形不同而神相似

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

（选自人教版课程标准实验教材小学语文五年级上册第7单元《狼牙山五壮士》）

评析

这个片段的场面描写，先概括战争的形势，然后分别具体描述每个人的表现。那么，作者在写这五位战士的时候有哪些相同之处呢？对，都抓住了人物的动作和神态来描写。在作者的笔下，虽然他们的特点各不相同：灵魂人物马宝玉沉着，副班长葛振林勇猛，老战士宋学义老练，两位小战士全神贯注，却给了我们共同的感受：那就是五位战士对敌人的痛恨，在狠打敌人的同时，也在发泄对敌人满腔的仇恨。正如苏轼看庐山，“远近高低各不同”。如果把五位壮士比作群山，那么，观其形，他们各不相同，但他们都拥有相同的精神品质——刚强坚毅。这个片段，正因为有了憎恨敌人这一主旨，而保持了“形不同而神相似”。写作中，若有一個无形的精神主旨引领整段或全文，可大大提升写作的凝聚力！

（陈素芳）endprint