绘本对幼儿创意戏剧表演的探索
2017-11-16郝兵
郝 兵
(河南大学民生学院 河南 开封 475000)
绘本对幼儿创意戏剧表演的探索
郝 兵
(河南大学民生学院 河南 开封 475000)
本文通过对绘本相关特点的探析,发现绘本课程对幼儿戏剧表演创造力的培养以及想象力的发挥具有重要的促进作用。应用绘本课程开发创意戏剧表演的目标不单纯是提高幼儿的表现能力,更多的是促进幼儿身心健康发展,促进幼儿德智体美全面发展,为进一步培养现代化的高素质人才做好铺垫。
绘本;幼儿;创意戏剧表演;探索
绘本作为发达国家公认的幼儿家庭教育读物,不仅丰富了幼儿接受教育的形式,同时为幼儿教育提供了广阔的创造发展空间,因此,绘本在幼儿创意戏剧表演中具有重要的应用价值。绘本课程与幼儿戏剧表演的结合,可以更好地释放幼儿的天性,激发幼儿独有的创造力,且在创造的过程中极度体现幼儿的创意。由于绘本课程内容丰富,表达内容的方式多样化,整体结构框架清晰明了,主题的来源以及内容足够的丰富,必然促使幼儿戏剧表演极富有创造性。
一、绘本在幼儿创意戏剧表演中的作用
(一)激发幼儿表演积极性。绘本课程本身集聚了贴近生活实际的故事情节,以丰富多彩的文字以及图案表达内容,吸引幼儿的好奇心。在好奇心的驱使下,可以进一步激发幼儿的表演欲望,突出幼儿戏剧表演的创意价值。绘本课程多以丰富的形式引人入胜,让幼儿深刻体会到表演乐趣,跟着幼儿绘本的引导自觉地进行戏剧表演。且幼儿绘本课程开发的过程中以高度体现幼儿身心发展的特征,契合幼儿自身的成长特点,促进幼儿更好地投入到课程内容中,体会到绘本课程的歌舞等艺术气息,激发幼儿即兴表演的欲望,体现戏剧表演的本质。
(二)提供丰富的表演素材。绘本为幼儿提供了丰富的戏剧表演素材。创意戏剧表演鼓励幼儿用语言和肢体去理解绘本内容,通常比较完整的戏剧表演需要通过对话、舞蹈等多种艺术元素综合对比呈现出表演的特色,并在表演中赋予语言、情感等动作,推动情节发展。优质的绘本在戏剧创意表演过程当中提高了幼儿的参与度,体验故事的情节,为戏剧的纯文字型表演增添了素材。使得绘本中的内容更加生动形象,并且其戏剧表演的绘本发展脉络清晰,可以达到良好的效果。
(三)激发表演的创造力。绘本可以激发幼儿戏剧表演的创造力。绘本课程包含着丰富多彩的内容,在整个绘画以及内容上高度理解幼儿的生活体验,且较强的画面感以及生动形象的故事,鼓励幼儿展开合理的联想,提高创造力,开发想象力,为幼儿的创意戏剧表演奠定了良好的基础。因此,在幼儿戏剧表演中合理地引用绘本课程,以培养幼儿的创造力以及想象力具有重要的作用,在发展幼儿发散思维方面,激发幼儿表演的创造力,更好地诠释幼儿创意戏剧表演的价值。
二、应用绘本促进创意戏剧表演的策略研究
(一)提供精选素材。应用绘本为幼儿创意戏剧表演提供精选的素材。为了进一步适应幼儿身心健康发展的特征,绘本在幼儿学习兴趣表演方面具有良好的重要的教育意义,在幼儿戏剧表演的精选课本素材的基础上,随着社会文化水平的增加,使得绘本的文化产品更加丰富多彩,这体现了教育价值为目标的终极追求。因此,对参差不齐的绘本质量产品进行规范,继而提高幼儿绘本在创意戏剧表演中的应用能力,使得教师可以通过优质的绘本课程,增强幼儿戏剧表演的创造力和想象力。在幼儿绘本提供精选素材的基础上,以符合幼儿身心健康发展的绘本课程,满足幼儿戏剧表演的需求。所以在精选幼儿绘本课程素材时,必须要体现激发幼儿兴趣,具有鲜明特征的幼儿绘本课程素材为核心,从而保持幼儿戏剧表演的创意发展特征。
(二)搭建幼儿戏剧表演的平台。应用绘本为幼儿创意戏剧表演搭建平台,为幼儿戏剧表演提供了细致的服务内容,并且创意的戏剧表演,包括哑剧等多种组合形式,创意戏剧表演需要舞蹈等多种元素的共同参与,激发幼儿表演的兴趣。将绘本中的情感迁移到幼儿的表演中,对绘本进行改编,创造出符合幼儿身心发展特征的故事情节,让幼儿自主地参与到戏剧表演的创作中来,更好地表演戏剧内容,诠释戏剧故事所要体现的内涵。
三、结论
通过开发幼儿绘本戏剧表演课程,激发幼儿表演的积极性以及创造力,更好地引导幼儿对表演产生兴趣,培养幼儿表现欲。同时开发创意戏剧表演是为了更好地助力幼儿的身心健康发展,促进幼儿的健康成长,以此来提升幼儿的身心健康和谐发展,满足幼儿的素质教育的需求。并借助绘本课程丰富的内容表现形式,课程整体与幼儿身心的契合度以及生活化的特征,加紧对幼儿在戏剧表演中创造力的培养,从而促进幼儿身心的健康和谐发展。
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G613.2
A
1007-0125(2017)15-0186-01
郝 兵(1981-),女,汉族,河南上蔡人,学历:硕士,职称:讲师,单位:河南大学民生学院,研究方向:艺术学。