如何在高中语文教学中实施德育渗透

金小梅

【摘要】德育教育随着社会的发展显得越来越重要，语文作为一门综合性很强的学科，在口语、写作、课堂练习上进行德育渗透都有极大的帮助。而每一个教师的职责所在，就是在教学过程中充分发挥语文教学的优势，进行德育的渗透。让每一个孩子在学习过程中，学习的不仅仅是表面知识，更是做人的道德要求。本文就如何在高中语文教学中实施德育渗透，提出以下几点浅见。

【关键词】高中；语文教学；德育渗透

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

传道、授业、解惑是教育者从古至今的职责所在。我们的教学内容不仅仅只局限于书本的知识，道德情操的教育也很重要。而语文作为一个基础性的科目，会陪伴学生很长的时间，学生的部分性格，也将受到语文课堂潜移默化的影响。所以，语文教师在授课过程中，不能只是简单的传授文化知识，更加应该加强学生的道德思想教育，让他们树立正确的人生观、价值观，从而成为一个对社会有益的人。这是每一个教师义不容辞的责任。

一、语文教学中存在的问题

传统的教学方式让学生的自身发展收到了很大限制，学生的知识面也很狭窄。应试教育也让老师们从根本上忽视了学生的德育教育问题。一味地学习让高中生自身产生了很多道德问题，错误的价值观也让学生产生了心理扭曲。自私、懦弱、谎话成篇、不学无术也成为了“九○后”的代名词，学生成为没有感情，只顾刷题的机器，家长炫耀的资本。在日常的教学过程中，考试作弊成了家常便饭，老师对学生犯的错误没有及时地指出纠正，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”也成了摆设。所谓“德高为师，身正为范”，要求的就是老师严格要求自己，重视自身的道德养成和学术提高，从而将自己所学倾囊相授给学生。但是如果老师在上课时没有科学的方法，说话粗俗，举止粗鲁，为人师表的形象不复存在，这就给学生们学坏有了借口，教师的师德也不复存在。

德育教育现在是学校教学任务的重中之重，是高中生素质的重要体现，高中生的心智还不够成熟，外面的世界诱惑太大，而他们不具备分辨好坏的能力，容易被很多东西所迷惑。而高中生正处于人生观、价值观形成的重要时期，任何一个差错都不可以出现，因此我们要发挥自己在教学过程中引导作用，让他们形成积极向上的人生观念。学校营造不仅仅是一个学习的环境，更是提供给学生一种自我拔高，自我完善并且不同于外界复杂的社会环境的净土。

二、从书中获取知识，提高自我道德修养

高中的语文课本与中小学不同，高中课本在文章的选择上更注重内涵，让学生更加注重本身修养。教师在上课时不只要让学生懂得表面的知识，还要注重挖掘文章更深处的內容，有效地对学生进行德育渗透，我在教《纪念刘和珍君》一文时，我会着重分析刘和珍君的个人形象和气节。在文中，鲁迅赞扬刘和珍君的高尚品德，也是我们学习的榜样。为国牺牲可能是假的，但是她的爱国情怀，尊师重道我们都需用心感悟，把这些优良的美德继承下去并发扬光大。我会在授课过程中，选取一些着重体现她个人品德的地方，以故事的形式展开，启发学生的思维，提升他们的文学水平和道德水平。在课堂教学中，我也会鼓励学生多读一点有利终生的文章，《水浒传》里各路好汉的英雄义气、《三国演义》里的爱国情结、《钢铁是怎样炼成的》保尔的坚毅和努力……让学生长时间地阅读不仅能拓宽学生的知识储备，丰富自己的视野，陶冶情操，让学生从书中来充实自己，提升自己。

三、增加学生的实践活动，从生活中完善自己

学生从牙牙学语就开始学习读书写字，为了不让学生输在起跑线上，很多家长都会让孩子参加各种各样的补习班，以此来提高学习成绩，从而忽视了自身道德建设。书本占据了学生大部分的时间，德育教育也被很多家长忽视，置若罔闻。我从事语文教学以来，一直鼓励学生多参加一些有意义的课外活动，组织同学去敬老院，参观红色教育基地，游览本地名胜古迹，祭扫烈士陵墓，开展专题讲座，观看爱国影片等活动，配合课堂上的教学内容，让学生从内到外地感受到德育在个人发展中是不可或缺的一部分，一个健全的“人”不仅是学习优秀，还是品德高尚的人。我们每天都会碰到很多小事，怎么采取正确的办法处理，提升自己的道德素质修养是每个人必修的一堂课。如果你在马路上遇到一位花甲老人倒地你会扶吗？正是因为现在科技的发展，让信息传递的速度愈来愈快，我们总是会在网上看到这样的报道，这些信息都会让学生产生一种踏入社会的恐惧感，老师在教学过程中要改变学生对于这个社会错误的认知，尊老爱幼是中国的传统美德，善良的人还是占绝大多数，不能因为网上的片面之词就否定了整个社会。赠人玫瑰，手留余香，伸出你的手，也许会看见不一样的世界。孩子是我们祖国的接班人，少年强，则国更强。只有自己变得更加完善，才能让父母为自己骄傲，让老师骄傲，让祖国自豪。

“己所不欲，勿施于人”“诚实守信”“自我反省”这些都是一些基本的道德标准。语文是一门培养学生说话，做人的学科，它不同于其他学科，不是纸上谈兵，它不能脱离道德素质教育。语文任课老师也肩负着重大的责任，他们不仅要传授知识，也要言传身教，让德育通过语文教学真正地渗透到每一位学生的一举一动、一言一行当中。让学生通过学习，打开自己的视野，用心感受，启发学生对于人生的深度思考。

作为语文老师，要有意识地在教学中进行德育教育，充分发挥学科优势，让学生在语文学习中找到真正的自我，在语文学习的过程中不仅品读我国的优秀文化作品，还能提高自我修养，追求更高的人生境界。在他们索求知识的漫漫道路上，明确自己的人生目标，完善自己的品格素养。

参考文献

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