钢琴教学的创新模式分析

■金鑫

钢琴教学的创新模式分析

■金鑫

在信息技术时代，创新已经成为人们具备的重要能力之一，而且创新对任何一个教育体系而言都是必不可少的，尤其是钢琴教育，对于人才的培养仍然需要发挥创造性思维的作用。在充分明确钢琴教学基础的内容重要性基础上，明确钢琴教学的目标，改革传统钢琴教学、将钢琴创新教学活动纳入到新时期教学之中，是改革的重点内容之一。以此来激发钢琴教学的更大的发展潜力，培养学生用更好更新的钢琴学习方法，从而达到发挥学生创造性思维钢琴学习的最终效果。

钢琴教学 创新 模式

针对当前社会生活中人们对创造性思维能力的要求更高，创新作为民族发展必不可少的动力源泉，涉及到社会的各个领域，那么钢琴教学活动作为教学的一个组成部分，其在整个教学中同样需要加入创新元素，对钢琴教育进行深入的思考，采取创新的方法进行创新教学活动，以此来达到更好的教学效果，提高教学的质量。创新钢琴教学模式，首先要求教师提升钢琴教学的水准，而后促进教育体制的创新发展，为教育改革提供可资参考借鉴的经验。钢琴教学模式创新在现代信息技术的助力下，在新媒体教学技术的引导下实现了多元化的创新教学，从而提高了教学效果，更好地发挥培养了学生钢琴学习的创新思维能力。

一、钢琴教学创新的意义

创新思维能力的培养是在对原有的基础知识非常熟悉了解的情况下，进行深入的探讨，进而提出问题、分析问题、解决问题，以达到提升钢琴教学价值和质量的目的。开展创新思维能力的探索，能提升钢琴教学中的认知和思维成果，促进钢琴教学的进步与发展。在整个钢琴教学的过程中，钢琴演奏可以根据乐谱的知识以及成熟的演奏成果，嵌入情感，融入到钢琴演奏风格中，以此提升学生独特的钢琴感受，引起观众的听觉与内心上的共鸣。尤其是作为音乐钢琴教学来讲，其在旋律、节奏、力度等各个方面进行创新，都可以不同程度地提高钢琴教学质量，从发散思维的角度达到钢琴教学创新探索的目的。钢琴教学的创新可以提升人的探究能力、逻辑能力，还可以使演奏者更好地将感情融入于音乐中，从而达到人琴合一的效果，使聆听者感受到演奏者的情绪。中国文化的传播不仅是需要人口相传，也可以通过其他方式，而钢琴也是一种传播的方式方法。

二、钢琴教学的创新思维模式思考

钢琴教学是在实现一定的教学目标，以钢琴教学的思想为指导，在构件稳定的教学体系的基础上，从钢琴教学的方法、教学主体、教学内容等方面进行深入的思考。从而得出进一步的相关的知识内涵，进而激发钢琴教学的创新性，提高教学思维的发散性，在钢琴教学中有助于培养学生的创造力。

1.教学目标明确

钢琴教学的创新思维模式要求明确教学目标。钢琴教学创新，其首要任务是在熟练掌握原有的教学方法的基础上，明确教学目标，并在原有的教学目标的指导下，创新钢琴教学方法，以达到提升教学目标指向性的目的。在整个钢琴教学演奏的过程中，应用创新发展思维能力来提升教育者的审美观念和艺术修养，以高超的演奏技巧和教学能力来提升学生的审美意趣和对钢琴学习的创造力。

2.寻找创新突破口

钢琴教学的创新思维模式，主要是为了进一步提高钢琴教学的效果寻找创新突破口。创新来源于熟知，在对钢琴教学进行创新的同时，必须对其进行思维发散，将钢琴教学与其他边缘学科、相关学科进行联系，寻找创新突破口，以达到全面的创新思维能力的锻炼。并充分应用创新思维理论，实现对钢琴教学模式、教学方法的拓展，进而达到钢琴教学创新模式的多元化发展，增强其在钢琴教学模式创新教育过程中的可行性。学科之间的相互融合在钢琴的领域中是一个大的突破。随着全新思维能力的发散，钢琴的教学方式必定会越来越多元化，而学生也会随之突破思维、打破束缚从而得到新的灵感。而且在钢琴领域上也能找到适合自己的位置。通过思维的创新也能打开钢琴世界的大门，享受钢琴所带来的奇妙感觉。

3.突破传统教学的局限性

钢琴教学的创新思维模式需要突破传统教学的局限性。通过对传统的钢琴教学模式进行改革，不断地在钢琴教学中引导学生自主学习和创新，在不断吸收原有的钢琴内涵、钢琴内容的基础上，通过积极发散的思维方式进行思考，突破传统钢琴教学的局限，发挥学生教学主体的目的，让学生在钢琴学习中充分发挥创造力和自主性，提高钢琴教学的审美意趣。在教学方面的突破不仅可以使思维得到升华，还可以使钢琴弹奏出的意境影响到聆听者，从而达到在钢琴方面提高欣赏境界。

三、创新钢琴教学模式的方法

1.时刻铭记创新

时刻铭记创新钢琴教学模式的内涵，积极寻找钢琴教学创新的切入点。钢琴教学模式的创新，有利于在发挥教学创造思维的基础上，构建教师与学生个体之间的个性化发展的纽带，向学生传达个性化学习的目标，提升学生学习的积极性，增强学习的自信心。极大地发挥学生创新思维能力的培养的效果。在教学模式中不断地引入鲜活灵动的教学元素，增强学生独立自主、创造性表演的欲望。在整个教学活动中，根据教学的实际情况和内容进行创新策划，在教学模式上加以教育的创新引导，进而培养学生的创造力。钢琴教学需要与学生进行身心的共同沟通交流，通过沟通交流增进彼此的了解，从而在钢琴教学创新的过程中能够根据学生自身的需求准确地定位创新的方向，从而提高钢琴教学模式创新的靶向性。

2.启发式创新教学

启发式创新钢琴教学模式。突破传统钢琴教学的讲授法，在充分保证学生获得钢琴基础知识和演奏技能的基础上，对钢琴作品的内涵和情感表达技巧等进行深入的研究，并采用启发式、引导式钢琴教学创新模式与讲述法创新模式相结合的方式，培养学生理论知识与实践探究技巧的结合，从而培养学生的创造力。构建学生自我欣赏音乐作品、自我欣赏和批评、反思创新的思维结构。引导和启发学生激发创造力，提高学生的钢琴学习的自我感悟，激发个人的灵感，通过自主创新培养学生掌握熟练的钢琴理论知识，音乐想象力和创造力，获得钢琴演奏技巧和审美能力的提高，提高对钢琴审美的艺术能力。

3.探索式创新教学

探索式钢琴教学模式创新。对于钢琴教学模式创新，不仅要运用钢琴教学方法，激发学生的好奇心和热情，同时对钢琴学习中遇到的问题进行自主探究，培养学生的创造性思维能力，独立自主地发现钢琴学习中有可能遇到的问题，并对其研究技巧和蕴含的思想形成独特的认知，以达到探索式钢琴创新模式教学的目标。总而言之，探索式钢琴创新教学模式，要求教师不仅在原有的理论基础知识之上进行深入的思考，而且要求钢琴教学能够对其形成创新认知，构建创新认知结构，从而更加全面地进行钢琴教育模式创新的探讨，激发学生钢琴学习的创造性。

四、结论

钢琴教学模式的创新与发展，必须从教学内容、教学体制、教学模式上进行全面深入的思考，从学生和教师主体进行深入的分析，寻找可创意的新的点，以此为切入点，全面地开展钢琴教学模式的创新探索。并结合钢琴教学的情境、教学的任务等多方面进行创新与分析，提高钢琴教学演奏的创新意识，从而提升学生的审美能力。钢琴教学模式创新是在不断的实践探索中总结得出，继而发现问题、解决问题、形成全新的解决问题的思维与方法，从而更好地提高钢琴教学模式创新的质量与水平。在保证钢琴教学质量的前提下，提高钢琴教学的创新性，以此来贯彻国家教育改革的目标。钢琴教学的创新是必然的，实现创新后可以引导其他的乐器领域得到创新，做一个独树一帜的引领者。

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