如何做好小学语文的课前导入教学

雍玲芳

摘 要：课堂导入作为课堂教学的重要环节，对于课堂教学的效率有着重要影响。良好的课堂导入可以充分吸引学生的注意力，激发学生参与学习的兴趣。同时，还能够开发学生的心智，使学生能够更加有效地学习新的学习内容。因此，这就需要教师对于小学语文作文课前导入教学有清楚的认识，能够采取有效的措施开展课前导入教学，切实提高小学语文课前导入教学的有效性，促进学生的全面发展。

关键词：小学语文；课前导入；全面发展

课堂导入作为语文教学的重要环节，导入的效果对于教学成败有直接影响。良好的课堂导入可以使学生集中注意力在学习上，并且学生在学习过程中会有更大收获，充分保证了小学语文教学的有效性。所以，这就需要教师对于语文教学的实际情况进行研究，结合小学生的特点，有效开展小学语文课前导入教学，为提高小学语文教学的有效性，提升学生的语文综合素养奠定良好基础。

一、图片导入法

由于小学生的年龄比较小，注意力难以长时间集中。相对于枯燥的文字，优美生动的图片可以使学生更好地集中精力和思维，使学生对于语文学习产生浓厚的兴趣。因此，这就需要教师在进行课堂导入教学的时候，注重结合教学的实际内容，选择一些能够吸引学生注意力的图片，充分吸引学生的注意力，使学生更加积极主动地参与到小学语文教学过程中。例如，学习《女娲补天》的时候，教师可以选择一些女娲补天的图片，让学生在图片的带动下开展语文内容的学习。这样会使学生学习的兴趣得到有效激发，使其更加积极主动地参与到语文学习中。

二、问题导入法

疑问往往是思维的开端，是学生学习的动力，是开展创新之门的钥匙。小学生的好奇心和求知欲望比较强，对于学生来说，他们最喜欢问的问题就是为什么。因此，教师在开展小学语文教学的时候，应该注重结合学生的特点，开展有针对性的教学。教师要通过提出问题，引发学生的认知冲突，使学生的好奇心得到有效激发。这样学生对于学习的内容会有更加强烈的阅读动机和学习欲望，学生学习的热情可以得到更加有效的保证。

三、音乐导入法

音乐作为一种表现力极强的艺术，其具有很强的感染力。小学生都比较喜欢唱歌，所以教师可以利用学生的这个兴趣爱好开展课堂导入教学，吸引学生的注意力，对于激发学生的学习兴趣有着重要作用。音乐可以以一种特殊的方式，让学生能够从旋律和节奏中对于一些没有生命的事物有更加深入的感触，让学生能够获得强烈的精神震憾和艺术感染，获得美的享受。例如，在学习《小桥流水人家》的时候，教师可以播放一些应景的背景音乐，让学生能够在背景音乐中开始文章内容的学习。这样可以使学生学习的积极性得到有效激发，充分保证小学语文教学的实效性，提升学生的语文综合素质和能力。

四、视频导入法

在小学语文教学过程中开展导入教学，视频也是一种非常实用的工具，可以让学生有更加形象和生动的认识，充分保证导入教学的实效性。视频可以集图文于一体，让学生有更加形象化的了解，把许多静态的内容动态化，很好地突破时间和空间限制。因此，在小学语文教学过程中开展课前导入教学，教师可以巧妙利用视频，让学生对于将要学习的知识有更好的认识。例如，在学习《狼牙山五壮士》的时候，教师可以给学生播放电影片段。这样的导入教学会让学生更加积极主动地参与到课文的学习，学习的效率会大大提升。

五、故事导入法

在小学语文教学过程中开展课前导入教学，教师还可以通过故事导入法，利用故事吸引学生学习的兴趣，逐渐把学生带入学习文章内容的情境中。因为小学生都比较喜欢听故事，在故事的引导下，会使学生的兴趣和参与欲望更加强烈。例如，在学习《七律·长征》的时候，教师可以给学生讲解一些长征期间的小故事，吸引学生注意力，然后学习这首诗词，充分保证学生可以更加积极地参与到学习中，保证学习的有效性。

六、比较导入法

在小学语文教学过程中开展课前导入教学，比较法也是一种比较常用的教学方法。比较导入法也就是教师在开展教学的时候，应该注重把各章节文章整合在一起，通过比较的方法导入新知识。这样可以让学生对于学过的知识进行复习，对于新的知识有更加强烈的学习愿望，充分保证学习的效率。

综上所述，小学语文课前导入教学没有定法，贵在得法。教师在开展导入教学的时候，应该避免按照固定的模式，应该与教学的实际内容相结合，切實保证导入教学的有效性。教师在设计导入教学的时候，首先需要围绕学生为中心，注重结合学生的知识基础和认知规律，增强导入教学的有效性。同时，教师应该注重选择不同的教学内容设计导入教学，让学生在丰富的素材练习中实现语文综合能力的提升。

参考文献：

[1]向朝忠.浅探小学语文课堂教学的导入方法[J].教育教学论坛，2017（20）：252-253.

[2]蔺玉花.小学语文课堂导入的几点探索[J].学周刊，2017（11）：109-110.endprint