如何有效提高高中语文教学的质量

昌燕

摘 要：高中阶段的语文学习是在小学、初中基础之上一个较大的跨越，对于学生的语文学习能力、运用能力、语言表达能力、写作能力具有很高的水准要求，还需要具备一定的文学鉴赏能力、阅读文言文能力、口语交际能力。教师应了解当今高考的趋势发展，掌握高考考察的重点和难点，革新教育理念，采用有效的、科学的、先进的教学模式，将高考考点和日常教学有机地相结合，开展教学活动之中有目的地引导学生进行语文学习活动，了解本班学生的实际学习情况和水平，采取具有针对性的、行之有效的语文教学措施，锻炼学生的探究、分析、解决问题的能力。促进学生的语文可持续发展是教育者工作的出发点，这对于学生的成长、教学价值具有至关重要的作用。

关键词：高中语文；教学质量；教学效率；提高措施

一、提高教师解读教材的能力

在当前的高中语文教学过程中，教师要不断提升自身对教材的解读能力，努力实现教材和教师之间的信息对称。在语文教学中，教师应成为课堂创造的主角，要善于挖掘教材中蕴含的培养学生情感、能力等方面的隐性信息，使凝结于教材的隐性知识与作用，通过教师的加工而转化为提高学生语文综合素养的捷径，这样才能有利于培养学生的语文综合品质，才能有效地实现师生间的互动交流，才能有效提高高中语文的教学质量。

二、设计有效的课前导读方案

有效设计课前导学方案，努力实现教师和学生之间的信息对称，让师生双方拥有一个共同的信息平台，这是实现良好的教学效果的基本前提。这就需要教师要设计合理的导学方案，让学生动手实践或充分利用图书馆、网络等资源查阅相关资料，从而为课堂交流做好充分准备。总之，在进行教学之前，教师要充分了解学生的学习基础，并兼顾学生学习的差异，做到有的放矢、因材施教。

三、加强学生之间的互动交流

在高中语文教学活动中，教师要加强学生之间的信息交流，努力实现学生和学生之间的信息对称。教学活动不仅仅是师生之间的交流，更是生生之间信息互动、思维碰撞过程。教师要有意识地引导，创造条件，促使学生在课堂上组成学习小组，共同合作解决学习中遇到的问题。针对学生在学习中遇到的问题，教师要放手让学生在小组内进行讨论，寻找解决策略，从而使学生在互相的的交流过程中提升自身的语文学习能力。

四、做好课堂练习

课堂教学行为是在课堂教学目标指引下的行为，因此，课堂反馈行为不是漫无目的的反馈，而是针对教学目标完成状况的反馈。要完成这样的反馈，有针对性的练习是不可缺少的。语文课堂练习的设计既是一门科学，也是一门艺术。教师必须精心设计好每堂的反馈练习，使语文课堂练习既做到适度、省时、高效，又让学生能够掌握知识，培养能力。有针对性的课堂练习，能及时反馈学生的学习情况，能让教师和学生都对此做出调整，进而提高语文的教学效率。例如，在学习《长亭送别》选段时，我针对当堂课的教学目标设计了这样两道题目：1.赏析“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”；2.用自己的语言描绘出“青山隔送行，疏林不作美，淡烟暮霭相遮蔽”这幅场景。我设计第一道题目的目的是想让学生通过对曲词的赏析，更好地理解文中人物送别时的心境，品味寓情于景，情景交融的表现手法。而第二道题目的扩写，既考查了学生对文章主人公情感的把握，又锻炼了他们语言表达的能力。这两道题可以有效地检查学生的学习效果。

五、注重培养高中生诗词鉴赏能力

古典诗词歌赋是我国传统文学中一块无瑕的美玉，身为中华民族未来接班人的高中生，理所应当将我国古典诗词文化有效的继承和完美的发扬，让我们的优秀民族文化在世界文学之林中屹立不倒、长盛不衰，因此，为了达到这一伟大目标，教师应当在课堂实践教学中，注重培养高中生的诗词鉴赏能力，让学生从我国古典诗词文化中汲取丰富的养分，提高自身的文化修养，成为一个全面发展的高素质人才。

例如，在教学人教版高中语文必修三《蜀道难》这首古诗时，教师就可以通过结合现代化的多媒体技术将古典诗词中表现的优美画面生动形象的展现在大屏幕上，培养高中生的诗词鉴赏能力。这首诗是由我国唐代著名诗人李白所创，诗中以山川之雄奇险拔言蜀道行路之难，给人以荡气回肠的感觉，表达了作者的浪漫诗歌情怀和对祖国大好河山的热爱。教师在教学本诗时，可以将诗中的“蜀道、黄鹤、猿猱、冲波”等自然景观，运用多媒体技术以动画的形式展现先学生的面前，让学生领略到诗人李白情感上的慷慨激昂，以及对大好山河的热爱之情，培养学生的语文素养和文化底蕴，达到提高课堂教学有效性的目的。

在高中语文教学中提高课堂教学的有效性十分重要，为了达到这一教学目标，高中语文教师应当，首先激发学生的学习兴趣，其次积极做好备课工作，再次提升阅读教学的有效性，最后注重培养高中生诗词鉴赏能力，如此可在最大限度上提高高中语文教学的有效性。

参考文献：

[1]赵庆利，丁薇，提高初中语文教学质量的三个關键[J]黑龙江科技信息，2008年30期.

[2]马春兰，提高初中语文课堂教学质量之我见[J]新课程学习（综合），2010年03期.endprint