C语言趣味课堂练习之六
2017-11-20杨英翔
摘 要：作者多年从事计算机应用技术研究和教学，在C语言程序设计的教学过程中，作者一直在探索激发学生学习兴趣、降低课程难度、提高学习成绩的有效途径，并提出自己的一些做法供同行们参考。
关键词：C语言；教法；计算机
1 关于字符型数据
程序说明：
这是一个典型的顺序结构的程序，算法简洁，结构清晰，和上面的关于整型数据程序相似，在这里我们是用这个程序来说明字符型数据的特性。
练习方法：
（1）.程序原型
#include
main（）
{
char a；
printf（"我们直接给a赋值为字符'f'"）；
a=f；
printf（“＼na=%c，a=%d＼n”，a，a）；
}
（2）.增加赋值一个整型数据
#include
main（）
{
char a；
printf（"我们直接给a赋值为字符'f'"）；
a=f；
printf（“＼na=%c，a=%d＼n”，a，a）；
printf（"我们直接给a赋值为整数67"）；
a=67；
printf（“＼na=%c，a=%d＼n”，a，a）；
}
（3）.增加输入一个字符型数据
#include
main（）
{
char a；
printf（"我们直接给a赋值为字符'f'"）；
a=f；
printf（“＼na=%c，a=%d＼n”，a，a）；
printf（"我们直接给a赋值为整数67"）；
a=67；
printf（“＼na=%c，a=%d＼n”，a，a）；
printf（"请给a输入一个7＼n"）；
scanf（“%c”，&a）；
printf（“a=%c，a=%d，＼n”，a，a）；
}
（4）.增加输入一个整型数据
#include
main（）
{
char a；
printf（"我们直接给a赋值为字符'f'"）；
a=f；
printf（“＼na=%c，a=%d＼n”，a，a）；
printf（"我们直接给a赋值为整数67"）；
a=67；
printf（“＼na=%c，a=%d＼n”，a，a）；
printf（"请给a输入一个7＼n"）；
scanf（“%c”，&a）；
printf（“a=%c，a=%d，＼n”，a，a）；
printf（"请再给a输入一个7＼n"）；
scanf（“%d”，&a）；
printf（“a=%c，a=%d，＼n”，a，a）；
}
后记：
这是一个很简单的程序，教师可以一边和学生讲解，一边和学生共同探讨，一边输入程序，这样学生就会感觉C语言的生动有趣。
我们可以很灵活的用这个程序来说明字符型数据的特性。
2 10以内数加法练习
程序说明：
这个程序比较复杂一点了，涉及了多个头文件、随机数、休眠，还涉及循环和选择结构的综合使用。
教师讲解这个程序的时候应该多突出它的趣味性，激发学生的学习热情。
练习方法：
（1）.程序原型
#include
#include
#include
#include
int main（void）
{
int i，m，n，d，s=0；
srand（time（NULL））；/*设置随机数种子*/
for （i=0；i<20；i++）
{
m=rand（）%10；n=rand（）%10；
printf（“ %d+%d=？＼n”，m，n）；
scanf（“%d”，&d）；
if（d==（m+n））
printf（“答对了！＼n"），s++；
else
printf（“答错了！正确答案是 %d＼n"，m+n）；
}
printf（“ 您最后的得分是： %d＼n"，s*5）；
return 0；
}
（2）.增加标题、字体、窗口设计并进一步完善
#include
#include
#include
#include
int main（void）
{
system（“color 3f”）；
system（“title 10以內数加法"）；
int i，m，n，d，s=0；
srand（time（NULL））；/*设置随机数种子*/
for （i=0；i<20；i++）
{
m=rand（）%10；n=rand（）%10；
printf（“＼n＼n NO： %d＼n＼n”，i+1）；
printf（“ %d+%d=？＼n＼n “，m，n）；
scanf（“%d”，&d）；
if（d==（m+n））
printf（“＼n 答对了！＼n＼n"），s++；
else
printf（“＼n 答错了！正确答案是 %d＼n＼n"，m+n）；
Sleep（2000）；
system（“cls”）；
}
printf（“＼n＼n 您最后的得分是： %d＼n＼n "，s*5）；
return 0；
}
后记：
这个程序需要较多的分析和讲解，应该从算法分析开始，逐步展开，教师可以一边和学生讲解，一边征求学生的意见，一边输入程序，这样学生就会感觉C语言的生动有趣。
我们可以用这个程序来说明循环、选择等结构，还有一些函数的用法和特性。
3 乘法口诀
程序说明：
这个程序可以设置特殊形状的窗口并且逐行显示乘法口诀，涉及了多个头文件、休眠，还涉及嵌套循环的使用。
教师讲解这个程序的时候应该多突出它的趣味性，激发学生的学习热情。
练习方法：
（1）.程序原型
#include
int main（void）
{
int i，j；
for （i=1；i<=9；i++）
{
printf（“＼n “）；
for（j=1；j<=i；j++）
printf（“%d*%d=%-6d”，j，i，i*j）；
}
printf（“＼n＼n “）；
}
（2）.增加窗口、标题、增加休眠设置
#include
#include
#include
int main（void）
{
system（“color 3f”）；
system（“title 乘法口诀"）；
system（“mode con cols=130 lines=20”）；
int i，j；
for （i=1；i<=9；i++）
{
printf（“＼n “）；
for（j=1；j<=i；j++）
printf（“%d*%d=%-6d”，j，i，i*j）；
Sleep（500）；
}
printf（“＼n＼n “）；
}
后記：
教师需要一边讲解，一边逐步增加各项功能，以免学生跟不上教师的思路。
教师讲解这个程序的时候应该多突出它的趣味性，激发学生的学习热情。
作者简介
杨英翔，副教授。
