探索初中阶段语文自主学习能力的培养

丁建成

【摘要】伟大的教育家陶行知先生曾说：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”陶老师的这句话告诉我们，教师应教学生以方法，学生应习得这种方法并使用之。这就告诉我们，授人以鱼不如授人以渔。对于初中阶段的语文教学，应注重培养学生的自主学习能力。

【关键词】初中语文；教育教学；自主学习；兴趣；方法

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

在新时期，自主、合作、探究教学模式受到众多教育者的欢迎，在初中语文教育教学过程中，学生立足自主，通過合作、探究式的学习激发学生学习的热情，并且在教师的指导下，通过自主的实践和探索活动获取知识、形成能力，为日后的发展打下坚实的基础。初中阶段的语文教学必须明确学生的主体地位，给予学生更多的学习空间和时间。教师必须根据学生的心理、求知欲充分调动学生的学习热情，鼓励学生开展合作、自主探究，从而促进初中语文优质课堂教学的构建。笔者作为涟水县经济开发新区中学的一名初中语文教育工作者，具备多年一线教育经验，对于语文自主学习能力的培养有着深刻的认识。

一、自主学习模式的发展进程

自主学习，是当前教育工作非常重要的一个环节。何为自主学习？我们应该去探讨、去思考、去发现。所谓自主学习，就是学生在教师的指导下，对自己正在进行的学习活动主动、积极、自觉地计划、监控、评价、调整的过程。自主学习要对当前的自身条件及学习能力做出准确的评价。作为教师，首先应该注重教学计划的制订，在教学过程中不断提高自己，去寻找更加出色、优秀的教学方法。并且还要不断修正学习目标，不断总结思维方法，从而提高教学效果。其次，重视学生的发展。自主学习，改变了过往满堂灌的教育模式。学生也会因此把过往的被动学习转变为如今的主动学习，换言之，就是把过往“我想学”转变为“我要学”。只有学生把自己当成学习的主人，以主人翁的心态去学习，学生的这种学习才是一种真正的自主学习。中国文化博大精深，自主学习模式在过往已经受到众多教育工作者的关注。在中国古代，教学工作者把工作的重点放在教学方法上面。因材施教、循循善诱等生动丰富的教学原则与方法，已经出现了自主学习的思想。随着社会的发展，到了20世纪初期，由于受西方教育、教学思想的影响，自主学习也进入初步实验阶段。而随着社会的进一步发展，我国也逐渐赶上先进教育模式的发展。随着自主学习模式的进一步加强，我们逐渐从系统的理论转变为理论和实践相结合。基于此，作为当下初中语文教育工作者，要明确开展自主学习的必要性，并且不断提高认识，发挥自身的优势，从而提高学生的自主学习能力。

二、培养兴趣，提高学生的自主学习能力

众所周知，在传统的一堂课中占绝大部分比重的是老师在教学生如何学，忽视了学生的个性差异，给学生自主的空间很狭小，难以激发学生的学习兴趣，不利于培养学生自主学习的意识和习惯。正所谓兴趣是最好的老师，兴趣是使人成功的动力。当学生对学习感兴趣时，学生就会主动进行学习。如果只是老师在唱主角，没有给学生足够的自主空间，学生就会失去兴趣，当然也就不会有什么自主探究的意识了。从这点上看，我们应给学生足够的自主阅读空间，以激发学生在阅读过程中的自主探究意识。而给足学生自主阅读的空间，并不是说不要教师，恰恰相反，教师的主导作用在此时就显得十分重要，如建立平等和谐的师生关系，营造自主合作的学习氛围，多种激励机制的运用，多角度、多方位的问题设计等，从而有助于初中语文自主学习能力的培养。

三、解放学生，给学生提供自主学习的机会

在初中语文教学过程中，教师要改变过往满堂灌的教育模式，解放学生，为学生提供大量的时间和空间，并且多给学生一些自由的时间，有助于学生能力的培养。在教学过程中，教师要进行充分的备课。除了备教材，也要加大对于学生的投入，备学生，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，在实现目标的同时感受成功的喜悦。在教学过程中适当停顿，给予学生思考的时间。目前，课堂时间短暂是常见的问题，教学任务繁重，很多教师并不能完全利用课堂时间来教学，那么教师就应该主动转变，解放学生，为学生提供自主学习的机会。目前，不得不谈的就是学生空余时间的问题。初中阶段的学生课外时间不足的现象比比皆是，几乎不进行阅读，更谈不上进一步解读文本。这样，在初中语文课堂教学时，学生缺少自主学习的时间和空间。学生缺乏对文本的感受，只能凭简单的印象和粗略的感知对文本的特点、人物、感情等进行分析，从而使教师的讲解和解读变成了架空分析，失去文章本身的特色，学生更是忙着应付教师的一个个提问，对文本的认识根本不可能深入。基于此，作为教师的我们要给予学生大量的思考时间，为学生提供思考的环境，让学生在独立的思考中使问题得到解决，并在有限的课堂学习过程中解放学生，为学生提供大量的自主学习机会，最大限度地开发学生的思考力和应用知识解决问题的能力，从而有利于培养学生自主思考的习惯，提高学生的学习效果。

综上所述，当前，对于初中阶段的语文学科教学来讲，作为教师，要注重培养学生的自主学习能力。在教学过程中，正确认识何为自主学习模式，积极培养学生的学习兴趣，解放学生，从而有助于优质课堂的有效构建。endprint