初中物理教学模式和教学方法的创新研究

张兰敏

摘要：创新是推动发展的重要力量，对于初中物理教学模式和教学方法的创新也将是推动物理教学改革的重要力量。在本文中，我主要从培养学生学习的自主性，重视开展探究式教学以及教学方法的趣味性和对于不同层次的学生分类教学、因材施教等几个方面进行论述。

关键词：初中物理；教学模式；教学方法；创新研究

引言：随着我国经济的高速发展，人们之间的竞争也日益激烈，教育是一个国家发展中不可忽视的一个重要组成部分，越来越多的人把目光投向教育领域，推动了教育的深化改革。现在许多学生家长不仅重视高中成绩，甚至把目光转向到初中。初中作为承上启下的关键时期，教学的压力也越来越重。在目前的教育形式下，以学生为本的教育理念已经深入人心，所以想要在教育模式和教学方法上进行创新的话，就要以学生我核心，发挥学生的主动性。下面，我将对初中物理教学模式和教学方法的创新这一问题发表一些我浅显的看法。

一、初中物理教学模式创新首先应该培养学生学习的自主性

初中时期的物理课堂其实应该是一个自我探索、自我感知的课堂，课程标准提出要让学生自己从現象出发，通过仔细的观察和研究发现规律，进而归纳总结。在这样的要求下，最重要的是培养学生的自学能力，让学生在学习的过程中养成自主学习，自愿学习的习惯。想要培养学生自主学习的习惯可以从以下几个方面入手：

第一，做好调查准备工作。学生在升入初中以前，接受的大多是灌输式教育，很少有人能在没有老师的情况下自主学习。而且学生在之前并没有接受过物理学科的知识，如果一上来就让他们自主学习的话，很容易让他们摸不着方向。所以老师在作出自主学习的指令之前可以先在班级内进行调查，了解大家的想法和意见，然后根据大家的想法和意见进行实施。

第二，授人以鱼不如授人以渔，老师想要培养学生自主学习的能力，就应该交给大家自主学习的方法，比如说怎么有效的记笔记——康奈尔笔记法，怎么积累自己在练习过程中的错题等等，让学生在正确的方向上积极的学习。

第三，用评比的方法激发同学们学习的积极性。自主学习需要建立相应的激励机制。激励机制一方面可以让大家都展示自己的学习成果，相互的取长补短，及时的纠正自己的错误，学习别人好的方面，另一方面可以形成一种积极的竞争氛围，提高大家学习的积极性。

二、初中物理教学模式创新重点在开展探究式教学模式

探究式教学的目的是让学生能够在学习物理的过程中学会运用自己的方法探索出学习的规律，从而培养学生信息获取能力、信息收集能力、信息转化能力、信息加工能力等各方面的能力。

探索式教学的优势在于可以开拓学生的思维，培养学生养成爱探究、爱思考的学习习惯，但是，目前探究式教学也遇到了一些阻碍。由于我国教育制度不完善，老师、家长、学生都过于看重学习的分数和成绩，但是探究式教学是一个长期的、缓慢的过程，不能直接在分数上显示出来，所以很多学生的家长并不接受这种教育理念，导致在普及上存在着一定的难度。这种探究式教学模式只能在小范围内发挥着比较轻微的作用，但在我看来，随着教育改革的不断深化，素质教育肯定是未来教育发展的潮流趋势，打破传统的只重视学习分数的理念，培养学生全方位的能力是很有必要的。

三、初中物理教学模式创新应该注意趣味性教学

初中生由于刚开始接触物理会产生一种畏惧心理，如果老师在上课的过程中讲解的高深或者枯燥的话，很容易让学生产生反感的情绪，长时间丧失对物理学习的兴趣，不利于物理学教学的开展。因此，在初中物理的教学中学会如何趣味教学是非常重要和非常有必要的。

在我的课堂上，我通常会采用以下两种方法：

第一，采用提问的方式，预先设置一些悬念。物理的学习是一个由浅入深的学习，学生们可能对于基础的概念性问题不会太感兴趣，反而对一些疑问会产生一些思考。教师在课堂上，可以利用生活上的一些现象结合相应的物理学知识进行设问，让大家课下先自己去探索，然后在课堂上展示，老师在进行讲解，这样的话课堂的效果会比较优质。

第二、形式趣味。老师可以根据课堂的主要内容，通过一些比较吸引人眼球的形式，比如：小魔术、小实验等等，创设一个有趣的情景，带动学生们学习的兴趣。

四、初中物理教学方法创新应该实行分类教学、因材施教

无论哪种教学方法，都应该考虑学生是否适应，都应该根据学生的认知水平和接受知识的能力等因素进行考虑和实施，只有这样才能让学生更好的理解老师的意思，更好的掌握物理知识。想要因材施教可以从以下几个角度入手：首先，老师应该根据学生的学习水平进行层次的划分，对于水平好的同学，鼓励他们往深处探究，对于水平差的同学，多进行鼓励和表扬，提问一些比较简单的问题，让学生的自信心增强，对学物理的兴趣增加。不能因为学生的成绩不好，就成为老师“不关注、不了解、不管理”的“三不”对象。然后，老师在课下应该和不同层次的学生多交流，多亲近，建立良好的师生关系，同时老师和不同层次的学生进行交流有助于老师了解不同层次的学生的学习困惑，及时的得到教学反馈，对双方都有一定的好处。

五、结语

对初中物理的教学模式和方法进行创新大势所趋，因此，初中的物理老师，奋战在改革的前线，更应该多学习、多研究、多探讨如何才能让物理教学质量得到实质的提升。作为一名老师，我认为通过培养学生自主学习的习惯和自主探究的兴趣，在上课的形式上多创新，通过一些趣味性的方式（如魔术、实验）吸引学生的注意力，结合学生的特点，因材施教，逐步改进，最终实现课堂质量的稳步提高。

参考文献：

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