“百货摊”

赣榆区新城实验小学 成玉华

“百货摊”

赣榆区新城实验小学 成玉华

佩昆长得帅，跟他没有“正形”的举止不太相符，与他的“百货摊”更不相配，但他的确每天都在摆着“百货摊”！

他每天都很忙，忙得书本外套铅笔刨刀摆满了他座位周围的“一亩三分地”，我温言相劝他收拾过，亲手帮他收拾过，动员同学帮助他清理过，但也只“净”得一时，“脏乱”依然持久……

对于这个“摊”我愁过烦过无奈过，但最终都宽慰自己：他是个孩子，正行走在改变及长大的路上！

这天第一节又是语文课，师生问好后，连接好电脑，看到佩昆并没很好地落座，而是弯着身子在忙着什么，我忽发奇想，边往他那走边说：“孩子们，我想告诉你们，其实，任何事情都可以写成一段话的，我现在就来‘写’段话给你们学习学习，不过我已经写在了心里，现在念给你们听！”

孩子们变得很安静，一起盯着走向佩昆的我！正在忙碌着的佩昆察觉了我，直起了腰，看着我讪笑着，两腿分得很开地站在“百货摊”之中。

“佩昆，你也听好！”

“好！”他向我点头。

“嗯，大家都听好，老师要开始念了！”我清清喉咙，慢条斯理地说，“今天，我来上课，又见到了那个熟悉的‘百货摊’，摊子上的东西可真多呀！有没拉拉链张着‘大口’的书包，有已经破了封面的书，有已经卷成了一个筒子的练习本，铅笔，彩水笔就躺在文具盒的周围，还有几件衣服横七竖八地铺在地上，袖子上还有铅笔屑……，我想这个‘百货摊’应该整理下了！”

说完，我问：“老师这段话写得好吗？”

“好！”孩子们拍起了小手。

“你们看，写一段话，只需要把你看到的印象最深的场景写下来就成了！”我转头：“佩昆，感谢你的‘百货摊’让老师写成了一段话！不过这样的‘百货摊’我真的不喜欢，这毕竟是学习的地方，再说就是摆摊，人家的摊位也是物品摆放有序的！对吧？”

佩昆手挠着头，向我点了点头。然后我们就上课了。

第三节课，我刚走进教室，还没整理好秩序进行师生问好，佩昆就一下子冲上来：“老师，你看，我的‘百货摊’的东西少很多了！”

瞧过去，果然！我表扬了他：“嗯，百货摊的‘货’是下架了不少，值得表扬，不过我希望你还是早日‘收摊’，把学习这项事业早些开张了吧！”

孩子们都笑了，佩昆也笑了：“行，老师，我早点收摊！”

我们又都笑开了……