浅谈小学科学与多媒体的应用

杨娟

【摘 要】小学科学的内容包含了很多方面，而我们通过小学的科学教学，可以让学生了解自然界的某些生物知识，物理常识以及我们自己本身在生活中的一些基础知识都会在科学这一门课程中涉及到，而多媒体的应用也在教学中变得更加广泛了，下面就小学科学与多媒体的应用展开论述。

【关键词】小学科学 多媒体 应用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.047

小学生对于很多知识可能都是未知的，而通过小学科学的这一门教育可以开拓学生的眼界。而现在的教学模式，也打破了以往老师在讲台上讲解，然后学生在下面听讲的模式，随着多媒体技术的发展，这种技术更多的时候会用到我们的教学之中，而我们老师在采用这种多媒体教學的时候会节约我们在课堂上写粉笔字的时间，同时也会让学生通过多样化的教学方式来接受相关的知识。

一、采用多媒体教学的意义

本身对于科学这一门学科其中涉及到的知识非常的广泛、复杂，可能在以往的教学中大多数时候都是学生通过翻看书本，然后了解相关的知识，而多媒体技术的发展就给我们老师和学生带来了方便，不再是以往的我们老师讲，然后学生看；相反可以通过多媒体，比如幻灯片或者PPT，或者视频播放的形式让学生更加充分地了解科学的内容。

而且通过多媒体的形式，首先可以缓解课堂的氛围，让学生通过老师讲课以外的方式来学习相同的知识，这样会让学生的学习效果更加好。其次，把多媒体技术运用到课堂上，我们老师在课堂上相对以前减轻了一定的负担，同时在相同的课堂时间讲解的课堂内容会更加多一点。最后随着多媒体技术的推广，多媒体技术的运用会变得更加普遍，所以多媒体技术对于老师也是一门教学技术的要求，我们老师运用好多媒体，也是让学生能够更好地学习，和我们自己上课的质量得到更好地改善。

多媒体技术，除了对学生和对课堂有一定的意义以外，对我们老师而言也是利大于弊的，因为通过多媒体我们老师在平时的备课当中可以通过多媒体技术进行备课，可以使我们老师在上课前的备课准备得更加充分，对一节课的内容也会有更全面的掌握，然后再通过课件在课堂中给学生进行讲解，这样就避免了在课堂之中的某些突然状况，或者因为一些客观因素影响到教学内容的进行。这样可以让我们老师在上课的讲课中发挥得更好一点，让学生的听课质量也相应的提高。

二、多媒体应用的形式

（一）PPT形式教学

在备课前，我们可以通过文字和图片制作成PPT的方式在课堂中进行教学，而PPT这样的方式就让原来的文字和图片分离的形式可以非常融洽的结合起来，让学生接受，而本身科学这一门课程就是为了开拓学生的眼界，对书本上的知识只是有一个简单的了解就可以达到我们的教学目的，所以并不需要我们老师做过多的讲解，而是在通过播放PPT的形式的时候伴随着给学生作出相应的讲解，这样会让学生更好地了解这一门学科而不会产生厌倦心理。

（二）视频播放

学生在教学中遇到的一些比较难以理解的某些过程，如果通过我们播放视频的形式让学生了解和学习，学生对于这门课程的掌握效果会更好。另外，如果我们老师在课堂上给学生播放视频，其中的教学内容我们可以做一个更好地拓展，对于学生难懂的地方通过视频的形式，学生对这些知识的过程可以了解得更加详细，理解得更加透彻，运用多媒体技术教学，对师生而言都会是一项福利，因为多媒体呈现出来的东西更加生动形象，学生接受起来会更加容易，同时在学习的时候不会很容易就对这个学科产生厌烦心理。

三、多媒体技术的负面影响

对学生来说，多媒体教学可能会让学生形成一定的依赖感，因为通过课件的形式进行教学，学生有可能在课堂上不会认真听讲，他们可以把老师制作的PPT或者相关的教学内容拷贝在U盘上，然后回家自己观看学习，这方面具有双面性，有的学生可以利用这个点进行巩固复习；另一方面也有可能有学生会以这个为借口不会充分把握课堂的时间。

对我们老师而言，可能会有老师为了方便而把网上的资源下载下来当作自己的课件，可能这种情况会很少，学生对知识学习可能主体不会改变，但是老师对于多媒体技术运用的掌握在一定程度上会降低，所以可能就会有老师趁此方便而不会更多的注意老师本身能力的提高，这对于以后的教学都会逐步留下隐患。而我们老师自己制作PPT，而其内容更加适合于我们老师自己的风格和学生接受我们老师讲课的方式。

那我们如何来避免和解决这些负面的影响呢？首先可以从我们老师自己准备课件开始，通过课件上课的方式，我们安排更加适合于学生或者我们根据学生本身的需求而对我们的PPT教学作出相应的合理安排，然后为了避免学生拷贝PPT而不会在课堂上尊重学习的问题，我们老师可以在规定的时间内拒绝学生拷贝我们老师的课件，在课堂上讲完之后，老师可以随机抽查学生的听课情况从而了解学生对于我们教学内容的把握。然后在一定的时间之后，我们可以让学生来拷贝我们的课件，这样就避免了学生在课堂上不专注听课的情况的发生。

另外，对于我们老师在课堂上寻找资源来作为课件的这种情况，这个只有我们老师自己严格要求自己，把课件的内容尽量做得更加完善，这样对于学生学习这门课程也会有非常大的帮助。而这方面可能就没有一定的硬性要求，只能靠老师自己的自觉和我们的职业素养来规范自己的教学。在教学生的同时其实也是对我们老师自己能力的一种提升，所以我们老师不应该在平时的准备课件中，为了一时的方便而忽略了对于学生以后学习的影响。

以上的这些运用多媒体的意义、采用多媒体的具体方式进行教学以及一些多媒体的负面影响，和我们应该如何解决这些问题就是通过在教小学科学的这一门课程中，对于学生应该采用哪些方法，我们老师在教学中应该如何改进让学生在接受我们教学时能够更加轻松，和我们老师轻松的教学同时进行，所以，运用好多媒体教学，对于我们老师和学生学习都是共同进步。因此，很多时候我们老师不只是教给学生书本上的一些东西，而更多时候是通过我们其他的教学手段，或者通过我们老师自己的教学经验总结出的一些方法能够让学生更加高效的学习，或者能够为他们以后的学习做铺垫才是在我们现在教学中的主要任务，而这些是不分哪一门学科的。

这就是我对于在教学中运用多媒体的认识和我个人的一些对于如何运用好多媒体的看法，希望可以对其他老师有所启发，让学生和我们老师随着时代进步而共同进步。endprint