如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣

蓝飞

【摘要】小学是学生学习的起步阶段，语文又是一门最基本的学科，故语文在小学教学中的地位十分显著。兴趣是学生学习动力的根源，激发兴趣能使学生的学习主动性得到提升，使学生发现学习的乐趣，使学生的学习效率得到提高，而如何激发学生的学习兴趣越发受到教师的重视。本文结合现阶段小学语文教学的实际情况，论述如何激发学生的学习兴趣。

【关键词】小学语文教学；学习兴趣；多媒体

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

传统教学中，大多数学生长期处于被动学习的状态，长期如此会使学生的学习积极性下降，使其成绩下降。若能激发学生的兴趣，则会使学生摆脱被动学习的状态，有利于培养学生的自主学习意识及能力。现阶段部分教师存在对如何激发学生兴趣策略不足的问题，要解决此问题，教师应善于发现学生感兴趣的事物，并将其与教学结合，使学生在快乐中学习、在学习中更加快乐，逐步提升学生的学习效率及能力，促进学生的全面发展。

一、多媒体教学模式

随着信息技术的不断发展，多媒体教学模式在现阶段被越来越多的教师所运用。多媒体能将抽象的知识以图片、音乐等形式生动形象地展现出来，这些内容相较于课本知识更具有趣味性，更能吸引学生的注意力。例如在教学拼音字母时，教师可以制作课件并将所有拼音字母按照一定的顺序放在课件中，并在其间穿插视频、图片等趣味性较强的事物。在传授拼音字母读法时，教师可以播放视频，让学生模仿视频中人物的口音发音；在传授字母写法时，教师可以将与各拼音字母外形类似的物体图片放在幻灯片中拼音字母对应位置处，鼓励学生观察并记忆。除此之外，教师也可以在课堂上为学生播放有趣的短视频，以活跃课堂气氛，激发学生兴趣，使学生拥有更加活跃的思维，从而提高其课堂学习的效率。多媒体教学的有效运用也能加强学生抽象思维与具体思维的联系，使学生的思维能力得到提升。

二、游戏化教学模式

游戏化教学，即将有趣的游戏与教学相结合，使学生在游戏中学习知识、发现学习的乐趣。小学生往往对有趣的事物感兴趣，教师应加强与学生之间的交流，寻问学生感兴趣的游戏并记录下来，在今后教学中尝试运用，并不断发现各类优秀的教学游戏。例如在教学《哪座房子最漂亮》一课时，教师可以在课文讲解结束后开展“画房子”游戏，让学生自行思考后画出自己认为最漂亮的房子，并给学生一定的时间，随后将学生的画收齐，由教师进行点评并最终通过投票选出最佳画作。又如在教学《乌鸦喝水》一课时，教师可以准备一个装有一定水量的玻璃杯和若干小石子，在学生朗读课文后让学生自愿上台演示“乌鸦喝水”的过程，在促进学生对课堂所学内容有更好理解的同时使学生体会到学习的快乐，有利于激发其兴趣。

三、表演式教学模式

表演能力是学生必需的能力之一，在课堂上让学生表演课文中的某段对话或某一段落，能提高学生的课堂参与度，使学生在表演中发现学习的乐趣，有利于提高学生的学习效率。例如在教学《我不能失信》一课时，教师可以鼓励学生举手报名表演，并由教师分配或学生自由组合，以两人为一组，一人扮演宋庆龄、一人扮演宋庆龄母亲，在不影响教学进度的前提下尽可能使更多小组参与到表演中。通过表演不仅能使课堂更加具有趣味性，更能使学生产生代入感，使学生设身处地地体会到诚信的重要性，有利于培养学生的优秀品质。又如在教学《两小儿辩日》一课时，教师可以让学生以两人为一组按照课文内容编写对话，要求对话应观点明确、具有针对性，随后让各组学生上台进行表演，最后由教师进行点评，指出学生在表演过程中存在的问题并给出建议。在学生表演时，教师应起到良好的引导作用，并适时调动课堂气氛，不断增强教学趣味性。

四、注重鼓励学生

教师对学生鼓励的多少在很大程度上会影响到学生的学习兴趣以及积极性，若教师单纯传授知识而缺少与学生的沟通，就会使师生关系紧张，也不利于激发学生的学习热情；若教师注重鼓励学生，善于发现学生的优点并加以表扬，则能使学生的学习兴趣得到提升，能培养学生的自信心，更能构建和谐友好的师生关系。首先，教师在课堂教学中应在学生回答问题时及时予以表扬，并且若学生主动举手回答问题，则教师应表扬其积极参与的精神。其次，在批改作业时，教师应以提出建议、表扬学生为主，以批改对错为辅，若学生由于粗心而出错，则教师应提醒学生在今后完成作业时应专注仔细，并和学生共同制订改正计划。若学生由于基础知识掌握较差而出错，则教师可以以鼓励形式培养学生自信心，如“加油”“你能行”等等。最后教师应在课下多与学生沟通、谈心，鼓励学生说出自身近期学习、生活中遇到的问题，并针对这些问题为学生提出解决方案，使学生感到亲切，不仅有利于激发学生的学习动力与兴趣，更能拉近师生间的距离，有利于各项教学工作的开展。

五、结语

小学阶段是教学的初步阶段，也是培养学生各项优秀能力素养的重要时期，激发学生的学习兴趣不仅能使学生的成绩得到提高，更能使学生的主动学习、思考等各项能力得到提升，使学生对待学习有饱满的热情与充足的动力，使学生有正确对待学习的心态。本文结合现阶段小学语文教学的实际情况，从运用多媒体教学模式、游戏化教学模式、表演式教学模式以及注重鼓励学生等四个方面对如何激发学生的学习兴趣进行论述。教师应结合小学阶段学生的年龄特点采取有效的措施，以激发学生的学习兴趣，在帮助学生学习的同时提高小学语文的整体教学水平。

参考文献

[1]许亮才.浅谈小学语文教学中如何激发学习兴趣[J].素质教育，2013（2）.

[2]班固.談小学语文教学中如何激发学习兴趣[J].读写算（教育教学研究），2013（14）.