基于翻转课堂的教学应用研究

陈开军

摘 要：翻转课堂是指把传统的学习过程翻转过来，将传统教学中先知识传授后知识内化的顺序进行颠倒安排，来实现对传统课堂教学的变革。笔者通过课堂教学过程的内外因研究，认为翻转课堂改革势在必行，并在课堂教学中进行翻转课堂的教学应用，教学效果明显。

关键词：翻转课堂；教学改革；自主学习

一、前言

翻转课堂（FCM）也称为“反转课堂”“颠倒课堂”，或者称为“翻转课堂教学模式”。其基本思路是：把传统的学习过程翻转过来，让学习者在课外时间完成针对知识点和概念的自主学习，课堂则变成了教师与学生之间互动的场所，主要用于解答疑惑、汇报讨论，从而达到更好的教学效果。通过对传统教学中先知识传授后知识内化的顺序进行颠倒安排，来实现对传统课堂教学的变革。

二、翻转课堂改革势在必行

（一）高职学生自我学习能力较弱

笔者所在学校是职业院校，我校物联网专业面向全省招收学生，学生主要来自计算机专业和机械设计专业，且不存在其他普高生的调剂现象，大部分学生是主动选择物联网专业。在报考本专业之前，有部分学生认真研究过物联网专业，其是有目的地报考本专业的，从这点上讲，学生的主动性比较强。从近两年招生情况看，学生普遍质量较好，但學生的自我学习能力相对较弱，需要采取措施进行引导和提升。

（二）课堂教学现状不容乐观

在移动互联网时代，智能手机极大地吸引着学生的目光，可以说，学生把大量的时间耗费在手机上，存在荒废时间的现象。笔者通过多年的教学实践发现，课堂上教师讲授时，很多学生成了“低头族”，教师需要停下来不断地提醒学生注意听讲，这种情况降低了教学效果，学生上机实训时虽然完成了实验要求，但并未主动学习，学习效果较差。为解决上课“低头族”问题，笔者采用翻转课堂教学方式进行尝试，学生提前通过微课等视频资料学习知识点，课堂上教师组织学生小组讨论交流，教师引导教学，对知识点进行剖析，课堂教学效果有明显提升。

（三）网络课堂冲击传统教学

目前，网络课程非常之多，包括各种MOOC、腾讯课堂、网易课堂及国内外知名大学的公开课，这些课程在冲击着我们的传统课堂。在移动互联时代，只要学生愿意，随时随地都可以学习。对于如何有效利用这些资源，笔者认为通过翻转课堂可以有效提高课堂教学质量和教学效果。

三、如何进行翻转课堂教学

教师提前做好与本课程相关知识点的微课视频，并上传到学校网络教学平台，学生通过网络观看微视频，自学完成后，对于不理解的、不懂的知识点做好笔记，可通过QQ群、微信群和网络教学平台提出问题，期间其他学生也可参与回答问题，教师收集问题并进行分类，以及相关作业和文档的提前发布，从而帮助学生完成预习。上课时，教师对学生提出的问题进行专门讲解，并引导学生开展讨论，提出不同意见和看法，以拓展学生思维，提升学生创新能力。实训课时，学生按照实训要求分组动手实验，教师指导学生实验，个别小组遇到难点问题时，教师现场指导。这种翻转教学方式，使得“吸收内化”在课堂上通过互动交流来完成，教师能够通过网络交流提前有效知晓和了解学生的学习诉求和困难，从而在课堂上和实验室里进行有针对性地辅导和讲解，同学们之间的讨论交流也更有助于促进知识的吸收、内化。最后，通过测试评价，教师总结课堂教学效果，并进一步改进课堂教学资料，包括微课、文档、作业等内容。具体的翻转课堂教学流程如图1所示。

通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成，即“信息传递”和“吸收内化”。在传统课堂上，教学在课堂上讲授知识，作业在课后由学生自己来完成。由于没有教师指导和帮助，很多学生不能有效完成作业，甚至个别学生应付了事，导致知识的消化吸收成为空话。“翻转课堂”则对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，即教师课前提供微视频和文档资料，提供在线辅导；“吸收内化”是在课堂上通过互动完成的，教师通过网络提前收集学生问题，提前了解学生的学习困难，从而课堂上给予针对性的辅导，同时课堂上同学们的分组讨论，能更加促进学生知识的吸收内化过程。

翻转课堂实施的关键是课堂教学设计和教学资源建设，翻转课堂是以学生为核心，教师的角色则转变为设计者、指导者、帮助者和学习伙伴。通过翻转课堂可真正实现教学相长，学生通过教师提供的课程资源（包括微课视频、word资料、ppt资料）提前学习相关知识，课堂活动中教师参与讨论和指导及学习效果评价反馈，教师针对反馈结果进行总结和提炼，再对教学资源进行修改补充。

四、结语

在实施翻转课堂教学后，笔者发现课堂上玩手机的学生明显减少了，因为同学们需要讨论问题，学生注意力更多的关注到问题的讨论上。实验课上，学生要根据实验要求分组解决问题，学生学习更有目的性。翻转课堂要求学生在课前提前主动学习和思考，并提出问题，课堂上通过实验验证自己的想法，通过小组讨论演讲发表自己的看法，教师作为指导者进行协助。从《物联网案例分析》课程实施翻转课堂的效果来看，学生真正做到了自主学习，其学习主动性和创造性被有效挖掘和激发，学习效果明显提升。

参考文献：

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