略谈在初中物理教学中学生观察能力的提高办法

杨晓红

【摘 要】初中物理教学中学生的观察能力非常重要，观察能力的提高能使教师的教学效果事半功倍，能使学生对物理知识掌握得更好、更深刻，因此，提高学生观察能力是初中物理教师思考的问题。本文对提高观察能力的重要性及如何提高学生观察能力进行阐述。

【关键词】初中物理 观察能力 提高方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.120

物理是一门研究自然现象的学科，它严谨的理论结构，成为研究其他自然学科的基础。初中物理学科的教学是以学生的观察和实验来进行的，学生对物理现象的观察在物理教学中非常重要。学生观察能力的提高对物理教学有着非常大的帮助，能够加快学生学习物理知识的速度，对物理学科的认识也更清晰明确。

一、初中物理教学中学生观察能力的重要性

观察和实验是学习物理学科的两大途径，是理解物理现象的不二法门。初中物理学科中的观察与我们平时所说的观察是不同的，初中物理学科中的观察含有学科的特殊性。初中物理学科中的观察是要求学生带着目的去观察，在观察中提出自己的迷惑之处。观察作为学习初中物理的重要步骤，也为接下来的物理学习做了铺垫。清晰正确的观察可以形成正确的概念，正确的了解。初中物理学习中始终离不开观察，观察贯穿初中物理教学的始终。教师在平常的物理教学中，要时时强调观察的重要性，让学生养成用观察的方法来学习物理，把物理学习和观察结合起来，两者相辅相成。综上所述，可以看出初中物理教学中学生观察能力的重要性。

二、初中物理教学中学生观察能力的提高方法

（一）全面观察，启发思维

在初中物理教学中，让学生全面地观察物理实验和物理现象，是提高学生观察能力、启发学生观察思维的好方法。如，在《电压》这一课教学中，让学生连接电压表来测量小灯泡的电压并进行全面的观察，把电压表应该与被测用电器如何连接，及电压表标有+的接线柱应该连在什么地方作为重点观察的对象。教师还应该让学生对连接电压表的其他细节进行观察，不能只重视课本上提出的内容。学生对物理现象進行全面的观察可以有效地提高观察能力，扩大自己的观察面，启发学生观察全局的思维。学生通过全面观察物理实验的方式，可以让学生在脑海中勾勒出物理实验的整体，继而对物理知识的印象更深刻。

（二）重点观察，明确目的

物理现象和物理实验存在多面性，学生观察到的也是多方面的内容。在实际生活中的物理现象并不只是呈现出单一的一面，而是复杂多变的。因此，在复杂多面的物理现象面前，我们不可迷乱了眼，要清晰了解观察目标、明确自己的观察目的，只有确定了观察方向，才能深入有效地实施观察。如，在《汽化和液化》这一课教学中，教师在做水的沸腾实验时，要求学生对两个变化现象进行观察；一是水持续受热的汽化变化，二是水的温度变化。教师明确了学生的观察目的，使学生在水的沸腾实验时把握住了观察重点，通过水的汽化和水的温度变化，了解了水在持续受热达到沸点后，水的温度保持不变的物理知识。由于教师在实验时，给学生指出了观察重点，使教学有了事半功倍的效果，教学效率明显提高，学生更快地掌握了教学知识。

（三）提高兴趣明确重要性

“兴趣是孩子最好的老师”，同时让学生明白他所做的每一件事的重要性也具有特殊意义。我国的教育有一个巨大的漏洞，便是家长送学生读书与教师教学生知识，从来没有人告诉过他们知识与学习的重要性。只是一味的强调读书、取得优异成绩、考取功名却从没有多少人告诉他知识可以使人充盈可以使人优雅等。

初中物理是学生初次接触这门学科，观察力的特别培养也要从这时开始。因此，教师在学生初次接触这门学科时，应着重向他们介绍学好学科的重要性，而不是老师一味的向学生灌输知识，只有让他们自己深刻地体会到這些重要性，学生才会自主去探索学习、解决问题从而更好地提高成绩。这时老师可以给学生讲一些有趣的故事，介绍自然界中各种常见但却十分有趣的现象、做一些有趣的科学实验等。在学生刚刚接触实验的时候，老师可以给学生们做一个将一团纸塞入喝水杯子的杯底压紧然后将杯子杯口朝下按入盛满水的盆中我们会发现杯底的纸团不会湿，这就是压力。老师这时可以向学生提问那如果没有了压力还会有什么奇妙的事情发生呢？如，如果没有压力我们就可以飞起来。这样便会使学生结合他们已有的知识充分发挥想象，从而对物理产生兴趣。又如瓦特发明蒸汽机时，是偶然看见水壶盖跳动于是仔细观察从中得到成果。伟大的科学家们正是从这些看似微不足道的现象中，通过观察取得了伟大的成果从而创造于人类，以此激发学生的观察兴趣，了解观察的重要性。

（四）恰当引导

不论是做什么都需要明白它的目标是什么。同理，物理实验中最重要的也是首先明确实验目标，只有这样才具有明确的方向，才不会因为一时兴起开始实验又或者是因为遇到一点困难就放弃实验。因此，在物理实验教学中老师要善于引导学生明确观察目标，理解观察的重要性对一些关键性的、重要的以及不易观察的点列为重点对象重點观察。物理实验目标：1.实验的行为目标，指学生每进行一项实验要明确自己在干什么、目的是什么在确定行为目标时，通常采用：提出、记录、比较、设计课题一系列词语来表示学生整个过程中的操作词语。如在研究物质的质量与体积的关系时。在制定行为目标时就要明确指出完成这个实验所需要的所有有关条件如器材。2.操作技能目标：对学生需要的那些条件具体操作动作的规范程度与要求，①正确的口述出仪器名称及其作用与操作方式；②口述每个仪器操作的方式及其注意点；③正确快速的装置仪器；④操作仪器并取得实验结果；⑤多次操作观察是否有误差以及找出误差存在的原因并排除误差；⑥整理仪器轻拿轻放回归原位。

物理是一门抽象的学科，物理实验的学习只是为了采用直接观察的方法使学生将抽象的东西具体化、现实化使之容易理解让老师好教学生易学、理解。因此，教师就要使学生深刻理解物理实验的重要意义与观察法在其中的重要地位，教师在教学生使用观察法时，同时也要注意学生思维与智力的培养，让学生养成在观察时的好习惯。

参考文献

[1]李守娟.初中物理教学中学生探究问题能力的培养[J].中国培训，2015（12）.

[2]魏彩虹.谈初中物理教学中学生自学能力的培养[J].学周刊，2017（2）.endprint