流行歌曲进课堂的趋势和意义分析

朱兰

摘 要：流行音乐一直深受人民群众的喜爱，在民间传唱程度非常高。所以，把流行音乐加入传统音乐教学中是一个必然趋势，也是为了满足更好地进行音乐教学的需要。本文主要研究了将流行歌曲引入音乐课堂的必要性，分析了将流行歌曲引入课堂的原则。

关键词：流行歌曲；课堂；趋势

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）29-0265-01

流行歌曲指的就是那些通俗易懂、形式活泼，更容易被大众接受和喜爱的歌曲。对于学生而言，在听流行歌曲时很容易产生共鸣，如果能够在音乐课堂中引入流行歌曲，对音乐教学的教学效果可能会有很大提升。

一、将流行歌曲引入音乐课堂的必要性

1.顺应教学改革的潮流。社会具有多元性，为了适应快速发展的新社会，文化体育音乐等教育必须全面发展。传统的音乐教育显然已经不能满足新社会对音乐教育的要求，为了在这个大趋势下顺利转型，音乐教育就必须突破传统的教育思路的牢笼。传统的音乐教育所教的歌曲都是世界闻名的歌曲或者民族音乐，而没有流行歌曲。但是流行音乐因为其风格活泼、情感真挚、很容易和人产生共鸣受到了广大学生的喜爱。所以在解读最新的《音乐课程标准》时，可以得知在以关注学生身心健康、保证积极乐观人生态度的审美为标准进行音乐教育时，是可以在音乐教育中加入流行歌曲的。流行歌曲易受学生接受，只要选择的曲目积极向上，同样可以取得良好的教学质量。

2.激发学生学习音乐的兴趣。流行歌曲从模仿、情感、从众等多个方面满足了学生的需要。首先，在上学期间的学生模仿能力都很强，由于流行歌曲本身就带有动人的舞蹈与激昂的音乐，加上歌手自带的吸引力，使得流行歌曲的一切都成为了学生模仿的对象，一个积极向上的歌手带给学生人生中积极的作用是不可小觑的。其次，由于流行歌曲比较容易被人接受，其风格无论是激昂还是婉转，都可以让人产生共鸣，从而释放生活中的压力。最后，由于流行歌曲的传唱率很高，喜欢相同歌曲的学生更容易结交为朋友。一旦流行歌曲引入音乐教育，不仅整个上课氛围轻松愉快，还能拉近老师与学生的距离，达到更好的效果。

二、将流行音乐引入音乐课堂的原则

1.谨慎选择歌曲。在这个世界上有很多的音乐制作人，每个人都是独立的个体，每个人的经历、想法都不同，创作出来的歌曲也就有所差异。很多人喜欢用歌曲纪念自己的人生历程，把故事用歌词写出来，而对于涉世未深，还没有足够辨别能力的学生而言，就不能在课堂上对极度渲染爱情、对待人生消极、歌词出言不逊等歌曲进行教学，而是要选择积极向上、内容十分励志、能够给学生带来正能量的歌曲，通过教学帮助学生形成正确的生活观。

2.控制选择流行音乐的数量。虽然流行歌曲更受学生喜爱，也更易被学生接受，但是也只是作为调剂品，辅助教学。不能作为主导内容，代替传统音乐教学。教师在教学过程中，也能为了满足学生的要求，为了提升学生对学习音乐的积极性，而忽视原本的教学音乐，过量选择流行音乐。这样偏离了音乐教学的初衷。所以，音樂教师在上课时，应该把握好流行歌曲的量，适度添加，使其作为辅助，为能够更好地教学服务。

三、将流行歌曲引入音乐课堂的实例

1.引入励志类歌曲。现在的学生面临着考试、升学，无论是在学习上还是在生活中，都有很大的压力。长时间保持紧绷的状态，容易产生疲倦感。而且，生活并不是一帆风顺的，难免遇到挫折与失败，这个时候就需要一些励志类歌曲，比如《梦想起航》等，帮助学生在遇到问题时，勇敢的面对现在不如意的事情，克服恐惧心理，重新树立信心，以更加饱满积极的态度面对以后的人生。

2.由流行歌曲延伸至音乐教学内容。传统音乐或者古典音乐对于不喜欢的人来说是十分枯燥的，而且教师在讲课过程中，学生也很难理解。但是现在有很多流行歌曲都改编自古典音乐，当教师在教学改编过流行歌曲的古典音乐时，可以先把古典音乐放一遍，让学生先感受一下，然后再放改编的流行歌曲，这样学生先接受流行歌曲，再把两首歌放在一起对比讲解，学生从两者的相似之处入手更容易理解古典音乐。

3.引入爱国教育歌曲。在中学教育中必须对学生进行的教育之一就是爱国教育，爱国是每个人都应有的一种民族情感。现在有很多流行音乐中都有爱国思想，比如《龙的传人》等，通过对这类歌曲的教学可以增强学生的爱国主义情怀。

四、结语

在新时代的大趋势下，传统的音乐教学必须改革，而将流行音乐引入音乐课堂中，就是改革的关键要素之一。但是教师必须对引入课堂的音乐做好把关，要选择积极向上，对学生有正面引导作用的歌曲。在把流行歌曲与古典音乐教学相结合的同时增加课堂趣味性，提升教学质量。

参考文献：

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[2]王军.“兴趣是最好的老师”——流行歌曲进课堂之我见[J].美与时代（下半月），2009（06）.

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[4]张艳红.谈“流行歌曲”进课堂的几点思考[J].吉林教育，2013（10）.endprint