英语动词时态的学习思路分析

邓雅琪

摘要： 英语动词时态的学习是高中英语学习的一个难点，由于动词时态非常多，在应用时很容易出现混淆。本文就英语动词时态的概念与具体的学习思路进行探究。

关键词： 英语动词时态 概念 学习思路

中图分类号：H314 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）22-0176-01

现在英语的学习越来越强调语感，淡化了语法的影响，强调将语法学习融入到语感当中。但是在具体的学习过程中，尤其是在考试中，我们在做题时总是出现这样那样的问题，究其根源，是由于语法的掌握不扎实。英语动词在英语语法学习中是一个重点，同时也是一个难点，占到了整个语法课的三分之一。英语动词时态又在动词这部分中占到了三分之二的内容，更是重中之重。

一、英语动词时态的概念

所谓时态，表示的是在不同时段发生的动词需要用不同的形态表现出来，在理解了关于时态的概念后，可以再采用英汉对照的方式加深自己的理解。例如：“我每天早晨跑步”“我昨天早晨跑步”“我明天早晨跑步”，这几个句子在汉语中只要说明不同时间发生的动作就可以，句子中不需要其他的改变，而在英语中，上面的句子分別翻译为：“I run every day”“I run yesterday”“I will run tomorrow”。从中可以发现，英语中时间不同，谓语动词也不同。时态也可以说是谓语动词的时态，这样通过具体的实例，我们就很快明白了时态的概念和它的作用，有了这个基础，学习起来就不会感到困难。

二、详细了解英语中的“时”和“态”

英语中的“时”有4种，现在、过去、将来、和过去将来；“态”也有4种，一般、进行、完成、完成进行。4个“时”和4个“态”进行组合，就是16种时态。

针对这16种时态的分类，可以按照时间和方式这两条主线对十六种时态的结构和用法进行详细的总结，在总结过程中对时态就会产生进一步的理解，此时，再在教师的引导和帮助下答疑解惑，找出容易出现错误的地方，进行突破。

三、对比常用时态与结构

对于考试中出现的错误，我们要学会分析，对在考试中常用的时态结构和用法进行比较和分析，进一步强化我们对各种时态的理解。这么多的时态学习起来很容易混淆，所以我们要主动巩固各种时态的结构和用法。通过对常用的几种时态进行比较和分析，列出表格，掌握时态的判断方法，进一步理解各种时态的常见结构和用法。

四、注意学法的巩固

在日常学习中，我们要掌握考试中动词时态的测试题型，在做题中巩固所学的知识。考试中动词时态的题型非常多，单项选择、单句填空、短语填空等都有。我们要熟练掌握这类题型，就必须对动词的各种时态有全面和清晰的了解，这样在做题时才能够得心应手，对此，我们可以采取如下的措施：

第一，根据不同时态的标志词和时间状语来判断。

不同的时态有特定的时间状语和典型的标志词，在上面的比较和分类中我们已经列出，这里就不再赘述了，我们只要找到这些标准性词语，就能确定好时态。

例如：By the end of last month ，he ___the book three times.

这个句子里有表示时间的标志词，“by the end of +过去时间，表示“到过去某一特定时间为止”一般和过去完成时态连用。

第二，已知动词的时态形式为依据来判断。

对于英语中比较复杂的句子，理解起来难度较高，对于此类句子，我们就要根据已知动词的形式来进行判断。同时还需要注意：在含宾语从句的复合句中，主句谓语动词是现在时态，从句的谓语动词时态可以根据需要选择。主句谓语动词是过去时态，从句中谓语动词的时态也有过去的某种时态。从句表示一种客观真理时，谓语动词的时态用一般现在时。

第三，根据语境和上下文的关系进行判断。

对于在阅读理解或者完形填空中出现的句式，很多没有明确的时间状语和提示词，这时就需要在理解大意的基础上，根据上下文和语境等判断相应的时态。

例如：I do not want any more .I_____（have） enough.

这个句子中时间状语不存在，但是我们可以根据句意进行分析，“我不再要了，我已经吃饱了”可以判断用现在完成时态。

五、结语

总之，英语动词的时态学习是英语学习中很重要的一部分，要学好时态，首先需要了解时态的内涵、特征，在具体的例句中总结不同时态结构和用法不同，逐渐理清思路。其次，我们要从时间和方式这两条主线中进一步了解各种时态。再次，要对各种常用时态的结构和用法通过列表进行分析，加强自己对于相关知识的掌握。最后，再把所学到的理论知识通过强化训练，通过课外练习进行巩固，在课外训练中摸清规律，学会如何应用英语时态来解决难题，去分析和解决在英语时态中出现的各类问题。

参考文献：

[1]余娟.图表法在英语时态问题中的应用[J]. 赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）， 2009（2）.

[2]秦裕祥.论当代英语中时态的意义[J]. 外语教学，2009（2）.

[3]刘林.浅谈英语动词时态教法[J]. 读与写（教育教学），2008（1）.

[4]王静.英语动词时态的“特殊含意”[J]. 南昌高专学报，2008（1）.

责任编辑： 孙 瑶