找准定位，形成政策合力，促进应用型高校创新创业教育的发展。

2、加强校企合作程度，形成创新创业教育的支撑合力。为了应用型高校创新创业教育的实践水平，提高学生对创业的时间能力，需要通过政策的激励力度和行动上的落实，引进企业作为指导，提高政校相互配合的力度，政府部门可以出台的各种措施鼓励企业带动大学生进行创新创业。

3、应用型高校需要积极搭建创新创业教育活动平台。创新创业需要实战经验，对实践性的要求较高，需要通过极搭建创新创业教育活动平台，积极靠亲身实践和在活动平台中的相互交流，形成创新创业的时间经验，培养创新精神以及创新创业能力。

4、积极探索应用型高校创新创业教育的新路径，从完善教育课程配套体系和加大师资力量方面下功夫。深入开展校企合作，不断完善创新创业教育支撑体系，借助校企合作方式来培养应用型高校创新创业教育的实践能力。在课程设计上，应用型高校需要增加创新创业课程学分，培养学生奋发进取的精神，积极促进专业教育与创新创业教育的融合发展，激发学生创新创业热情。通过不断健全创新创业教育课程体系和实践体系，培养众创时代下应用型高校学生的创新精神、创业意识以及创新创业能力。

5、在社会激励方面，通过引导社会资金和金融资本，降低大学生创业门槛，从金融支持和财税减免方面鼓励在校大学生创新创业，拓宽创业渠道，完善创新创业资金支持。通过深化实现应用型高校创新创业教育改革，扶持学生创新创业，引导社会资金向大学生创业基金的流入。另外，通过必要的实践环节，拓展创新创业教育的课堂活动，在校内外开展创新创业教育的理论学习和实践应用。在师资力量投入方面，按照“三师”型（能讲授知识、能动手实践、能创新创造）教师建设标准，进行创新创业教育的教师队伍的选拔，实施教师素质提升计划，为国家培养更多的创新型创业人才。

4 结束语

应用型高校开展创新创业教育，培养创新型人才。在众创时代的社会背景下，完善创新创业教育体系，进行完善创新创业教育改革，搭建创新创业教育活动平台，在教育支撑体系方面积极推进“教育、教学、管理”三大改革措施，通过不断健全创新创业教育课程体系和实践体系，培养众创时代下应用型高校学生的创新精神、创业意识以及创新创业能力。通过深化实现应用型高校创新创业教育改革，为国家培养更多的创新型创业人才，通过改革，为推进创新创业教育改革创造条件。

参考文献

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