全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用
2017-11-14吕月玲
吕月玲
【摘要】目的 临床分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法 选择我院2016年4月至2017年2月收治的糖尿病患者70例,按照随机分配方式,将其分为研究组与对照组,每组35例,对照组采取常规护理方式,研究组采取全程健康教育方式,比较两组患者护理效果。结果 经过护理后,研究组各项指标比对照组明显更优,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对于糖尿病患者,采取全程健康教育方式,可有效提升自身疾病认识,提升糖尿病患者的配合治疗度,促进血糖水平降低,值得临床推广运用。
【关键词】糖尿病;健康教育;护理管理
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2017.15..01
近些年来,我国老年化趋势日益明显,生活方式逐渐发生变化,糖尿病病发率呈逐年上升趋势。可以说,糖尿病临床护理是糖尿病康复的关键,而健康教育是糖尿病护理的重要手段。笔者选择我院收治的糖尿病患者70例,其中患者35例给予全程健康教育方式,取得了良好护理效果,现总结如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择我院2016年4月至2017年2月收治的糖尿病患者70例,按照随机分配方式,将其分为研究组与对照组,每组35例。研究组男23例,女12例,年龄40~65岁,平均年龄57.2±3.8岁,病程4~19 a,平均病程10.3 a。对照组男24例,女11例,年龄39~64岁,平均年龄56.3±3.4岁,病程5~18 a,平均病程11.2 a,排除标准:心肝肾疾病、血液性疾病和恶性肿瘤。两组患者的年龄、性别、病情等一般资料对比,差异无统计学意义(P>0.05)。
1.2 方法
对照组:给予常规性护理。
研究组:采取综合护理干预方式。其一,心理护理。根据临床实践,与其它糖尿病疾病相比,病程较长,并发症较多,患者主要以中老年患者为主,在患病期间,患者精神压力较大,经过长时间治疗,增加了家庭经济负担。处于该类情况下,患者极易发生不同程度负性情绪。根据临床研究表明,良好心理状态,是患者疾病恢复的添加剂。因此,护理人员必须加强和患者沟通,制定科学、合理的针对性心理护理方式,使患者能够了解自身疾病,消除患者恐惧感。其二,饮食宣教。嘱托患者按照血压高低、水肿程度,给予低盐,或者无盐饮食,控制好食盐摄入量,一般为每日2 g以内,禁止食用煎炸、腌制食品,针对饮酒、吸烟习惯患者,告知吸烟危害,会诱发血糖升高,引起周围血管收缩,提升心脑血管疾病病发率,饮酒会增加肝脏负担,引起血清甘油三脂升高,必须注重健康生活习惯;其三,运动干预。指導患者开展规律性和适度性的运动,有利患者血糖减少,可促进血浆胰岛素、血压水平控制。在实际护理时,按照患者性别和年龄,开展针对性运动干预,例如爬山和散步,每天坚持半个小时左右,尽量在饭后安排运动。在运动时,对患者血糖、血压进行检测,防止出现低血压、低血糖;其四,应激反应处理。若患者处于应激状态,会引起高血压,增加血糖。所以,护理人员应注重查房、健康教育,有效控制患者情绪,通过音乐疗法,帮助患者放松心境。
1.3 统计学分析
数据全部采用SPSS 18.0统计学软件进行处理,计量资料以“x±s”表示,采用t检验,计数资料以百分数(%)表示,采用x2检验。以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结 果
经过护理后,观察组各项生活指标比对照组明显更优,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。在临床干预随访一年后,观察组PBG水平为(6.63±0.79)mmol/L,FBG水平为(6.62±0.78)mmol/L,HBA1C水平为(6.42±0.44)%。对照组PBG水平为(9.35±1.45)mmol/L,FBG水平为(7.95±0.88)mmol/L,HBA1C水平为(7.56±0.81)%。
3 讨 论
通过临床试验得知,糖尿病属于一种血管性、长期性、常见性病症,患有糖尿病患者,自身生活质量明显下降,对工作、生活造成严重影响,自身心理压力、身体压力和经济压力均较大。尤其是糖尿病的长期治疗方式,使患者需长期在家或经常到院治疗,需通过健康教育,让患者养成一种积极健康生活方式,掌握糖尿病基本处理方法。
在本组实验中,研究组患者通过心理护理,降低患者焦虑、恐惧心理,同时,通过健康教育方式,让患者了解自身状况,指导患者养成良好饮食习惯,以便于控制好血糖水平。同时,开展运动干预,有利于通过运动方式,放松自身心态,积极控制病情。通过全程健康教育护理,充分考虑患者治疗过程中出现的各类问题,开展预见性护理,确保护理有效性、持续性。
在本组实验中,研究组各项指标比对照组明显更优,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。这说明,针对高血压伴随糖尿病患者,采取全程健康教育方式,,可有效提升自身疾病认识,提升糖尿病患者的配合治疗度,促进血糖水平降低,值得临床推广运用。
参考文献
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本文编辑:吴宏艳endprint