浅谈小学语文的趣味教学

张辉

【摘 要】作为教育的传承者，所选择的传承方式应该具有高效性，应该与时俱进。死气沉沉的教学氛围是无法吸引学生去关注的，因此在小学语文的教学中，教师应该掺入一些带有趣味的教学策略，让小学语文课堂更显趣味性。

【关键词】小学语文 趣味教学 教学氛围 教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.127

小学是学生接触语言性文字科目基础知识学习的重要阶段。激发学生对语文学科的学习兴趣，是小学语文教师的重要职责。在我们的教学中，趣味性的语文教学，能够有效地吸引学生的眼球，也能够激发学生对语文知识学习的兴趣。下面我将对小学语文的趣味教学做简单的分析。

一、趣味教学是营造良好学习氛围的关键，能激发学生的学习欲望

在教学中，我提倡小学语文要具有趣味性地教学。因为，学生在富含趣味性的课堂中学习时，他们在学习中感受到的是快乐，而不是压抑。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”快乐的课堂能使学生的个性得到充分地张扬，使他们的身心健康，并且和谐地发展。在我们的教学调查中发现，学生在趣味的课堂教学中会显得更加积极主动。学生能够主动学习，并且养成主动学习的习惯，会让学生受益终身。针对小学语文的教学，我们教学的对象是处在天真烂漫儿童阶段的学生，他们在趣味教学的熏陶下，会积极思考并回答问题。在思考中，学生的思维得到训练，在回答问题的同时，学生锻炼了口语交际的能力。总而言之，学生在趣味教学的课堂中能够取得更好地学习效果，还能够激发学生对小学语文知识的学习兴趣。在兴趣的鼓舞下，学生会主动阅读与语文学科有关的课外读物，这样也会拓展学生的知识面，知道得越多，学生在思考中，将老师所讲知识与其他有异曲同工之处的知识相联系起来，也会更加容易，对于加深学生对老师所讲知识的记忆也是很有好处的。

二、小学语文趣味教学的相关策略

根据教学现状，我们很容易知道，学生在小学语文知识趣味地教学中学习，会更加容易地掌握知识。那么，在小学语文趣味的教学中，教师应当采取哪些教学策略，去增添课堂的趣味性呢？下面我将针对教师在趣味教学中的有效教学策略做简单的分析。

（一）课前的趣味提问，是丰富课堂趣味教学的途径之一

不论做什么事情，好的开始总是成功的一半。教师在刚上课时，向学生提出一些趣味性的问题，或是与即将学习的新知识有关，或是课外的有趣问题。一般而言，课堂前的趣味提问，可以打破学生学习中的疲惫感。对于现在的小学生来说，他们除了在学校上课，课后还得上补习班，或者说是兴趣班。在这样的学习中，他们难免有时会觉得身心疲惫。作为一名小学语文教师，我们应当想着如何去改善学生的疲惫感。因为，如果教师对学生的学习状况坐视不理，学生很难打起十足的精神去认真听课。当然，根据教学经验，我们发现，教师在上课讲新知识之前向学生提出一些趣味性的问题，让学生去思考，最后提供一些参考的趣味性答案，这样可以有效缓解学生的疲惫感，让学生精神抖擞地进入语文课堂。这样，学生在课堂上学习新知识的激情也会增加。教师在教学中可以提这样问：根据一些通俗的话语猜成语。

比如，“1.种瓜不卖瓜；2.鲁智深当和尚；3.清水下杂面；4.哈哈镜……”对于这几个的答案依次是：自食其果，半路出家，一清二白，相映成趣。前面的话语都是通俗易懂的，对于不同学生，他们从不同的角度去思考问题。很多时候，他们都会想到一些有趣的答案，盡管学生想到的不是正确的答案，但是学生在思考问题的过程中收获到的却是很有价值的。当然，教师还可以根据教学情况，以及教师对课外读物的掌握情况，向学生提出一些有针对性、趣味性的问题。

（二）课堂上趣味事件地讲述，是增添趣味程度的重要途径

学生在听故事的过程中，可以锻炼自己的听辨能力。只有学生听的能力增强，他们才能够更好地达到说的目的。在倾听的过程中，学生在接收了大量的信息后，会在大脑中对信息加以整理和提炼，以便于促进学生语言的形成。故事法教学中能够训练小学生的听辨的学习能力。然而，趣味的故事还能增加学生的学习兴趣。对于小学低年级的学生，教师可以讲一些浅显易懂，而有趣的故事，对于高年级的小学生，教师可以根据学生情况，将一些富含哲理，同时又有趣的故事讲给学生听。让学生在听趣味故事的同时，学到一些重要的哲理知识，让他们快乐的学习成长。

（三）组织学生参与课外实践，增添趣味教学的成分

作为小学语文教师，我们需要在教学过程中开拓我们的教学空间，我们的教学不仅有课堂，生活中，旅行中，我们都能够帮助学生对于知识进行理解。我们语文教学的内容也常常是一些文学化的，较为抽象的知识，有的知识甚至是超越相应年龄段的理解能力，有些内容对于小学生来说是比较困难的。因此，在教学中我提倡教师，在确保安全性高的条件下，组织学生参与一些课外的活动。比如，让学生在学校的花园中，近距离的观察花草，在观察的同时记录所观察花草树木的特征，用自己的话语进行描述。此外，教师还可以给学生布置写一篇观察花草树木观后感的作文，锻炼学生的写作能力，也为学生在语文写作上的学习兴趣地培养做铺垫。

（四）组织开展竞赛活动，培养学生的竞争意识

当今的世界是一个竞争较为激烈的时代。不论是处在哪个年龄阶段，恰当竞争意识对于学生的成长都是有意义的。对于我们的学生，在小学语文课堂的教学中培养学生的竞争意识也是很有必要的。我们要让学生培养恰当的竞争意识，不要为了竞争而竞争，不要为了竞争而误入歧途。我们希望学生能够享受竞争中带来的快乐，与同学分享的快乐，以及收获的喜悦。在小学语文的教学中组织一些竞赛活动，还可以加深学生对知识的记忆，增强学生对知识的认知度。

三、结束语

语文是每个中国人都应该好好学习的学科之一，只有将本国文化的精髓掌握透，才能将知识更好地传承、发扬。小学是学生掌握语文基础知识的重要阶段，教师的教学，对于学生的影响是很大的。然而，趣味教学是让学生高效获取知识的教学策略之一。

参考文献

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