谈谈小学数学教学如何做到乐教乐学

徐新贵

数学是人们生活中必不可少的工具，是人类的一种基础文化。然而，一直凝滞在我们脑子里的数学就是一堆繁琐枯燥的数字、符号，以及加、减、乘、除的运算，不仅学生觉得上课40分钟很难过，老师也觉得教得烦闷。新课程改革，提倡学生在生活中学数学，在快乐中学数学。这就必须克服传统教学中空洞、呆板、说教式的教法，努力创造一种欢乐和谐的气氛。心理学研究表明：“学生在心情舒暢时，就会焕发出学习的热情，诱发求知欲望，激起创造的灵感。”所以，在教学过程中，以各种有声有色、生动有趣的教学手段去激发学生的情感，拨动学生的心弦，使他们的心灵发生教育者期待的变化，取得良好的教学效果。下面就如何让师生做到乐教乐学谈谈自己的看法。

一、教学分层

俗话说：“十根手指各有长短。”一个班的同学数学基础也肯定参差不齐。因此，做到分层教学，对发展学生的个性，达到整体提高的教学目的，是非常有效的，首先要了解学生目前的状况，把学生划分为：A.基础知识掌握牢固、灵活、敏捷的同学；B.基础知识较好，但不够灵活的同学；C.基础知识一般，反应较迟钝的同学；D.特差生。然后，在课堂上，做到因“层”施教，针对学生的能力布置，避免了优生不够、差生不懂的情况。对于学生的评价，也要做到因人而异，如果老师永远都拿优生的标准去衡量班上每一个同学，那么，一定有一部分同学经常得不到成功的体验，这对他们的学习、生活，甚至身心健康，人格的形成都会造成毕生的影响。

二、游戏活动

《新课标》提出要注重数学课的活动性。对小学生采用游戏活动的数学教学，激发学生强烈的学习动机和兴趣，是学生与老师之间“合作学习”、“共同探究”的具体体现。在小学低段教学《序数与数序的区分》时，如果单靠老师的讲解，学生理解很困难，但如果我们安排适当的游戏，让学生：做体操、排队上车、购物……学生马上就明白了。在教学“米”这个长度单位时，让学生在教室里找一找、量一量，什么物体的长度是一米。在《认识方向》教学中，我和同学们一起做了一个拍手游戏：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。刚才在同学们拍手时用到了哪些表示“方向”的词语？你还知道哪些表示方向的词语？从而引出课题“认识方向”。同学们在快乐的玩耍中开始了学习。又如：在《小数点位置移动引起小数大小变化》的教学中，我设置了这样一个游戏，五位同学拿着写有1、2、3、4和小数点的卡片，站成一排。一是老师发令“小数点向右移一位或向左移两位”，让同学观察其移动的位置对不对，及小数大小的变化情况。二是任何两名同学，一个移动小数点，一个说小数大小变化。三是学生说小数大小怎样变化，让“小数点”移动找位置，在游戏中，有一位同学把小数点向右移了一位，移到了数字最右边，认为自己错了，马上又向左移了两位，同学们都笑了，我在抓住这个契机，引导他们思考：小数点向右移到了数字的最右边，可以吗？为什么？小数点向右移一位再向左移两位，原数大小又有什么变化。同学们一下陷入了深思中，通过观察、比较和讨论他们找到了答案，从而突破了小数点通过连续两次移动引起小数大小的变化难关，培养了他们的逻辑思维能力，激发他们创新精神，同时也为课堂教学添了彩。使他们在愉快的游戏中创新了知识，体会到了成功的快乐。

三、设计提问、

问题是学科教学的心脏，在教学过程中，问题就像一个又一个的里程碑，激发着学生不断的思考，解决了—个问题就实现了一个目标。通过问题的不断被思考、解决和应用，学生的综合能力也得到了提高。在小学数学课上，要吸引学生的注意力，激活学生的思维，就一定要做到提问要有趣味性和启发性，给学生营造一种轻松的学习氛围和探究问题的气氛，同时，还要注意数学学科的严谨性和逻辑性，这样才能激活学生的思维，建立以学生为主体，以人为本的教学观。总之，小学数学课堂的提问，应面向全体，由浅人深、由易到难、循序渐进，多给学生思维和发言的时间和空间。

四、还课堂给学生

在教学过程中，教师不再只是一个表演者、讲述者， 而应作为孩子的朋友、学习伙伴存在。在课堂上要确保学生的主体地位，就要给他们多想多说、多动手、多展示的机会，让学生采用“学习小组”的方法学习，每一名同学都有自己的任务。如组长、记录员、发布官，根据所学，每位同学都提出自己的疑问和看法，与其他同学讨论交流，互相学习，共同提高。教师也作为小组的一员，参与讨论，给予适当点拨。

五、编儿歌或顺口溜学数学

“儿歌”或“顺口溜”节奏鲜明，读起来朗朗上口，便于记忆，是同学们非常感兴趣的学习方式，在数学教学中，归纳方法要点或总结规律，让学生用编儿歌或顺口溜的方式加以归纳和总结，趣味无穷。在《量角》的数学中，量角的方法，有3个要点，顶点对中心，0刻度线对准一条边，看另一边在量角器的位置读数、读数中有个难点，到底内圈刻度还是外圈刻度，为了突出重点突破难点，我引导同学们根据这些要点编写儿歌。同学们的热情高涨，通过讨论，组织语言，写出了中心对顶点，0刻度对边边，0刻度在右边读内圈，0刻度在左边读外圈。这首顺口溜的编写丰富了枯燥的数学知识，提高了他们语言表达能力和归纳总结能力。快乐会使孩子们的生活充满色彩，快乐会使孩子们呼吸全新的空气，快乐会使孩子们脸上荡出灿烂的笑容，快乐会使孩子们稚嫩的心灵染上时代的迷人色彩。即然如此，每一位老师都以博大的胸襟和充满仁慈的爱心去对待每个孩子吧！给他们真正的快乐，赞许和赏识每一个孩子，珍爱他们的每一份自尊，让孩子们在愉悦中学习，在学习中快乐！

总之，“枯燥的数学”只要您掌握了方法，也能魅力无限。