关于初中物理学习动机的研究

陈泽发

【摘 要】物理对于初中学生而言有一定的难度，各方面的因素都会对学生的学习造成影响，而其中学生的学习动机也能够使学生对初中物理的学习具有十分重要的影响。对此笔者将在本文中对初中物理的学习动机的特点与意义进行分析，希望能够凭借这篇文章对初中物理教学提供一定的帮助。

【关键词】初中物理 学习动机 意义

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.064

物理教学对于素质教育具有极为重要的影响，而初中作为物理学习的奠基阶段，其意义自然是不言而喻的。在现如今的大环境下，课程改革正全面推行，初中教育也呈现出新的特征。初中不同于小学阶段，其在整体难度上都有了很大的提高，同时对教师的教学能力以及学生的学习能力方面都有了更高的要求。就具体的初中物理而言，作为一门基础科学的入门阶段，对于初中生还是存在一定的难度的，其中会有许多学生第一次接触到的知识，所以初学物理，学生往往会因为生涩的知识而对学习失去兴趣，甚至会产生抵触的心理，这将会导致教学效率低下，长期难以提高之类的结果。面对这一局面，初中物理教师都在努力寻求一个良好的解决办法，而笔者作为一名初中物理教学的教师，希望能够通过自己的经验分享以及观点阐释，来对初中物理起到一定的促进作用。

一、初中物理的教学现状

在小学阶段，学生对于一些物理现象与物理知识只是有一个常识性的了解，并没有系统地学习。而初中作为学生第一次系统性、规范性地学习物理知识的阶段，对学生的要求就更高了，其较强的知识性与理论性也会对学生的学习造成不小的挑战。也正由于初中物理所显现出来的特征，使得初中物理教师在进行教学时候存在着一些问题，对教学也都会产生一定的负面影响。那么接下来，笔者将简要阐述一下初中物理学习动机的特点：

（一）激发性

学生的学习动机对学生往往起到一种激励作用，每个学生不同的学习情况往往是由于其学习动机的强弱决定的。学生在学习过程中受学习动机的激发，而产生主动学习的欲望，从而对整个学习都具有积极意义。学生在刚接触到初中物理时，每个学生的程度都是差不多的，而之后每个学生的学习效果千差万别，学习动机往往是其中一个重要原因。学习动机的强弱激发出学生的学习欲望，只有具有强烈的学习欲望的学生，才能够在学习的过程中获得乐趣，才能在最后取得良好的学习效果。不同的学习动机所激发的学习动力是各不相同，当然，所取得的学习效果也都是不一样的。初中物理教师对学习动机也是保持密切关注，因为教师可以通过对学习动机的把控来了解不同学生的学习情况，并对此进行有针对性的教学，从而切实有效地来激发不同学生的学习动力，增强他们的学习兴趣，进而在根本上提高学生学习质量。

（二）层次性

学习动机其本身就具有层次性，其可分为外部动机和内部动机。内部动机主要是与学生自发的、原生的、持续性强的动机。学生是学习的主体，学生学习效率的高低往往取决于自身的学习态度，良好的学习态度势必会对学生的学习产生极为积极的影响。而外部动机往往来自于教师、家长以及其他方面的因素，教师良好的教学方式，家长正确的引导都是学生拥有良好的学习动机的关键。初中物理的难度决定了学生学习动机的重要性，而层次分明的学习动机可以从内部、外部两方面对学生的学习起到推动作用，将对他们的学习效果产生直接的影响。与此同时，学生都具有不同的能力层次，每个学生都拥有属于自己的学习动机，这种学习动机完全符合他们自身的情况，对每个学生的学习起到更好地促进作用。层次分明的学习动机往往会对初中物理的学习产生直接影响。

（三）需求性

学习动机的形成正是因为其具有强烈的需求性，需求性的强弱也决定了学习动机的强弱对于初中物理而言。需求性往往是多方面的，它可以是物质方面的，也可以是精神方面的。而学生学习物理往往是有这两方面的原因，学生通过学习物理知识完成学习任务，取得良好的学习成绩，为今后的学习打下基础，同时学习物理还可以拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。学习需求性的不同往往使得学生的学习效果不同，教师的教学方式也在一定的程度上受到影响。

二、学习动机的意义

笔者在前文中，简要阐述了初中物理学习中的学习动机所具备的几个特点，深刻意识到学习动机与学生的学习效果紧密相关，其对教学的顺利进行也具有特殊的意义。学生的学习动机推动学生的学习进程，同时也影响到教师教学的多个方面。因此笔者将下文中，从几个方面入手，对学习动机对于初中物理学习所具有的现实意义进行探讨：

（一）决定学生的学习成绩

良好的学习动机所能起到最显著的效果就是提高学生的学习成绩。不同的学生会有不同的学习动机，导致其取得的学习效果也会不同，学习动机在很大程度上决定了学生的成绩。如果学生的学习动机仅是要求考试能够及格，那么他在之后的学习中可能就只看准这一目标，其在努力程度上也会大打折扣，其自身的学习潜力也不会被激发，而想要争取高分的学生，在平时的学习中就会更加专注，也会在学习过程中付出更多的努力，从而取得应得的成绩。

（二）引导学生更好地进行学习

教师一直都在学生的学习过程中扮演着引导者的角色，其作用是至关重要的，可是学生作为学习的主体，其自身对于学习的态度才是其是否能够取得良好学习效果的关键。对于初中学生而言，对物理的学习主要还是取决于其学习态度，而一个良好的学习动机，对学生树立一个正确的学习态度起到很关键的作用。学习动机可以帮助学生产生对学习物理的兴趣，增强学习主动性，使学习不再是一件被动性的工作，而应该是在健康的学习动机的促使下，使其充满乐趣，只有学生从根本上转变学习态度，才能提高學习效率。

三、结束语

综上所述，笔者在前文中简单阐述了初中物理教学的现状，主要探讨了学习动机对初中物理的重要性。在明确学习动机的特征后，笔者论述了学习动机对学生学习物理的现实意义。笔者通过对学生的学习动机对初中物理学习的研究，认识到学习动机不仅对短期的学习有着重要影响，同时其对学生的长期学习都具有十分积极的意义。笔者相信每一位初中物理教学工作者，都在为如何提高初中物理教学质量而做出自己的努力，所以笔者希望通过自己这篇研究学习动机对初中物理的意义的文章，能够帮助到其他初中物理教师，并且能够为初中物理教学贡献出自己的力量。endprint