让学生在快乐、自信、成就中学习数学

郑勋

【摘 要】在初中数学的教学中，学生们能自信、积极的去探讨研究数学尤为重要，教师不管以何种方式教学都要最大程度地调动学生的积极性，毕竟学习的主体是学生，教师只是起辅助指导作用。我们要做的就是选用一个合适、恰当的方法，引导学生在快乐、自信、成就中自主学习。

【关键词】快乐 成就 自主学习 初中数学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.088

对于学生来说最高效的学习方法就是学生自发地、主动地去学习。数学学习的过程应该是一个享受的过程、一个快乐的过程。在初中阶段，教师应注意对学生进行兴趣培养，让学生产生学习的欲望，通过激励，表扬等方法，让学生在学习过程中体会到学习数学的乐趣，体会解题后的成就感。笔者根据几年的教学经验浅谈如何让学生在快乐、自信、成就中学习数学。

一、采取恰当的教学方法

（一）让所有学生有发挥空间

数学并不是聪明的学生、成绩优异学生的专利，数学是一种基础性学科，是普遍要求所有学生掌握的一项基本能力。所以在教学过程中不能只顾及优等生，要全面照顾。在教授课程的过程中要由浅入深，引导各个层面的学生进行学习。浅的层面的知识不可丢弃，因为浅的层面的知识对于成绩稍差的学生来说是需要掌握并且不难掌握的；对成绩稍好的学生来说浅层次的知识是基础，是不可忽略的一部分知识，也是必须重视的一部分。所以在教学过程中要注意浅层次的知识的传授，不要只重视拔高。让课堂变成所有学生都有发挥空间的课堂，让每个学生与数学亲密接触，从而让学生在教学互动中发现数学的魅力。

（二）激励学生学习

适当的激励能够让学生体会到学习数学的乐趣，没有激励的课堂必定是毫无生气的课堂。《新课程标准》指出“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。”所以在教学过程中一定要注意与学生的互动、引导学生进行自主学习，根据難度梯度设置不同程度的问题对学生们进行提问，并制定相应的奖励措施对解答正确的学生进行奖励。在进行提问时也要注意照顾全体学生，让全体学生能够参与其中，而不能让课堂成为部分学生的课堂，让一部分学生认为课堂与自己无关，便不参与，不关心，导致知识漏洞越来越大，形成恶性循环，所以整体参与的重要性尤为重要。

（三）避免学生对数学产生厌烦情绪

在教学过程中，要注意更新教学方法，从多角度避免学生对数学产生厌烦情绪，一旦学生对数学产生厌烦情绪将会影响学生一生对于数学的学习与研究。所以教师一定要注意该点，以下为几条改进方向。

1.课堂创新。课堂是学生学习的主阵地，在课堂学生能够吸收多少知识也基本决定了学生能掌握多少知识。所以课堂一定要能够吸引学生，进行课堂的创新，使课堂不再单单是老师单方面传授知识的地方，更是一个师生互动的地方。创新在师生互动课堂的构建中起着极为重要的作用，构建新型课堂有利于培养社会，国家未来需要的人才。

2.教学风格。教学过程中不仅需要一些创新来吸引学生专注于课堂，更为重要的是教师的教学风格，也即教师的人格魅力。往往是教师人格魅力影响着学生对该学科的在意程度，以及努力程度。所以教师在创新课堂的同时要注意教学风格的自我培养，可以增加教学语言中的幽默程度，以此使课堂更加轻松、活泼。然后可以将育人与育德结合，在教学过程中慢慢为学生渗入正确的价值观、世界观，教室一定要谨记自己的一言一行都会对学生产生言传身教的影响，切莫让小的失误影响了一个或许多学生的未来。要做到该严格的地方要严格，不能纵容学生的错误，即使是一个微小的错误，因为一个小错误最终可能会演变为一个巨大的错误，教师承担的不仅是讲授学业，在学生三观形成的过程中起着非常重要的作用，因而教师一定要先摆正自己的三观，保持着积极与热情从事教学工作。

3.避免只看重数学成绩。避免用数学的分数来衡量一个学生能否学好数学、尤其不要以此来认定学生的智商。数学成绩不能反应一切，并且数学学习的重点不应该放在成绩或分数上，重点应该是学习的知识、如何引导学生进行自发学习、如何让学生掌握社会要求基本的素养。而且教师要适当引导学生家长不要过分重视成绩，不要因为成绩而责备孩子，使学生产生厌烦情绪，为今后的数学学习关上了大门，或者在今后的学习过程中背上沉重的包袱。

（四）建立学习小组

实施小组学习，建立学习小组是一个有效的自主学习途径。将学生进行分组（注意成员搭配），提出问题后给学生留下一段时间进行互相交流，再以小组的形式进行发言。这种方式有助于发散学生的思维，通过与同学交流，互相补充，互相进行思维的碰撞，让学生学会从多方面考虑问题，用多种方法解决问题，拓宽思路，打破思维定势。再或者在下课前留下一段时间给学生，让学生以小组的形式进行课堂总结。从而变相使学生复习该堂课的重点，而且以小组的形式进行使小组成员之间进行相互补充。在小组学习的过程中不仅培养学生倾听他人意见的习惯，而且给更多的学生一个表达自己内心的机会，并且通过小组学习培养学生们的集体合作意识。

二、在快乐、自信、成就中学习数学的重要性及意义

学习的主体毫无疑问是学生，是学生进行学习，只要学生是积极的，对学习有欲望的便没有学不好的，该类型学生即使没有便利的学习条件也会尽自己最大去创造条件，只要教师稍加指导，学生就会笔直的走向自己的未来。相反，如果一个学生厌倦学习，甚至抵触学习，那么教师再怎么指导学生也不会向你指的方向前进。所以能否让学生快乐的学习就显得极为重要了，在教学过程中一定要注意开发学生对数学方面的兴趣，使学生感受到学习上的快乐，培养学生在学科学习上的自信，而后进一步让学生进步后取得成就感。

三、结束语

在今后初中数学的教学过程中一定还会遇到更多问题、更多困难，但找到根源，寻找措施，一步一步来，问题最终一定会被解决。而教学重点还是要放在开发学生的学习兴趣上，兴趣是学生进行自主学习的基础。然后为学生营造一个快乐的环境，让学生在快乐、自信、成就中学习，不仅对学生的一生产生影响，更是一个教师应该积极去做的。endprint