高职农业装备应用技术专业开设植保机械课程的可行性分析

崔勇++金濯++朱永++陶德清

摘要 农业现代化离不开农机现代化，植保机械化作为农机现代化中的重要一环，迫切需要大量的技能人才。针对植保机械人才较少的现状，分析了在高职农业装备应用技术专业中增设植保机械课程的必要性，并提出植保机械课程开设的可行性和现行课程改革的建议。

关键词 植保机械课程；高职；农业装备应用技术专业；必要性；可行性

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2017）19-0290-01

2013年中国的耕地面积有9 940万hm2，仅占世界耕地的7%，而中国的人口有13.7亿人，为世界人口的20%。相对于庞大的人口基数来说，人均耕地面积只有0.073 hm2，不足世界平均水平的40%。同时农业生产效率低下，人均产粮低于世界平均水平，年粮食产量只有46 950万t。到2020年我国人口将达到16亿人，按目前粮食生产能力计算，粮食缺口将接近千亿斤。因此，发展农业机械，提高生产效率和产量，是解决粮食缺口问题的主要方法之一。

高职农业装备应用技术专业作为培养现代化农业机械人才的主力军，在培养体系和课程设置上一定要紧扣地方区域经济发展和现代农业生产的需求[1-2]。

1 专业课程设置概述

农业装备应用技术专业是2015年教育部进行高职专业调整后新设的专业名称，开设该专业的各院校办学基础主要是基于原先的农业机械应用技术专业。在新专业目录中增加列举了各专业的专业方向，农业装备应用技术专业的专业方向分为农机使用与维修和农机销售与服务，与原先的农业机械应用技术专业方向相近。因此，在原先专业基础上农业装备应用技术专业的课程设置是可行的，也正因为如此，很多院校在新专业的课程设置上几乎没有变化，课程内容与农机专业相同。

通过调研江苏省内开设农业装备应用技术专业的院校，目前大多数院校开设的核心专业课程主要有农机发动机构造与维修、农机底盘构造与维修、农机电气设备、作业机械使用与维护、农机修理工等[3]。由于江苏省内农机制造企业多，在专业课程设置上做到紧扣地方经济发展，特别是近年来农机专业毕业生较少，市场需求较大，农机专业学生就业时供不应求。

2 江苏省农机发展现状

农业现代化的核心之一在于农业机械化，《中国制造2025规划》将农机装备纳入十大重点发展领域之一，充分说明了农机在现代中国经济发展中的重要性。习近平总书记在视察江苏时要求江苏推动现代农业建设迈上新台阶，为全国带好头，领好向。截至2015年，江苏省农机总动力达到4 825万kW，比2010年增长了22.6%，其中农田动力达到3 967万kW。农机装备开始向大功率、高性能、复式作业方向发展。大中型拖拉机新增 4.1万台，保有量达到16.8万台；小型拖拉机由2010年的122.8万台调减到2015年的82万台；联合收割机新增7.5万台，保有量达到15.9万台；插秧机新增6.6万台，保有量达到14.6万台，其中乘坐式插秧机新增1.9万台，保有量达到2.6万台。农产品初加工、林果业、设施农业（园艺）、畜牧业、渔业（水产养殖）等生产机械成为农机装备新的增长点，保有量达到165.5万台套，为现代高效农业发展提供了装备支撑。

江苏省的农业机械发展在全国属于领先地位，但农业从业人员与全国其他地区一样，存在年龄偏大、文化程度低，高技能及复合型农机人才少等问题。目前，农机人才不论在数量还是质量上都远远满足不了农业装备总量大幅增长的需求。

3 植保机械课程开设的必要性和可行性

3.1 植保机械人才需求

近年来，受异常气候和高复种指数等因素的影响，我国农作物病虫害呈多发、重发态势，迁飞性、流行性、暴发性病虫害问题愈加突出。据统计，近10年来我国农作物病虫害年均发生逾3.3亿公顷次，因防治能力不足，每年造成粮食损失红500亿元。

江苏省政府办公厅发布《关于加快推进粮食生产全程机械化的意见》要求以耕整地、种植、植保、收获、烘干、秸秆处理为重点环节，加快推进农机科技创新，培育壮大农机服务市场主体，重点突破机械化种植、粮食产地烘干和高效植保等薄弱环节，促进农机与农艺相融合、经营与管理相协调，全面提升粮食生产全程机械化水平。其中，植保环节的机械化程度明显较弱，迫切需要高效植保机械来提高作业效率和防治效果。

与农业机械从业人员现状一致，植保工作的农技推广技术人员大多为40～50岁，知识陈旧、学历和职称层次偏低。随着植保机械的发展，特别是近几年植保无人机的出现，亟需大量能操作、会维修的植保机械技术技能人才。

3.2 植保机械课程开设的必要性

植保机械行业需要大量的从业人员，特别是在一线从事植保维修、植保无人机操作等高技能复合型人才，这一部分正是高职院校的培养对象。但是目前江苏省的高职院校专业设置中没有专门培养植保机械人才的专业，因而在农业装备专业中开设植保机械课程非常有必要。植保机械课程的开设可借助于农业装备专业现有的专业基础课程，作为农业装备专业的一门方向课程。课程的开设不仅拓宽了学生的就业面，同时能一定程度上满足社会对植保机械人才的需求。

3.3 植保機械课程开设的可行性

植保机械包含人力植保机械、畜力植保机械、小动力植保机械、拖拉机配套植保机械、航空植保机械等，结构上包含汽油机、液泵、风机等机械设备。随着工业化水平的提高，植保机械的自动化水平也在不断提高，特别是大型植保机械都是机、电、液一体化的综合系统。因此，植保机械课程的学习需基于机械原理、电工电子、液压传动、控制工程等专业基础课程，而这些专业基础课程也是目前农业装备应用技术的专业基础课。所以在农业装备应用技术专业中开设植保机械课程具有可行性，可作为与收割机、插秧机、拖拉机平行的专业方向课程。

4 植保机械课程改革建议

现阶段，植保机械课程的教材较少，主要为一些农民培训教材，在内容上包含以下几方面：植保机械主要装置、植保机械使用、植保机械常见故障排除、农作物病虫害防治、农药安全使用。目前植保机械正向着高效、经济、安全的方向发展，在提高劳动生产率方面，普遍采用加大喷雾工作幅宽，提高作业速度，发展一机多用及航空植保等，同时还广泛采用液压操纵，电控等技术。

为了让学生更好地学习到新型植保机械，为现代农业植保机械化的推广提供帮助，提出以下几点课程改革建议：一是组织高职院校教师、植保机械操作人员、企业工程师共同编写较为系统化，适合高职院校的植保机械教材；二是根据现代植保机械的发展趋势，增加植保无人机操作、维护内容；增加高效植保机械内容和三是配备一定数量的代表植保机械发展方向的先进机具，机具内容与课程内容紧扣，建设现代植保机械实训室；四是课程教学结合实践操作，与大型农场合作，开展农田作业实践教学[4-5]。

5 结语

现代农业生产的发展表现出对植保机械很强的依赖性。而随着高效植保机械、植保无人机的应用，对于植保机械高技能人才的需求量增加。目前高职院校专业设置中，鲜有专设的植保机械专业。因此，在现有农业装备应用技术专业中增设植保机械专业是目前较为可行的措施。植保机械作为农装专业的一门专业方向课，既拓宽了学生知识面、就业面，又可以为现代农业发展培育应用型人才。

6 参考文献

[1] 黄衍章.农业院校《植保机械》课程教学改革探析[J].安徽农业科学，2009（34）：17214-17215.

[2] 李萍，刘冬，毕璋友，等.企业需求视角下的高职植物保护专业人才培养研究[J].园艺与种苗，2016（4）：47-49.

[3] 周文.无人飞机在农业植保中的运用及推广[J].现代农业装备，2013（3）：45-48.

[4] 罗小勇，李宝笃，李长友.山东省植物保护现状及其发展对人才需求的展望[J].现代农业科技，2012（3）：237-238.

[5] 杨徐飞，胡英.农业装备应用技术专业现代学徒制下“机械加工实训”课程教学改革[J].南方农机，2017，48（12）：174.