武术礼仪与跆拳道礼仪差异性研究

赫达

【摘要】近年来，由于武术在传承发展过程中的流失，再加上西方体育文化冲击下武术的价值也在发生了变化，所以，人们看到的武术礼仪没有跆拳道礼仪外在形式表现的明显。武术礼仪无论是从产生的历史经验上，还是运动形式上，它们都有着自身独特的内涵。因此，本文通过武术礼仪与跆拳道礼仪之文化比较进行挖掘、整理、分析。

【关键词】武术礼仪 跆拳道礼仪 比较分析

1前言

礼仪越来越受到各个领域的重视，是社会化的必然产物。礼仪联结了人的过去、现在、将来，是实现小康社会建设的目标，在体育项目中礼仪也得到了发展。然而对礼仪发展的具体实施策略的研究甚少。中华武术礼仪应在保持传统民族特色的基础上，吸收了西方先进的礼仪文化，顺应时代发展而变得更文明、更简洁、更实用，发扬传统文化的优良品质。本文尝试从跆拳道“礼仪”与中国武术的“礼仪”审视当代武术礼仪教育的改革。

2礼仪内涵阐释

2.1跆拳道。跆拳道推崇“以礼始，以礼终”的尚武精神，它贯穿了“礼仪，廉耻，忍耐，克己，百折不屈”的宗旨。跆拳道中的敬礼，是表示尊重、礼貌、友好、谦虚和感谢，是一种内心思想的外在的表达方式。跆拳道的礼仪不仅仅是从敬礼方面表现出来的，它还包含着人的内在的一种修养。练习跆拳道不但可以修身养性，培养人优秀的意志品质，在练习跆拳道的过程中，要严格遵守道德规范，增强法制观念，要有忠于祖国的思想，要有爱国家、爱民族的热情，要在尊敬长辈、尊重他人、遵守规则的前提下磨练意志，通过跆拳道的练习能使人懂得礼仪、尊重他人、战胜自我、勇于挑战、这才是跆拳遭的真正魅力。

2.2武术。讲礼重仪是中华民族世代传承的礼仪文化，是祖宗前辈留给我们的宝贵财富。讲究礼仪、追求文明、融洽和谐的人际关系，是使自己适应社会发展的需求，也是构建和谐社会和促进人的全而发展的需要。武术界中一贯强调“德”的作用，“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”。中国的武术中普遍流行且被采用的行礼方式是“抱拳礼”，其具体涵义是：左掌表示德、智、体、美“四育”齐备，象征高尚情操。屈指表示不自大，不骄傲，不以“老大”自居。右拳表示勇猛习武。左掌掩右拳相抱，表示“勇不滋乱”，“武不犯禁”，以此来约束、节制勇武的意思；左掌右拳拢屈，两臂屈圆，表示五湖四海，天下武林是一家，谦虚团结，以武会友；左掌为文，右拳为武，文武兼学，虚心、渴望求知，恭候师友、前辈指教。

3礼仪比较分析

武术礼仪中的“重礼”要求是注重礼节、讲究礼仪、追求文明，使自己更好的适应社会。贻拳道礼仪中的“尚礼”是对练习者在训练、比赛的礼仪要求，即“始于礼，终于礼”，它注重个人心理品质的影响。武术礼仪和跆拳道礼仪文化内涵具有重要的教育意义，造就人热爱祖国、勇于献身的思想，为社会和国家练就具各优秀品质的建设者，这对青少年具有潜移默化的特殊的教育意义。武术礼仪的“重礼”是对礼诠释，没有与人的需要与发展紧密结合。跆拳道礼仪中的“尚礼”是对礼文化文字的詮释，在实践中规范学生“礼始，礼终”是“尚礼”的外在生动的演绎。它将练习者从接触跆拳道开始，将礼仪规范融合于技术的教学训练之中。

4武术礼仪发展困境

4.1时代的制约

现代武术礼仪方面除了像抱拳礼等少许传统造型动作得以保留外，并未制定平时训练和比赛中应当加以遵守的行为规范。因此中华武术可以借鉴跆拳道中的一些礼仪做法，从习武者接触武术开始，就将礼仪规范融合于武技的教学训练之中，久而久之就可以培养习武者良好的行为规范，并将这种礼仪行为和意识带到生活、学习及工作中去，努力养成尊师重道、克己礼让、宽厚待人、恭敬谦逊的道德修养。这都归结于我们的武术礼仪教育。

4.2重视程度的制约

作为学校体育战线的一线武术教师、教练是武术礼仪的主要传播者，更应重视武术礼仪的传播。当前不少作为传播组织的武馆以及一些传统武术特色体育学校，他们也没有重视武术礼仪的教育与传播，仅认为技术技能是最重要的，而视礼仪为可有可无的东西，导致了武术礼仪在学校体育教学中不能得到较好的传播与发展。

5武术礼仪发展策略

5.1日常教学的强化

武术练习者在训练中要讲卫生，衣着干净、整齐，要穿专业的武术服和武术鞋进行训练。在训练进行时，举止文明，不能在训练场地内嬉笑打闹、喧哗。武术训练场会悬挂国旗、中国武术协会会徽、中国武术协会颁布的“武德守则”等。训练者进入和离开训练馆时，必须向国旗行鞠躬礼。训练者对待武术器械要像爱护自己的生命一样，训练时要小心使用，不训练时要保管好。教练或老师在授课前均行“抱拳礼”相互问好之后再进行正式的教学。

5.2拓展传播途径

在习武的过程中有些学生的态度不端正，他们认为习武是为了学习所谓的“绝招”，所以这就要求教师和教练在学习和训练的过程中要不断的去摆正他们的态度，向他们讲清楚技术和礼仪是一样重要的，且强调在考核的时候礼仪要占一部分的分值。用这种方法让他们重视武术礼仪，以此来促进礼仪的传播。教师要严格要求自己的言行举止，无论是在课内还在课余都要用礼仪的要求来严于律己。在武术礼仪教学过程中重视礼仪形式的传播，寓礼仪教育于平时训练之中，较好地促进礼仪文化的传播。

5.3提高传播者自身素质

作为新时期传播者而言，培养出来的学生和运动员质量优劣的关键在于教师和教练，所以教师和教练要努力提高自身的素质，要有重大的责任感和使命感。教师和教练要把武术礼仪的教育安排到平时的学习和训练内容中，且作为学习和训练的主要部分，使礼仪的作用散发出璀璨的光芒。

结束语：无论是武术还是跆拳道它们都与心理健康有着不可分离的关系，武术礼仪与跆拳道礼仪对练习者的心理健康教育起着重要性的作用和具有不可低估对的价值。无论是练习武术还是跆拳道二者都有着自身独立的发展体系，但二者的共同目标是一致的，就是使练习者的身心素质得到综合发展，只有练习者的身心得到良好的发展，他们才能在日常的生活、学习、工作中从容面对，展现出自身应有的的阳光、潇洒与魅力。endprint