浅谈初中物理教学

童定明

【摘 要】物理研究的是物质运动的基本规律，因为物理学基本概念和基本定律是自然科学的很多领域和工程技术的基础，所以初中的基础物理教育重要。不断的让物理学服务于生活，让学生对物质世界有自己的认识，它也是科学的世界观和方法论的一部分，值得每一位初中物理教师注意。

【关键词】初中物理 课堂 教育 乐学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.042

物理学是关于很多现象原理的基础学科，它是科技推动时代发展的巨大动力，但是要学好这门精密迷人的学科，很大的困难，因为它本身要涉及到运算和现象等棘手的问题，它并不是只要你掌握一个概念，就可以清楚地弄明白很多东西，还需要通过实际的运算和使用。那么要怎样学好这门课，要怎样才能开心地学，提高学习的兴趣和效率？这就是教师应该思考的问题。

一、培养学生学习兴趣

学生对课程的兴趣是学习物理的关键，教师在教学过程中必须要抓住这一点进行教学，为学生“传道授业解惑”，而事实上物理学本身就是一门有趣的学科，得当的方法不至于让教学落得乏味单调，使学生惧怕和讨厌课堂和老师。要擅长运用一些趣味性的教学方法和手段，培养学生的物理学习兴趣。教师可以先给学生展示一些物理教学模型，让学生自己去探索、去体会物理课程的魅力。这样有利于增强学生对课程的学习兴趣，培养学生的创新能力。初中时候的学生有着很强的求知欲，要善于利用这个方面，当然多媒体教学普遍化的今天，可以通过视频让学生感受到物理知识的力量。初中生有学习偶像的行为，让物理学者的发现和充满神秘感的现象吸引学生眼球，模仿崇拜物理学家，物理实验是初中物理最让人着迷的一部分，老师要善于用趣味的实验激发学生的学习欲望，让课堂教育变得有活力，培养爱学习，有热情，主动了解知识的学生。兴趣爱好是最好的老师，对一门课的浓厚兴趣和不断的探索发现精神可以让每一个人不落俗套，学习因为喜欢而深入学习是长久的。

对于学生兴趣的引导，很大层面上是取决于教师的教学课堂效果，教师能够提起学生对于物理的探索与求知的欲望，就是成功的第一步！即使学生并没有在考试成绩上取得很高的分数，但有了对物理的兴，就是物理教学成功的首要目标。

二、物理概念的引入和深刻理解

教师在每节课前可以先告诉学生本节课的学习目标和学习内容，在课堂最后几分钟讲下节课的安排和目标，从而让学生为自己的物理学习制订一个目标，这样有利于学生充分地做好学习的准备。教师在教授概念性知识的时候要讲清楚它的来源和运用原理并结合教学内容进行分析和指导。教师要讲清楚物理概念的基础、本质和它的发展。比如，可以采用一些模型教学方法和多媒体演示，这样不仅有利于加深学生对物理学习的理解，形象的观看实际使用知识而且有利于提高学生的学习效率。在教授概念的时候，教师可以进行相似物理概念之间的比较，学生通过寻找各个概念之间的不同而加以分析，从而掌握一些容易混淆的物理概念。例如，在学习“功率”这个概念的时候，教师可以采用一些物理模型，然后进行一些小的实验。通过实验，在一定的时间内两个物体做功的多少，使学生明白功率这一概念的由来和使用区别。然后教师可以让学生进行文字描述，再加以引导和指点，教授课本上功率的确切含义，使学生在课堂上充分地对概念进行理解和掌握。让学生领会功率这一概念是表示做功的快慢。在教学过程中，可以让学生进行分小组的思考和讨论，这样有利于学生进行发散性思维，对知识有自己的认识，加深对物理概念的理解。

通过对物理现象和物理学习过程的分析和练习，让学生加深对概念的理解和辨析。教师在教学过程中，要把物理概念分析清楚，化抽象的学习概念为主观的实物模型，深入浅出，这样的学习方法有利于学生正确地把握物理概念的本质。为了使学生学会物理概念的运用条件和运用范围，教师可以运用把物理的抽象结果转化为概念的模式进行教学，让他们知道知识的条件性和适用性。这样可以使学生在学习中了解事物的本质，正确地把握物理概念所特有的质和量。学生知晓了不同概念之间的区别和联系有助于弄清概念的本质区别。例如，学生在观察木球和铁球下落和抛出的物理现象之间的不同，可以使学生深刻地了解这一物理现象的本质。学生通过对这一现象的观察能够透彻地理解重力这一物理概念。总之，在教学中不仅要注重学生对物理现象的观察，还要结合概念中的词句加以分析，使学生加深对物理概念的理解，有自己独特性的认知。

三、加强学生对概念的学以致用

学习的最终目的是使用知识认识和解决问题，学生在学习中运用概念，是学生将抽象的概念具体化的体现。在此过程中，学生锻炼了自己把学习到的物理概念知识转变为生活实践的能力，是自己得到真正的成长。教师可以选用有关的物理现象和物理实验来使学生对概念深入了解和掌握，比如设置对比实验，通过进行几组对比的实验，让学生看到不同情况下影响实验的因素，也要知道嚴格谨慎的按照比例控制各项成分，确保结果的有效性。学生通过对这些物理现象的观察和理解，选择一些有针对性的小练习进行自我检测。这样可以加强学生对各种概念的区分和理解。学生通过这些物理概念的对比理解可以达到对这些物理概念的学习掌握目的。

四、学习回归生活

所谓生活处处皆学问，物理概念可以解释很多生活中的疑问，只要留心观察，无时无刻都可以学习进步。输液瓶口插了两根管子，药瓶要吊在高处，输液瓶如果挂得太低，或输液瓶里没有了药液，血会倒流，药瓶中的药液是匀速滴注的。雷暴雨先看到闪电再听到雷声，为什么人不能飞起来，重的东西怎么要向下落而不是向上。电为什么看不见却很有用，宇航员交流要通过无线电等，只要留心，生活中很多问题和现象，学习过物理才能够解答这些问题，同时这些问题也是很有趣的，所以我们要在生活中学习，在学习中成长。

五、结束语

中学教育中物理算是较重要的一个学科，初中物理因为比较基础，同时又和计算有关，也是中学生很怕学习的一门课程。虽然难，但是物理是可以学好的，关键看老师在课堂怎么讲授学生们所喜欢的东西，有趣而不失严谨才是令人着迷的教学。老师主导，学生主体的课堂教育，相互配合，课堂才不会变得死气沉沉，也正是对更好地初中物理课程的希望，培养更多优秀的物理学者，增强国家文化实力，为社会主义建设努力，为此目标助力，需要更多优秀的初中物理课。endprint