高中体育教学现状与发展对策研究

庹华锋

摘要：高中体育教学伴随新课改的推广在教学形式上发生了极大的改变，促使高中体育教学迎来新的发展阶段，但是不可否认的是，当前高中体育教学依然存在教学上的弊端，这也导致新课改在体育教学中的推行难以达到理想的效果。文章简要阐述了目前高中体育教学的主要问题，提出具有改进性的优化策略，以提升高中体育教学的有效性。

关键词：高中体育；教学现状；发展对策

体育教学是为了让学习具有良好的体魄，强化学生身体素质，这也是当前新课改的重点方向，传统体育教学存在诸多的发展弊端，随着新课改的推动传统教育有所改变，但是基本上是无法从根本上改变其弊端，本文详细分析了当前高中体育教学显现出的教学问题，并从发展的角度给予有效的措施，谨以此为之后教学给予参考依据。

一、高中体育教学现状

高中体育之所以难以达到理想的教学效果，究其原因在于教师教学水平及教学方法不够，从而导致学生学习积极性不高，无法增加对体育教学的兴趣。而目前高中教学主要是以文化课程教学为主，体育作为辅助课程并没有引起重视，在课程设置方面也呈现出不合理性，并且体育设施储备不健全，这些因素直接导致了高中体育教学并没有具备一个良好的教学氛围，这也使得我国高中体育教育改革面临极为严峻的挑战。高中体育是为了更好地提升学生的身体素质及综合素养，可以说在高中体育教学中的作用是不可忽视的，然而在实际推广过程中，体育教学却难以真正发挥自身的功能性作用，这就需要学校与教师改变当前的教学态度，积极创建良好的教学氛围，让学生能够积极参与其中，彰显体育课程自身的价值性功能。

二、优化高中体育教学的具体措施

（一）增加体育教学的重视程度，创新教学方案

高中体育在教学中的作用及地位是不可忽视的，学校与教师必须意识到体育教学对学生成长的作用及价值，并且积极改变当前的教学态度，提升对于体育教学的重视度。更新教学理念，从体育教学的各个层面着手改变当前教学的现状，比如增加体育设施、器材等等，从而保障体育教学能够取得理想的效果。学校提升对体育教学的重视度，势必会采取更有效的形式推进体育教学，这在某种层面上能够增加学生学习的积极性，更重要的是活跃课堂教学氛围，从根本上促进高中体育教学能够取得理想的教学效果。高中体育教学中，创新教学方法首要工作就是优化教学方案，这是教学改革的基础元素。全新的体育教学方案，主要是以新课程目标为基准，贯彻落实全新的体育精神，增加学生参与体育的热情，从而让学生在此过程中形成终身锻炼意识。教师需要从以下几个方面创新：第一，营造良好教学氛围，教师必须完善自身的教学职能，创设良好教学氛围，并且要真正做到以身作则，从而能够促使学生受到熏染，能够感受到体育教学的魅力，在教学过程中能够保持乐观的心态，富有斗志，这样体育教学的整体效能才能得以最大限度发挥；第二，教师还需要关注学生的内心世界，对其进行有效的心理疏导，从而能够让学生具有良好的心态去参与体育锻炼。

（二）不断完善教师队伍建设

教师的教学能力与水平对最终的教学效果具有非常直接的影响，因而完善教师队伍建设则成为当前高中体育教学改革的重点。需要对其进行先进教育理念的灌输，使其能够在教学过程中得以有效的推广，以达到良好的教学效果。为了推动教师教学水平的提升，需要组织他们定期展开适当的培训，借以促进教师的专业水平得到不断提升。除此之外，针对高中体育未来发展而言，需要制定相应的人才引进机制，辅以适当的奖励政策，鼓励在职教师进行更深层的深造，还可以引进相关的体育人才不断丰富高校体育人才储备，按照学生个性特征，引进更多的体育教学内容，壮大师资队伍建设。只有完善教师队伍建设才能推进高中体育教育改革取得更理想的成效，从而促进学生的综合素质得到提升。从整体角度分析，提升教师队伍建设是现阶段最重要的教育改革措施，是高中体育教育创新改革的重要方面，并且能够推动教学活动取得更理想的效果。

（三）重组体育教学内容，优化教学方法

在以往的教学中，教师筛选的教学内容相对来说较为固定，学生只有被迫地选择自己不喜欢的运动项目，自然无法提升他们教学的有效性，因而必须要从学生层面考虑重组教学内容，这样才能够推进教学内容的多样化，吸引学生的注意力。长久以来，高中体育教学模式相对比较固定，基本上都是以班级授课为主，但是由于学生众多且彼此之间的资质相差甚远，从而导致教师在教学过程中无法做到兼顾，学生学习兴趣自然无法得到提升。如果学生的差异及兴趣被忽视，很多学生无法从体育教学中获取到知识，教学实效性就难以实現。要想从根本上改变高中体育教学的弊端，教师首先要从教学理念上进行改变，要根据学生实际情况制定不同的教学计划，而不是以往运用一个标准去衡量所有学生。制定不同教学目标，并且采取分层教学方法，借助选项教学方法，这样能够促使所有学生都能够实现全面发展。这就需要体育教师在实际教学活动开展之前，通过体能测试，还有问卷调查，再到以往体育成绩分析等形式，从整体角度对学生的状况进行全面的了解，并且从学生意愿的角度按照以下元素进行分层：性别、个性、身心素质等，从而能够让学生在原有水平基础上能够获得更大的提升，这样才能推动分层教学方法获取到最佳的教学效果。

三、结语

综上所述，高中体育教学中教学方法及理念的创新是非常必要的，同时提升教师队伍建设、优化教学内容与方法也是目前教学改革的重点方向，这有利于教师整体素质得以有效提升，能够改变以往体育教学的弊端，增加学生学习的积极性，提升课堂教学质量。endprint