河南大学：实施百年名校振兴计划努力做好“双一流”大学建设

娄源功

“百年名校振兴与‘双一流大学建设”是个很大的题目，百年名校振兴与“双一流”大学建设互为前提、互为因果。河南大学（以下简称“河大”）是怎样的想法，又是什么样的做法呢？归纳起来是“五个大”。

一是“大目标”。从时间上看，百年名校振兴不是从现在开始的，最早可以追溯到1996年的比照“211工程”建设。当20年前国家有“211工程”时，河南省委、省政府提出比照“211工程”标准建设河南大学。到了2008年，河南大学成为河南省政府与教育部共建高校。2009年，省委、省政府提出百年名校振兴这个重大课题。2011年5月19日，省政府正式颁发2011第46号文件，关于实施《百年名校河南大学振兴计划（2011—2020年）》的通知，共1.2万字，核心可以概括为“组织领导、政策衔接、经费支持”这12个字。由主管教育的省长为组长协调5个委厅局，后来河大的事情办得比较顺利，都与这个纲领性文件有直接的关系，因为它代表省委、省政府对河大提出了规划和要求。

2012年，国家出台了《国家中长期教育改革发展纲要》，这里面有个国家中西部高等教育振兴计划，包括三个计划：即“千名中西部大学校长海外培训”“中西部高校基础能力建设工程”“中西部高校提升综合实力工程”，这三个计划河南大学都入选了，其中关于“提升综合实力工程”这一项，省委、省政府拿出了相当一部分省财政资金对河南大学进行了支持。2017年6月6日，河南大学接到教育部通知：河南大学入选国家“双一流”大学建设高校，我学校当即按要求做了建设方案，上报到国家有关部门。这个建设方案规划到2020年是3年时间，到2050年是33年时间—“双一流”建设需要33年的时间。这样算起来，百年名校河南大学的振兴，到2050年的规划完成之日，一共经历了54年的时间。所以，百年名校振兴这个大目标是一个54年的过程，比十个“五年计划”的时间还长。由此可见，省委、省政府和主管教育的领导对河南人的大学——河南大学的重视和支持。

从历史渊源来看，1942年河南大学成为国立河南大学，是当时全国32所国立大学之一。75年后的今天，河南大学再次入选“国家队”，我们基本上能够和之前相提并论了，再经过33年，我们相信百年名校振兴这个大目标终将会实现。

二是“大學科”。这次河南大学入选国家“双一流”的学科是生物学、生态学、生物医学工程三个学科，同时，作为一个准国家级学科的建设，还有黄河文明学科群，包括了中国历史、世界历史、考古学、文学、地理和艺术等几个学科。黄河文明是世界四大文明中唯一一个没有中断的文明，也是我们唯一一个能和世界其他文明对话的文明，这个学科目前是准国家级的，准备申报“2011计划”。河南省两年之前评审的优势特色学科，河南大学有6个入选。河南大学现在需要进行校内资源整合，遴选校级重点学科。例如：河南大学的医学，是2000年合并医专后开始学科建设的。虽然有60年的发展基础，但是在这一方面要想发展得好一点，还必须加强合作。所以，我们整合了校内基础医学、临床医学、药学三个一级学科，和河南省人民医院开展深度融合的合作。用“12345”来讲，就是一块牌子，是河南大学医学院；两家来办，百年老校河南大学和百年医院省人民医院；干三件事，医疗、教学、科研；办成四个中心，即高层次人才培养中心、高层次人才聚集中心、疑难杂症研究中心、国际合作开放中心；做到五个统一，教师资源统一调配、教学管理统一安排、科研成果统一政策、学科建设统一平台、学生管理统一要求。“12345”概括了河南大学和省人民医院深度融合的本质，这种重点在医学教育和科研方面的深度合作无疑对双方的发展有着重要的意义。

三是“大内涵”。“大内涵”主要包括两个“五”，一个是“五个功能”，即立德树人、科学研究、社会服务、文化传承和队伍建设。队伍建设是保证，考虑到可持续发展，这几年，我们平均一年招聘博士、专家150人左右。河南大学第十次党代会提出博士化率要达到65%，我们3500名在岗老师，4500名在岗教工，达到65%要超过2000人，目前博士化率还有差距。关于引进专家，我们要瞄准重点机构、重点高校、重点学科的60岁以后的人员，实行“银发工程”“四个有”和“五个一”。“四个有”是指学会有位置、论坛有声音、杂志有文章、学界有口碑，“五个一”是指建设一个团队、凝练一个研究方向、确定一个长远目标。这个长远目标不是一两个“五年计划”，而是从60岁到75岁三个“五年计划”，就是说要让专家一辈子安心在这里奉献。聘任一个学术称号，例如：今年我们聘任的中国科学院某研究所所长，刚过60岁从岗位上退下来。再如解放军信息工程大学的王家耀院士团队等，春节过后我们签订了协议，为学校科研队伍建设建设注入了新的能量。

第二个是“五项改革”，党的领导、内部治理结构、社会参与、关键环节突破和国际化办学。加强党的领导体现在对高校社会主义办学方向的坚定把握，培养什么样的人？培养合格的建设者和可靠的接班人，从学校层面到学科层面坚定把握社会主义办学方向。国际化方面呢，河南大学的前身就是留学欧美预备学校，到现在已经有105年的办学历史。在这方面我们历来按七个主要的指标进行考核，第一是有理念有行动，开放办学有较长时间，国际化合作持续进行，行动方面，在郑州地铁一号线的东终点站，是河南大学国际校区，也是河南大学三个校区最大的一个，共2114亩，前面有一条贾鲁河。它未来对河南大学的影响不是3年，是30年、300年甚至更远，它的意义在这里。第二是组织与结构，第三是教师的国际化，第四是学生的国际化，第五是课程的国际化，第六是科研的国际化，第七是中外合作办学。中外合作办学现在有19个项目，一个迈阿密学院，所以在这个方面我们希望能走得好一点走得快一点。每次学校的党代会、常委会都研究这些问题，希望在这个方面走得好一点，不仅仅是在学校层面，还包括各个学院和学科层面。

四是“大平台”。大平台的特点主要体现在带“国家”和“国际”名头的，如以国家重点实验室、国家工程技术中心为核心的平台的扩大与建设，生态学去年建的野外生态站，未来要发展为国家级生态站。宋纯鹏教授领衔的国家重点实验室，需要扩大优势，现在不到200人，如果达到700人，就会真正建成世界一流，那是非常有意义的。第二是国际层面的科学研究合作平台，如正在与莫斯科大学、白俄罗斯国家科学院以及“一带一路”节点国合作建设的国际合作平台，无论对某一学科或是对河南大学整体，都是十分重要的。

五是“大投入”。从1996年开始，比照“211工程”标准支持河南大学建设，到颁布实施百年名校振兴计划，到国家中西部高校基础能力提升工程，国家中西部高校提升综合实力工程，加上现在一流学科大学的建设的经费，都是大投入。省委省政府多年来对河南大学不放弃、不抛弃，因为重大举措和巨大投入，才使河南大学有了今天。广东省颁布了《关于建设高水平大学的意见》，上海颁布了《高等学校学科发展与优化布局规划》，我们省里则是优势特色学科建设。经济发达省份关于高校建设有种说法叫“砸钱”，我们省投入也很大，几乎是举全省之力进行投入。我们相信，省委、省政府有这么大决心，河南高校的发展与“双一流”建设一定会得到快速提升。河南大学发展到今天，得益于省委、省政府多年来对河南大学的关心和支持，也得益于在座的各个院校。