追求卓越科技兴校 创新驱动品质育人

韦英哲

2月25日，来自佛山市南海区九江镇初级中学的代表队登上第38届世界头脑奥林匹克中国区决赛舞台。决赛共有来自全国各地的450支代表队参加，可谓强者如云。经过激烈的角逐，九江镇初级中学的七名队员荣获一等奖。从2005年至今，九江镇初级中学的学子们在多项科技创新竞赛中取得优异成绩，参加世界级比赛共获奖项10项，其中获由瑞士联邦政府和世界知识产权组织联合举办的日内瓦国际发明金奖1项，世界头脑奥林匹克冠军4项、亚军1项和最佳创造力奖2项，国家级科技类一等奖超过50项，69件作品获国家专利……十多年来，九江镇初级中学坚持“创新驱动，追求卓越，科技兴校”的办学策略，努力擦亮“科技教育”的办学特色。

一

走进九江镇初级中学，首先映入眼簾的是位于正门中轴线上的一座雕塑。雕塑顶端是振翅翱翔的双飞大雁，底座上写着“腾飞”二字。这正好印证了九江镇初级中学科技教育腾飞发展的历程。为什么这所普通的农村初级中学会走上科技兴校的道路？

先贤精神引领，埋下科技教育种子

九江镇初级中学始建于1906年，是一所镇属农村中学。学校几经易址，校名几经更叠，1977年，正式命名为九江镇初级中学。九江镇先贤辈出，古有九江礼山下收徒讲学的朱九江先生，康有为、简朝亮、黄鲁逸等均出其门下。

作为九江文化思想的人物代表，朱九江治学主张明理达用，强调融会贯通。世代九江人均受其独立思考精神影响，九江镇初级中学不少学子在“传承与发展”上亦颇有几分朱九江、康有为的影子，对新事物的接纳及新想法的生成有较强的意识。

基于深厚的文化底蕴，结合当今世界发展新动态、新思想，九江镇初级中学提出“弘扬传统，崇尚科学”的办学理念，通过创建科技教育特色，提高学生的科学素质，促进学校的科学发展。

创新驱动引导，开启科技教育道路

九江镇初级中学校长陈海燕接受本刊记者采访时，介绍了学校科技教育的发展历程。

2004年，以科技校本课程开发作为全校师生科技普及教育的重要平台，学校正式开启以科技教育特色课程为基础的探索之路。至今，学校已坚持14年科技校本课程进课堂、坚持13年开展以年为单位的科技节活动、坚持13年开展丰富多彩科技特色项目活动……

2006年5月，在美国举行的世界头脑奥林匹克竞赛现场，传来九江镇初级中学学子获得冠军的喜讯，掀起了学校的头脑奥林匹科技教育热潮。通过摸索创新，学校迎来了一个又一个科技项目的殊荣。目前，学校共参加15届头脑奥林匹克竞赛中国赛区决赛，获得13次一等奖；5次参加在美国举办的世界头脑奥林匹克竞赛，4次获得冠军。

2012年3月，经学校头脑奥林匹克的教练创编项目与规则，协同广州教育局、佛山教育局，九江镇初级中学举办了第一届广佛创新能力展示活动。此后，学校先后承办了广东省少年儿童发明展、广东省青少年科学体验活动、全国知识产权教育研讨会、广佛青少年创新能力展示活动等超过30项区级以上大型活动。

发展—总结—推广—辐射，九江镇初级中学科技教育在广东省市甚至全国发挥着重要的引领和示范作用。从2012年始，九江镇初级中学作为全国和省校长影子培训基地、广东省教师培训实践基地，先后接待过近百所学校校长跟岗学习和超过百位教师的跟岗培训，九江镇初级中学的科技教育像种子一样在全国各地生根、发芽。

二

经过时间的考验，九江镇初级中学科技教育不断腾飞发展，硕果累累。学校中考成绩继上个世纪九十年代获南海区“八连冠”后，近十三年来，又取得了南海区公办学校“十三连冠”的佳绩。学生比赛成绩斐然，多项学科竞赛成绩稳居南海区前列。学校近五年获区级以上奖励达2638人次，省级以上的有863人次，国家级以上的有535人次。其中科技、天文、物理、数学、化学等学科竞赛成绩每年均居佛山市、南海区前列。让人好奇的是，为什么在多项学科竞赛成绩百花齐放之时，学校中考成绩还能连续十几年荣获南海区同类学校之首？

创设科技文化氛围

从走上科技教育特色办学道路开始，九江镇初级中学特别注重科技特色的文化建设，努力创设良好的科技教育氛围。

在校园科技大道，有我国历年国家科学技术奖的项目、知识产权知识的介绍，有我国获诺贝尔奖屠呦呦的先进事迹介绍，还有学校每年的科技之星宣传牌子。据九江镇初级中学生物学和科技教育教师刘志伟介绍，校报《九江镇中学科技报》每二至三个月出版一期，以科技为特色的校报在中学极为鲜见。此外，学校还筹集出版《科技创新教育优秀案例选》，利用科技报、校园电视台、墙报、广播站、校园网等宣传科技创新，营造浓厚的尊重知识、崇尚创新的校园科技文化氛围。

创建品质管理模式

九江镇初级中学把创建科技教育特色作为学校工作的重要组成部分，并纳入学校发展规划，制定了《九江镇初级中学科技教育发展规划》，为全面实施科技创新教育描绘蓝图，努力提升科学管理品质。

学校创建出一套注重品质发展的扁平化管理模式，在校长的直接领导下，学校设立品牌项目（科技教育办公室）、学科与科学素养（教学处）、人文与科技素养（德育处），组成学校科技教育发展规划管理架构。其中，品牌项目分为无线电项目、知识产权项目、小实验项目、信息技术、头脑奥林匹克项目、创意项目、创客项目、天文项目等。

创新多元育人途径

为了进一步推动学校科技教育的发展，全面推进素质教育，从2004年起，九江镇初级中学开始举办校园科技节，至今已举办13届，每届历时一个多月。校园科技节以“展开想象的翅膀，放飞科学梦想”为宗旨，每一年以不同的主题开展，学生参与面广，普及程度大，各班参加活动的学生多达90%以上。每届科技节都有20多项活动，这些活动形式多样、内容丰富、融知识性、趣味性、科学性于一体。科技节的举办使校园到处洋溢着浓烈的科学与创新氛围，开拓了学生的创新思维，提高了学生的实践能力。endprint

目前，九江镇初级中学共计有近40个社团，其中“科技协会”共计设立的分会就有十几个，如头脑奥林匹克协会、发明创造协会、小制作协会、小实验协会、创意协会、信息技术协会、天文奥林匹克协会等。科技协会学生在辅导老师指引下自主地进行各项科技创新活动。各个协会的活动开展丰富，学生个性张扬，特长得到发展。

除此之外，九江镇初级中学注重教育科研提升教育品质，承办区级以上教育教研活动超过20项。如先后承办了全国中小学知识产权教育研讨会、南粤名师大讲堂、广东省中小学教育创新成果推介会、佛山、肇庆、云浮物理教学研讨会、佛山市名师大讲堂“云技术在课堂教学中运用”、佛山市物理优质课比赛、佛山市化学研讨会、南海区教科研现场会，等等。

优化师资队伍建设

九江镇初级中学非常重视科技骨干教师队伍建设和科技教育后备力量的培养，对科技骨干教师采取促成名机制，对青年教师采取促胜任机制。如对青年教师要求制定成长规划，把科技教育作为其中一项内容，尽快提升青年教师在科技教育方面的能力。此外，学校还建立了特色学校发展奖励制度，规定对学校特色发展有贡献的教师进行专项奖励，鼓励教师做创新型、智慧型教师。

同时，学校还重视教育规律的探索。第一，注重科技教育课题研究。近几年学校50%以上教师参与了科技教育课题实践研究，并做到系统有序、科学规范地进行研究，有开题、研讨、汇报、总结交流和成果推广。目前，学校承担的省市区教育科学规划课题中，科技教育的课程有12个，包括3个国家级课题和3个省级课题。第二，注重校本研究。举办教学沙龙，研讨科技教育教学问题；开展听课评课、举办讲座、学术讨论等活动，引导教师探讨教育规律、研究教育方法、交流教育经验；开展科研比赛，为教师创造锻炼和展示教育才华的舞台。

近年来，九江镇初级中学组织教师分别到湖南岳阳一中、广西南宁一中、北京四中、上海建平中学等地考察学习，还与英国、法国、俄罗斯的科技先进学校以及香港可道中学、天主教中学、玫瑰岗中学结成友好学校，定期互派师生进行科技教学交流。

深化校本课程改革

九江镇初级中学开展科技教育，其关键在于开发科技创新系列校本课程。学校根据学生发展的实际需求，开设了含选修、必修在内的系列校本课程。校本课程以促进学生科学发展为目的，分为学科拓展、实践活动、思维观察、专题教育、课外延伸等多个种类，涵盖科技论文的写作、天文奥林匹克、九江米酒的制作、头脑奥林匹克、科学思维方法、科学实验方法、知识产权教育读本、家庭环保等几十门课程。

近几年，九江镇初级中学在成功开发一系列校本课程基础上，做好特色和强项课程的充实和拓展，从实践回归理论，对原有头脑奥林匹克、天文奥林匹克、小创意、小实验等拳头校本课程的深入再开发。

在实施科技创新教育的过程中，学科教師的科技创新教育意识也越来越强烈，把科技创新作为学科教学的一个可以拓展的、有生成意义的重要内容。如在物理课中学习了“压强”的知识后，引导学生进行“喷泉”的实验探究；在化学课中学习浓硫酸与高锰酸钾的化学反应时，引导学生进行了“玻璃棒点火”的探究试验；在生物课中学习了《生物与环境》这节课文后，引导学生进行“九江涌生态变化的探究”。诸如此类的事例举不胜举，有效地促进了学生探究身边科技的热情。

强化课堂自主学习

学生是课堂的主人，九江镇初级中学不断探索自主学习。从“模仿型”学习向“创造型”学习发展，即在“模仿—构建—想象”的自主活动中，逐步体验“兴趣—探索—发展—创新”的过程，鼓励学生总结，促使他们迸发出更强烈的创新意识。水的成分、地理与气候、电路与电阻……学科课堂上常见的知识，在自主实验学习课堂中成了师生们口中津津乐道的微观“科技馆”。

九江镇初级中学重视课堂的自主学习和创新发展，创建的创新课堂教学模式，在全国基础教育课程经验交流会上，曾与杜朗口等知名学校一起作经验介绍。学校的“学导评”个性化教学模式，被评为最具影响力南海区高效课堂十大模式之一。

三

与时俱进，开拓创新，是九江镇初级中学崇尚科学精神的一种体现。学校实施科技教育以来，学生的科学素质明显提高，学生竞赛成绩显著。未来，这条走了十几年的科技教育之路又该走向何方？

提升素质，实现创新发展

九江镇初级中学对初一学生的科学素质进行了问卷跟踪调查，问卷中设置了知识、非智力和情感因素组成的科学素质内容。从调查结果的抽样统计中看出，学生的科学素质达标率呈现明显上升的发展趋势。

九江镇初级中学科技教育提升了学生的科学素质，不少学生成为了各行业的技术骨干或领军人才，有的还成为新一代有名气的“创客”。如甘超阳同学在大学期间就已与我国名牌互联网公司联手开发软件，还出版个人专著。

抓住本质，关注科学素养

近十几年的科技教育为九江镇初级中学的可持续发展垫定了扎实的基础，未来的道路该走向何方？作为九江镇初级中学的“掌门人”，陈海燕校长也在深入思考这个问题。

“教育不是几块冷冰冰的奖牌可以代替的，抓住科技教育的本质，未来的教育不能脱离人类灵魂，这是生命的根。”陈海燕说，“我们的科技教育，要回归到每一个学科的课堂中去，要回归到人性、人文的科学素养上来。”接下来几年，九江镇初级中学计划推出一系列新动作：增添科学思想、科学方法的系统思维学习课程和训练的课程；结合科技特色，放眼中学改革方向，完善深化科技教育系列方案；创造性、多元性、立体性、丰富性地把科技与学科融合，创新与生活融合，创新与课程融合，关注学科素养，以品质做好学科跨界……九江镇初级中学科技教育的再次腾飞非常值得期待！

（本文图片由佛山市南海区九江镇初级中学提供）

本栏责任编辑 罗 峰endprint