让学生学会学习

董小静

摘 要：科学技术的迅速发展，知识的不断更新，对人类本身的发展提出了更高的要求。新时代的人才标准是既有丰富的文化知识，又掌握现代科学技术的高素质的复合型人才，作为培养人才的基地——教育，也要适应时代的要求，超前发展，改革传统的教学模式，把学会文化知识改为学会学习，既传授文化知识，又培养创新能力。现在的教育，要充分发挥学生学习的主动性和积极性，激发学生强烈的学习兴趣和欲望，诱导学生学会学习，学会探索，学会创造，培养创新意识和探索意识，创新精神和创新能力，探索精神和探索能力。

关键词：学生；学会；学习

社会经济要可持续发展，人类自身也必须可持续发展。人类必将进入一个学习化的社会和终生教育的新时代。学会学习，是每个现代人才必备的基本素质之一。学生是学习的主人，著名的特级教师钱梦龙曾反复强调：“教师要想方设法使学生摆脱教师。”那就引导学生学会学习。在教学过程中教师灵活运用教学策略，充分激活学生探究意识和进取精神，引导学生通过动脑、动口、动手等实践活动，积累感悟，促其自学自悟、学会学习。

一、激发学生学习的兴趣

教师在教学中要运用多种方法，引导学生，激发学生的学习兴趣，要善于营造“乐学”的氛围。

在教学中，我采用了如下做法：（1）在教每组课文之前注重引导学生领会“导读”的内容，让学生明确每组教材组成及每组教材的训练项目。（2）通过创设问题情境，激发学生的求知欲。如教学《小英雄雨来》一课，我这样导入设问：“课文记叙了雨来的哪件事？从哪里看出雨来是个英雄？”这样的开场导语拨动了学生的学习兴趣。

二、把教学的课堂还给学生

在课堂上，我时而像一个资深的导演，策划一个个环环相扣的教学环节；时而像一个出色的演员，演绎着课文中每一个动人情节，为学生搭建与文本对话的桥梁；时而又像一位煽情的演讲家，为学生真情讲述一个个动人故事，使学生产生求知若渴的愿望；时而又是一位机智的引路人，在我的点拨下把学生引向成功的彼岸；时而又像一位虚心的求学者，投出一个个别出心裁的问题，一石激起千层浪……

三、在社会实践中学会学习

人，生活在社会中，会遇到各种各样的社会问题；人，生活在自然里，也会遇到各种各样的自然现象，人是自然的产物，又是社会的成员，就要与各种各样的社会问题自然现象打交道。人，就要适应社会的发展以便生存，人就要认识社会，改造社会，以求发展，人就要适应自然，以求生存，人就要认识自然，改造自然，以求发展。

学生在学校里学习文化知识是必要的，也是必需的，但有些知识是书本里所没有的，是书本里所学不到的，这就要走出课堂，走向社会，走进自然，在社会里学，在实践中学，在生活中学，在社会中、实践中、生活中学会学习。

学知识好像是学唱歌，知识学一点，会一点，唱歌是学一首，会唱一首，不学不会。学会学习好像是学会识谱，学会了识谱，不止是会唱一首歌，而是所有的歌都会唱。学习只能掌握部分知识，而学会学习能掌握所有的知识，所以学会学习比单纯的学习知识更重要。

四、激励学生学会学习

学生在学校学习书本的知识，学习前人的经验是必要的，但是更重要的是在实践中学习，认识事物之间的相互关系，对人类的生存有什么影响，探索解决的办法，从中学习新知识，锻炼本领，增长才干。

早春，利用课外活动时间，和学生一起，到野外去观察生态环境问题在当地的表现。村里挖的引水沟渠中，有了很多“新土”，这些新土是哪里来的呢？这和我们有什么关系？就这些问题，组织学生开展调查研究。结果发现，這些“新土”是冬季的大风，把地表的土刮到沟里来的，长此下去，沟里的“新土”越积越多，会使沟渠失去引水浇地的作用，农业投资会发挥不了效益。为什么会产生这种“移土填沟”的现象呢？怎样预防这种“破坏”现象呢？经分析，产生这种“破坏”现象的原因是地表的植被遭到了破坏，地表失水过多，表土松散，被风一吹，顺风跑到沟渠里，溜到里面，长期这样下去，年复一年，日复一日，三五年就可以把沟渠填平，失去引水浇地的作用。再一个原因是地表没有附着物，干旱的表土暴露在外，被风一吹，随风跑。第三个原因是农田没有林网化，使风速得不到阻挡，风速减不下来。面对这样的生态环境，怎样治理呢？解决的办法是植树造林，减缓风速，改善农田的小气候。

过程比结果更重要，在这些过程的展示中，学生学得是那样从容和高兴。他们的想象力和创造力在主动地接受着启发，受到催动：师生完全处于平等地位，交流着思想和见解，同时也传授着活的、书本上所没有的知识，通过这些实践活动的开展，培养了学生的探索意识，增长了学生的才干，学会了学习，锻炼了学生的能力。让他们学会、会学、乐学，在愉快中反省，在探索中提高。

参考文献：

[1]赖长林.让学生学会学习的自我监控[J].四川教育学院学报，2004（S1）.

[2]单志艳.中学生自主学习状况的调查研究[J].教育科学研究，2004（11）.endprint