中俄边境高校共享优质艺术精品课程研究

张莹莹

摘 要：本研究采用文献检索的方法，查阅近年来国家关于精品课程建设的文件和课程研究人员关于课程建设的文章，通过对中俄边境高校精品课程网络平台的研究，对于同类课程教学过程中，出现的现代多媒体和网络技术、校际协作教学实验研究、建立校际协作等各种学习模式进行归纳和比较，为中俄边境高校共享优质艺术课程提供帮助。

关键词：“村村响”应急广播；主持人；基本素质

中图分类号：H35 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）29-0253-01

高校教育教学进入了一个新的阶段。通过合理运用网络环境，基于网络的学习与教学得到了广泛的重视和研究，信息技术与课程整合环境下的教学模式的研究正在蓬勃发展。精品课程建设工作对于高校教学水平的可持续提升和人才培养质量的稳步提高具有实践意义。

一、俄罗斯远东高校和黑河学院典型精品课程案例

1.俄罗斯远东高校医学院精品课程网站建设。俄罗斯远东高校对于精品课程的内容设置与分类比较注重。从精品课程的网站上，教师和学生可以直观迅速地寻找到相关教学大纲、习题、联系、实验指导等，参考文献目录和网络课程、授课录像等均联网并在内部公开。这样的内容设置大大提高了学习的效率，节约了教师和学生科研和学习的时间。精品课程共享建设是学生及时有效地获得医学专业这个特殊领域的前沿的知识。由于医学类的基础知识内容比较固定，因此对于互动方面的需求不太高；只要通过直观和清晰的门类分布便可以非常有效获得信息。

2.黑河学院的网站建立模式。黑河学院运用的网站建立模式比较特殊，主要是使用了开源网站建立模式。传统的网站建立模式一般是指静态课程网站模式，比如制作 frontpage 等静态网页。学生的确可以非常直观得到网站上已有的信息，但是仅限于此，如果要进行互动学习和交流，相对难度就有所增加。

二、网络环境下高校间精品课程的共享共建建议

1.政策层面的支持。高校课程建设是高校教学基本建设的重要组成部分，是提高教育教学水平和人才培养质量的关键。 它对高校的教育质量有着举足轻重的影响。近年来，国家狠抓教学内容、课程体系和教学方法的改革及教学管理，对高校课程建设提出要求，以提高高等学校本科教学质量。 经过“十五”和“十一五”的建设，我国高校的课程建设取得了显著的成果。

2.共享平台的建立。为了使各高校间的精品课程共享，必须建立有效的平台。由于各高校的精品课程一般是对校内开放或者是内网使用，校内用户一般都有自己可以访问相关内容的权限，但是校外用户的访问就会受到限制。我们可以通过建立对所有相关高校均共享开放的网站，将所有相关高校的精品课程链接或者置于该网站，使得访问者可以一目了然；或者给予非本校学生一个有限制的用户账号，使其可以浏览到各高校间认可公开的本高校的精品课程部分。值得一提的便是师生交互能力的培养。在利用该平台的时候，教师和学生可以采用实时对话，网站留言，论坛讨论，微博互动等多种手段进行交互沟通，这比单一的学生自己阅读或者教师授课更有优势，可以发挥学生的个性化并提高学生的学习兴趣，避免了学生在群体授课时的重复学习等问题。

3.技术层面的革新和统一化设置。制作网站包含很多的内容，整体风格的把握，具体页面的设计与制作，图片的筛选，多媒体课件的开发，动画以及录像的创建等等。网站使用网站设计基础语言 HTML，脚本语言 Java Script。 设计过程中主要利用 Dreamweaver 软件进行网页制作，它的集成性和可视性使得网页的编写轻松很多，并且使开发人员能够快捷地创建代码规范的应用程序，发挥着主导作用。

4.共享平台的日常及后期维护。在经过初步的共享平台建设后，可以进行试运营。紧接着必須进行共享平台的日常维护和完善步骤。网络技术有着更新快，时效性强的特点；整个数据库的维护也需要大量的投入。不仅仅是财务方面，还有人员的配备和数据库的持续稳定与更新。这样，相关访问者才可以实时迅速的获得自己所需要的资料。这样的后期数据库维护可以参照“中国知网 ” 等期刊网站的操作方法，做到长效的实时更新和资料优化。

5.共享平台今后长期运营的可行性考量。在共享平台运行趋于稳定以后，还要考虑使其可以长期运营所面临的种种问题。我们国家在很多的项目建设前期均会有稳定的政府投入，但是在正常运营以后，项目主体便需要自己进行维持和发展。我们可以考虑逐步对于精品课程进行细化分层，对于高精尖的层面可以考虑赋予不同的访问权限，当然可以参照“中国知网”等的运行方式，将平台分层权限有偿交付于使用高校。这样也可以避免资源浪费，避免本来就不需细化的访问者过多占用资源，影响整个平台的使用。

三、结语

在网络条件下将高校间的精品课程进行共享共建，是提高精品课程使用效率和提高教育教学水平及人才培养质量的关键。 它对高校的精品课程建设有着举足轻重的影响。 经过多年的建设，我国高校的精品课程建设取得了显著的成果。在“十三五”期间，要考虑的是在精品建设取得前期成果的基础上，如何通过切实措施改善影响精品课程建设效果的要素，并将课程研究的重点转到对建设项目应用层面的研究，包括精品课程共建共享后应用情况的调查研究及精品课程应用效果调研；这些将是今后精品课程研究的主要方向。

基金项目：中俄边境高校共享优质艺术课程研究，黑河学院2017校级课题，课题编号：JYZ201701。endprint