让每一个生命享有尊严与幸福

文 | 姚淑荣

让每一个生命享有尊严与幸福

文 | 姚淑荣

文化是学校教育发展的核心灵魂。河北省沧州市运河区迎宾路小学遵循“尊·遵”文化这一主线，坚持“健康第一，快乐成长，为学生幸福童年负责”的办学理念，将“培养知礼、笃行的现代社会公民”作为育人目标，以广阔的视野和人文情怀，给孩子们一个幸福而有尊严的童年。

“尊·遵”文化的丰富内涵

何为“尊·遵”文化呢？对此，冯连砖校长有着独到的见解。

他认为，“尊”即尊重，在学校教育层面，首先要做到尊重教育规律和人才成长规律，不急功近利，不急于求成，要给学生提供广阔的空间，让学生生动活泼、自由主动地成长；其次要做到尊重学生身心发展的特点和个性差异，尊重师生的人格和内在诉求，多一把尺子评价学生的成长和成功，让学生富有个性地学习和发展。

对于师生个体，“尊”包括尊重自己；尊重他人，尊重社会，尊重自然，尊重知识。尊重自己强调的是“自尊”，做一个能够将自己和他人、社会、自然融为一体的我，进而做到认识自己，接纳自己，维护自己，发展自己；尊重他人强调的是“平等”，这是开放的“我”“独立”的我的延伸，做到彬彬有礼，平等待人，诚实守信，不窥探他人隐私，体谅、宽容他人；尊重社会强调的是“规则”，即尊重被社会群体所认同的共同价值，做到遵守规则、维护权利、承担责任；尊重自然强调的是“和谐”，将保护、爱护环境和师生自身文明修养结合起来，通过活动培养学生的环保意识，提高学生的文明素质；尊重知识强调的是“探索”，培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。创新能力的形成不仅需要有知识做支撑，还需要求实求真的科学态度和勇于探索的科学精神。鼓励学生独立思考，敢于质疑，引导他们自己发现问题，解决问题。

“遵”即遵守，强调师生努力做到遵纪守法、遵守诺言、遵守规则、遵守公德、遵循规律，并主动地变他律为自律。“尊·遵”文化的终极目标就是让每一名师生都能得到尊重，过有尊严的生活。为使“尊·遵”文化深入师生的灵魂深处，内化于心，外化于形，学校开展了一系列校园文化活动，为特色文化的落实提供了生动有效的载体。

种植园、动物园——让学生学会尊重自然，尊重生命

为丰富学生的实践经验，在冯校长的建议下，学校的“种植园”诞生了。“种植园”分为若干块“责任田”，由各班自愿认领。入冬前，孩子们在老师的带领下，种上了冬小麦。只要有时间，他们就要到这里看望“新朋友”。收获的季节，孩子们收割、晾晒、轧麦……汗水流在脸上，喜悦留在心中。夏天，“种植园”中的蔬菜水果长势喜人。老师组织学生包饺子，面粉是自己种的麦子磨的，饺子馅是自己种的蔬菜做的。大家品尝着劳动果实，吃得香，笑得甜。

如今“迷你动物园”又诞生了，兔子、大鹅、鸭子、鸡成了这里的成员。孩子和家长自愿充当志愿者，打扫卫生、喂食，每天“动物园”栏杆外都会围着一群孩子，小动物们已经成为他们的好朋友。

种植园和动物园的开辟，激发了孩子们对自然的浓厚兴趣，将热爱自然、尊重自然、敬畏自然的种子扎根在了他们心中。

“尊”即尊重，包括尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重知识；“遵”即遵守，包括遵纪守法、遵守诺言、遵守规则、遵守公德、遵循规律。“尊·遵”文化的终极目标就是让每一名师生都能得到尊重，过有尊严的生活。

—— 河北省沧州市运河区迎宾路小学校长 冯连砖

校长助理制度——充分尊重学生的权利

为培养学生自我管理、自我教育的能力，学校实行了校长助理制度。利用各班的“阳光服务周”，组织学生走上校长助理岗位，负责升旗仪式、纪律卫生管理、安全护导等日常工作。这一举措，不仅优化了常规管理，规范了校园秩序，而且使学生在管理中强化了守纪意识，在服务中提高了自律能力。

>>男孩节庆典仪式

校长助理由各班轮流担任。周一的升旗仪式上，校长亲自为“校长助理班”授牌，亲手为每一个孩子戴上“校长助理”的胸牌，和每一个孩子握手祝贺。这简单的仪式，传达的是对孩子的信任和尊重。校长助理班的每一个孩子都有自己的岗位。教师例会上，校长助理班的代表要对师生一周表现和自己担任“校长助理”的感受进行总结发言，也可以对学校管理提出意见和建议。这一制度充分尊重了学生的权利：学校是孩子的，孩子是学校的主人。

校园节日——尊重学生成长的规律

尊重学生的成长规律，是让孩子愉快地接受教育、健康成长的前提。基于这样的想法，学校设立了男孩节、女孩节、科技节、童谣节、英语节、阳光健体节、童话节等校园节日，让孩子们在活动中尽情享受成长的快乐，绽放生命的精彩。

为了强化男孩的意识，让他们从小成为勇敢、宽容、智慧、有担当的小男子汉，做有梦想与追求的新世纪美少年，学校把5月15日定为男孩节，分别举行庆典仪式、男孩十岁成长礼、勇敢者游戏、健康知识讲座等，培养男孩感恩奉献、勇于担当、坚强自信、团结合作的品质，同时让即将步入青春期的五、六年级的男孩子们为自己健康行为的养成奠定基础。为了塑造女孩优雅、聪慧、美丽、自信的品质，让她们拥有美丽梦想，学校将每年的6月16日定为女孩节，分别举行“美丽女孩盛装展示”庆典仪式、女生十岁成长礼、做自立自强女孩技能比赛等，让女孩们学会感恩，知礼、自强与自立，展示自我，绽放自我。

阳光健体节培养学生自信、合作、勇敢、顽强的良好品质，增强其公平竞争和遵守规则的意识；科技节培养孩子的探索精神，提高其动手能力；童话节让孩子释放天性，养成正确的审美观和价值观；英语节让孩子立志做“有世界眼光的合格现代公民”……在众多的节日活动中，孩子们尽情展示自己的风采，逐渐学会尊重他人、悦纳自己。老师们在各种活动中进一步学会了尊重差异，悦纳每一个孩子；尊重教育规律，抓住教育契机。

课程开发——满足学生成长的需要

深化课程改革是促进学生全面发展的必要途径。我们充分挖掘校内外资源，丰富课程内容，满足学生成长需要。

“校本课程”是学校课程体系的重要组成部分。学校根据实际情况开设了《好习惯伴我成长》《礼仪常识》《童谣新唱》等校本课程，编写了教材，结合学校活动进行教学。

学校还积极开发校外资源，开设丰富多彩的实践课程。走进博物馆，了解家乡文化，激发爱乡之情；走进规划馆，感受家乡日新月异的变化；参观消防支队，了解消防知识，增强自救技能。学校门前的御河路进行雨污分流施工，学校就抓住机会，聘请专业人员进行雨污分流的专题讲座……丰富的实践课程，让学生增长了见识，开阔了视野。

“青苗课程”是每周五下午开设的选修课程，以“培育今日青苗，助力他朝青鸟”为核心理念，涉及艺术、健康、人文、探究、成长五大领域二十门课程。“中华面点师”“创意衍纸画”“财主梦想秀”“青苗童军营”“黏土瑜伽”“青苗绣坊”“Lily甜品屋”……学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择，实行走班上课。丰富的课程满足了孩子不同的需求，走班上课给孩子带来了更多的快乐。

教学开放——创造家校共育的良好氛围

为进一步推进家校协同共育，展示学校文化特色，每年四月份，我校都会举行二年级教育教学开放活动，让家长走进校园，走进班级，了解孩子们的学习和生活。

教育教学开放活动分为两个部分：课堂教学展示和班级文化展示。教学展示环节，教师认真准备，孩子们思维活跃，课堂上精彩不断，家长们切实感受到了孩子的进步。班级文化展示环节，班主任精心准备，通过照片展现孩子们入学来的点滴变化和学校、班级开展的各项活动。孩子们还用精彩的表演欢迎家长的到来，家长们也积极参与到活动中。教学开放活动增进了家校的沟通和理解，为孩子的成长营造了良好的环境。

活动是文化的载体，文化是活动的支撑。在“尊·遵”文化的引领下，学校还组织了丰富多彩的活动，如校园吉尼斯挑战赛、红领巾小交警队、观摩法庭审判、图书义卖……在各项活动体验中，学生学会了做人、学会了学习，懂得了责任和担当，学校真正成了孩子幸福成长的乐园。学校被中国关工委表彰为五好基层关工委先进集体，并获沧州市文明单位、教育科研先导基地校、示范性教师专业发展学校、德育工作先进集体、素质教育先进集体等荣誉称号。5300余名孩子正在这里过有尊严有自律的教育学习生活。

（作者单位：河北省沧州市运河区迎宾路小学）