中职语文古诗词鉴赏教学的探究

颜玉兰

摘 要：随着我国传统文化在全世界的广泛传播，人们对于传统文化尤为重要的古诗词有了越来越高的关注力度。在整个中职院校语文教学活动中，古诗词鉴赏是其中一项重要的组成部分。中职院校的学生们可以通过学习好古诗词鉴赏来进一步提升自身的语文知识内涵。所以本文主要是对当前中职院校语文古诗词鉴赏教学活动中所存在的问题进行深层次的探讨与分析，并制定出了相应的解决策略。希望能够提出一定的建设性意见。

关键词：中职语文；诗词教学；策略

引言

对于我国的古诗词来说，具备着非常深厚的文化内涵。在整个中华民族历史中占据着非常重要的地位。为后代的人们提供了十分多的优质精神内涵。所以说，相关的中职语文教育工作者应该将语文古诗词鉴赏教学放置在关键的地位上。让学生们能够充分地感受到古诗词的魅力所在。

一、中职语文古诗词教学策略

（一）知人论世，互相配合

学生们要想学习好古诗词鉴赏，就需要对古诗词作品的作者以及时代背景有着很深入的了解与感知。因为每一篇古诗词都是作者的真情流露，将自身的真实情感表达出来了。如果学生们能够对古诗词作者进行一定的了解，就可以更好地提升对于古诗词内容的理解程度。所以说这就需要相关的语文教师在古诗词鉴赏教学活动中运用新的教学模式，可以让学生们分成几个小组，制定出古诗词相关的问题，并且组织小组中的成员进行讨论。让每一个小组都选出代表来回答教师所提出的问题。当前的中职院校学生们的文化知识基础相对比较薄弱，不能够对语言表达方式独特的古诗词有着很好的鉴赏能力。导致在阅读古诗词的过程中出现难以理解的情况。这种情况的存在非常不利于学生们提升自身古诗词的鉴赏能力。很少有学生们对古诗词的鉴赏有着很深的兴趣以及热情。这也就直接导致了学生们在进行古诗词的学习过程中的注意力以及学习积极性不够高。所以这就需要我们相关的教育管理部门以及语文教师注重这方面的问题，制定出合理有效的教育模式，帮助学生们提升自身的语文古诗词的鉴赏能力。但是当前中职院校语文古诗词鉴赏教学却存在着诸多的问题，例如：学生们的阅读热情以及阅读兴趣不够高，学习积极性以及学习主观能动性没有得到大幅度的提升。相关的语文教师的教学模式以及教学观念比较陈旧，课程比较沉闷等。为了能够使学生们的古诗词鉴赏能力得到进一步的增强，就需要对其进行合理有效地解决。这样一来，学生们的学习积极性以及学习热情就被充分地调动了起来。学生们就会自然而然地去主动了解古诗词的作者以及生活的时代背景。从而真正意义上的提升学生们的古诗词鉴赏能力。

（二）反复诵读，渲染氛围

为了能够让学生们更好地感受到语文古诗词的魅力所在。相关的语文教师可以组织学生们对所学习的古诗词进行反复的诵读。让学生们加深对古诗词的理解程度。在学生们诵读古诗词时可以充分地感受到其中所涌现出的语言之美、音韵之美以及意境之美。这样一来，学生们对于古诗词鉴赏的学习兴趣以及学习热情就被调动了起来。而且对古诗词进行反复的诵读还可以帮助那些文化知识基础比较差的同学学习好语文古诗词。当前的语文古诗词鉴赏教学模式仍然沿用着传统的教学方式，相关的语文教师并没有对自身的教学理念以及教学方式进行深层次的创新与改进。这也就导致了语文教师在进行古诗词鉴赏教学活动中，学生们的学习积极性以及学习热情不够高。课堂上的教学质量以及教学效率大幅度上的降低。所以这就需要我们相关的教育管理部门以及语文教师对自身的教育理念进行深入的探究，帮助学生们提升自身的古诗词鉴赏能力。从而增强自身学习语文知识内容的积极性以及学习主观能动性。比如，在学习苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》时教师可以播放电视剧 《三国演义》的主题曲 《滚滚长江东逝水》，使学生在低沉雄浑的旋律中置身于壮丽如画的赤壁古战场，看英雄豪杰指点江山。对于学生们在以后的学习道路之上具备着非常积极的现实意义。但是当前中职院校的语文古诗词鉴赏教学活动中存在着许多的问题，对学生们提升古诗词鉴赏能力造成了很大程度上的不良影响。所以说相关的教育管理部门以及教育工作者应该制定出一套完善的应对策略，帮助学生们真正意义上的提升自身的古诗词鉴赏能力。

（三）比较鉴赏，培养能力

1.从人物角度进行的比较

相关的语文教师可以从人物角度出发对古诗词进行深入的讲解。学生们可以从作者所处的时代背景出发，来理解作者当时的内心状态以及情感碰撞。从而提升语文古诗词的鉴赏能力。例如：中职院校的语文教师在对陶渊明的《归园田居》进行讲解时，可以充分地讲授陶渊明当时归隐山林的愉快之感；又如中职院校的语文教师在对曹操的《短歌行》进行讲授时可以表达曹操当时急于建功立业的迫切之感。所以说，学生们在进行古诗词鉴赏时一定要从人物角度出发来进行比较，这样一来就能够跟大程度上的增强自身得古诗词鉴赏能力。

2.从主题角度進行的比较

中国古代诗词，主题鲜明，感情真挚。咏史怀古诗常将史实与现实相结合，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。咏物言志诗借所咏之物表达自己的志向、对生活的思考、对人事的评价。相关的中职院校语文教师可以让学生们从主题角度进行比较，对每一篇的古诗词都要有自身独到的见解。并要积极地分析不同古诗词所表达出来的真正内涵。只有这样才能够使自身古诗词鉴赏能力得到很大程度上的增强。语文教师要对其进行合理有效地讲解，帮助学生们在以后的学习道路之上越来越好。

二、结束语

通过对以上的内容进行深层次的探讨与分析，我们得出：当前中职院校的古诗词教学仍然存在着许多的问题。要想提升学生们鉴赏古诗词的能力还需要很长的时间。语文教师要制定出完善的教学方法，从而帮助学生们古诗词鉴赏能力以及学习积极性。

参考文献：

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