关于小学语文课外阅读的研究与探讨

张燕

摘 要：自从新课程标准提出以来，学校及教师对于学生教育逐渐从理论知识方面的教育，转向为对学生学习能力的培养与教学。其中，阅读能力作为学生学习过程中非常重要的学习能力之一，逐渐受到了教育工作者的关注和重视。围绕小学语文课外阅读进行研究，并提出有效对策，以期加强小学生的课外阅读教学，进而不断提高学生的阅读能力。

关键词：小学语文；课外阅读；阅读能力

我国的小学语文教学，一向偏重于课堂课程及教材内容的教育，在课外阅读教学方面，缺乏足够的关注和重视，没有对学生的课外阅读提出明确的要求，也没有对学生的课外阅读进行正确、规范的指导。由此造成的问题就是，当前我国部分小学生对课外阅读缺乏足够的兴趣、课外阅读能力偏低等。在此形势下，教育部门相关人员，提高了对小学生课外阅读教育的重视。

一、小学语文课外阅读中存在的问题

（一）小学语文教师对学生的课外阅读缺乏重视

受到传统教学观念的束缚与限制，当前我国部分小学语文教师在教学过程当中，更加偏重于对学生进行课堂课程、教材内容的教育，阅读教学几乎全部体现于在课堂上为学生进行课文解析，而很少会认识到课外阅读对于提升学生学习能力的重要意义。另外，应试教育的理念也在一定程度上影响了小学语文教师，导致当前我国小学语文教师不愿将较多的时间与精力，用于对学生课外阅读能力的教育，因此对学生的课外阅读缺乏足够的指导和规范。而且部分小学语文教师还会片面地认为课外阅读会对学生的正常学习造成干扰和影响，甚至会限制学生进行大量的课外阅读[1]。

（二）小学生缺乏良好的课外阅读氛围

从课堂角度来看，小学教师在课堂教学过程当中，忙于进行语文教材中课文的教学，几乎不会给学生提供课外阅读的时间。而在课后阶段，小学生进行课外阅读的主要环境通常是家里或者是图书馆。然而当前我国无论是小学校内，还是城市范围内，能够提供给小学生的课外阅读资源比较有限，难以为学生提供良好的课外阅读氛围；而在学生家中，部分家长缺乏正确的认识或足够的经济条件，往往没有为学生准备足够的课外阅读书籍。这些问题都表明，当前小学生在进行课外阅读时，缺乏良好的阅读氛围，这在一定程度上阻碍了小学生课外阅读能力的提升[2]。

（三）学生缺乏课外阅读习惯

对于当前我国的小学生而言，面临的学习压力更加巨大，不但在学业方面需要面临过于繁重的课程与作业，在课后部分学生还要跟随家长奔走于各个补习班。大多数家长与教师更是将学生的学习成绩看作是衡量学生能力、品质的最主要标准，因此，小学生将大部分学习时间用在应付作业与试卷上，没有时间进行课外阅读。另外，贪玩是小学生的天性，面对单调的书本往往难以提起兴趣，即使面对教师规定的阅读任务，也往往是象征性地完成作业，而没有进行深入的感受与学习。这些问题都表明小学生缺少足够的课外阅读时间，缺乏良好的课外阅读习惯。

二、加强小学语文课外阅读的对策

（一）提高对小学语文课外阅读的重视

小学语文教师应当认识到，仅仅依靠课堂的阅读教学内容，不仅缺乏足够的教学实效性，而且学生的阅读量會明显不足。教师应提高对学生课外阅读的重视，鼓励并引导学生利用课余时间进行课外阅读。此外，教师还应当鼓励学生在课堂上，结合或借鉴课外阅读的感悟，发表自己的见解与感悟，并为学生进行有针对性的指导和改正，进而使学生的阅读能力能够得到有效提高，并带动学生语文及其他学科学习水平的提高[3]。

（二）营造良好的课外阅读氛围

在语文课堂中，小学教师应当鼓励学生结合自己的课外学习知识，回答教师提出的问题，并定期组织学生分享自己的课外阅读感悟，从而在课堂阶段使学生提高对课外阅读的兴趣。学校还应当加大对学生课外阅读的投资力度，购买大量的小学生课外阅读书籍，鼓励并引导学生利用课余时间，通过向学校借阅的方式，在放学后将课外读物带到家中进行阅读，在阅读后再将读物返还给学校，从而营造良好的课外阅读氛围。

（三）养成良好的课外阅读习惯

小学是养成良好习惯的最佳阶段，小学教师应当明确认识到这一点，并充分利用学生的好奇心和探索精神，采取有效的策略，引导学生进行课外阅读。如在语文课堂教学过程中，适当为学生指导自主阅读的方法与技巧，如要求学生写读后感或读书笔记，并定期通过检查学生阅读笔记、组织班会等形式，对学生的课外阅读效果进行检查。针对学生课外阅读中的不足，进行有针对性的指导，让学生从小养成良好的课外阅读习惯。使学生在课外阅读过程中，能够更加科学、规范地提高阅读效率，进而提升课外阅读的实效性。

本文对小学语文课外阅读情况进行了研究，分析了其中存在的重视程度不足、缺乏良好课外阅读氛围、学生阅读习惯较差的问题，并有针对性地提出了加强对学生课外阅读的重视、营造良好课外阅读环境、培养小学生良好的阅读习惯等改进建议。希望通过本研究，能够为我国小学生课外阅读能力的提升提供充足的理论依据。

参考文献：

[1]邢红梅.浅析小学语文课外阅读中存在的问题及解决对策[J].学周刊，2017，7（7）：137-138.

[2]施明媚.小学高年级语文课外阅读材料有机引进课堂的实践探索[J].读与写（教育教学刊），2017，2（7）：155.

[3]杨青.信息技术下小学语文课外阅读课程开发与实践[J].中国教育技术装备，2017，3（7）：85-86.endprint