文言文阅读指津

邓永祥+刘晓艳

司马光用了19年的心血编写完成《资治通鉴》，取“鉴于往事，有资于治道”之意。无论是在史学史，还是在文学史上，《资治通鉴》都占有举足轻重的地位，和司马迁的《史记》并称“史学双璧”。

卫青是汉朝第一位打败匈奴的将军，史学界普遍认为，卫青是中国古代大规模骑兵集团作战思想的创始人，也是汉朝对匈战争的奠基人，卫青参加并指挥了七次反击匈奴的大战。在这些极其艰苦的战斗中，他作战英勇顽强，身先士卒，遇敌临危不惧，指挥若定，并且善于利用机动灵活的策略，取得了很大的战果。卫青官拜大司马、大将军直到去世，他一生中与匈奴进行过多次大规模决战，而且从来没有打过败仗，这不能不说是一个奇迹。

司马光用心良苦，通过探究卫青从来没有打败仗这一奇迹的原因，来提醒宋英宗及后世的皇帝应该如何治国，如何选拔和考核带兵打仗的统帅。其独特的视角和明确的写作目的值得后世研究。

其一，把抗击匈奴的战争放在现实的平面上，用诸多将领的失败衬托卫青取胜的战略价值和卫青的核心战斗力。这种叙述安排达到了设置悬念，引人深思的效果。如“遣车骑将军卫青出上谷，骑将军公孙敖出代，轻车将军公孙贺出云中，骁骑将军李广出雁门，各万骑，击胡关市下，卫青至龙城，得胡首虏七百人，公孙贺无所得，公孙敖为胡所败，亡七千骑，李广亦为胡所败。”司马迁总结了卫青取胜的原因：“青虽出于奴虏，然善骑射，材力绝人，遇士大夫以礼，与士卒有恩，众乐为用，有将帅材。”接着作者又补充“天下由此服上之知人”。可见，帝王知人善任至关重要。其实司马光是想告诫宋英宗，选将帅不一定看出身，优秀的将帅除了武艺高强，更要懂得礼节，关心士卒，宽容恩惠。这是克敌制胜和确保国家长治久安的重要条件。

其二，淡化卫青在战斗中的勇武、指挥艺术和战争的惨烈，浓墨重彩的描绘卫青大胜后的表现。描写戰斗仅廖廖数语，卫青“得右贤裨王十馀人，众男女万五千馀人，畜数十百万，于是引兵还”。重点叙述战后细节以及卫青和汉武帝战后的言行，看似无关紧要的繁琐文字，实则反映了司马光的历史观。汉武帝加封卫青八千七百户食邑，封他三个儿子为列侯。一向遵命朝廷的卫青坚决辞谢，“臣青子在襁褓中，未有勤劳，上列地封为三侯，非臣待罪行间所以劝士力战之意也。”这些忠心耿耿的言语道出了卫青大公无私，实事求是的品质，也透露了他百战百胜的秘笈——劝士力战，决不贪天功为己功。汉武帝随后加封了公孙敖、韩说、公孙贺、李蔡等将领。这次战役取胜后十位将领得到了汉武帝的封侯奖励。文章对这个部分叙述不厌其烦，充分显示了司马光选材独特的视角。汉武帝不吝惜奖励战功卓著的诸多将帅，司马光也不吝惜文字来描述奖励的过程和细节，展示了司马光卓越的治国理想和政治才华。司马光特别重视以德治国，认为“德”是一切素养的先决条件，上至帝王，下至将帅和文武百官都应该修德，不断提升自己的道德品质，从而达到以德治国的政治理想。作为后世历代帝王的必修教科书，《资治通鉴》当之无愧。

其三，在矛盾冲突中展示人物品质和性格，彰显智慧和谋略。对于苏建丢弃人马，周霸认为：“可斩，以明将军之威。”军正闳、长史安曰：“而斩之，是示后无反意也，不当斩。”双方据理力争，各执一词。在错综复杂的矛盾中，卫青大公无私，摒弃个人得失，权衡利弊，与诸大将推心置腹的说：“且使臣职虽当斩将，以臣之尊宠而不敢擅诛于境外，而具归天子，天子自裁之，于以见为人臣不敢专权，不亦可乎？”卫青思路清晰，智慧高超，能抓住矛盾的症结点，遇事深谋远虑，处事举重若轻。由此可见，臣子遇事冷静不专权，君臣相互尊重，相互树立威信是使国家持久强盛又一重要条件。这段史实对后世有着非同一般的启发效应。既教育了皇帝，也教育了大臣。

总之，在阅读《资治通鉴》时，会在不知不觉中，形成自己的历史观，以善为法，以恶为戒；阅读这部伟大的历史著作，既是获取知识，充盈思想，提升智慧，陶冶身心的过程，也是一种美妙的精神享受。endprint