地域文化视角的图书馆阅读推广创新

王宇+刘偲偲

摘要从主题的选择诠释、活动的组织实施、活动的实践路径、活动的绩效评价等几个方面，考察了沈阳师范大学图书馆基于地域文化元素+重要主题的阅读推广模式。提出抓住关键要素、形式兼容并蓄、形成推广体系、全媒体参与等活动体验的同时，坚持真实准确、追求推广目标、服务教学科研、弘扬地域文化等，倡导“因地制宜”的图书馆经典阅读推广模式或路径，促进图书馆阅读推广向普及化、常态化、持久化方向发展。

关键词地域文化 阅读推广 高校图书馆 开拓创新

伴随图书馆事业的发展变革，阅读推广已然成为图书馆服务的主流。图书馆人顺应社会发展给图书馆带来的挑战，持续推动阅读推广的发展，使阅读推广从以往自发的、零星的、补充式的图书馆服务，发展为图书馆服务中最具活力的、充分体现图书馆核心价值的、自觉的图书馆服务。特别在读书节期间，各个图书馆无不竭尽所能推出活动，集中展示图书馆文化。纵然如此，图书馆的阅读推广现状仍不容乐观，尤其是高校图书馆的阅读推广形式大多借鉴与效仿欧美等活动模式，缺乏创意和超越。中国地域文化博大精深、源远流长，它顽强的生命力、博大的蓄积力、强劲的凝聚力以及丰厚的积淀是无与伦比的，它的内容包罗万象，资源取之不尽，为图书馆阅读推广的“创”与“变”提供了各种选择。

1地域文化及其阅读推广意义

1.1“地域文化”的概念

地域文化逐渐成为图书馆阅读推广的时尚创意与选择。地域文化中的“地域”概念，是指由某种自然地理环境所构成的空间，具有悠久历史和经济、政治、文化等较强人文属性的空间地域概念，是文化形成的地理背景，其范围可大可小。地域文化中的“文化”概念，是指长期形成的，人类具体的、历史性、精神性、社会性的活动与成果，包括历史遗存、文化形态、社会习俗、生产活动、生活方式等，它在一定的地域范围内与环境相融合而形成。可以是单要素的，也可以是多要素的。因此，“地域文化”是指特定区域源远流长、独具特色，传承至今仍发挥作用的文化传统，是特定区域的生态、民俗、传统、习惯等文明的表现。具有明显的地域性（独特性），较强的稳定性和发展传承性。

“地域文化”包括有形的地域文化与无形的地域文化。前者是指比较具体的，以实物存在的遗迹、遗物等；后者是比较抽象的，如学术思想、风俗习惯、典章节庆、民间艺术等。图书馆应注重开拓具有地域文化元素的阅读推广。

1.2地域文化阅读推广的意义

图书馆开展地域文化阅读推广活动，具有理论的科学性、实践的适用性和操作的可行性，在图书馆文献资源建设以及地域文化传承等多方面具有重要意义。

（1）完善和丰富馆藏文献资源。

一是基于资源：图书馆有收集地方文献、地方特藏的职能，开展地域文化阅读推广，资源方面包括遗迹、专家和真人资源得天独厚，优势明显。二是整合资源：对各种媒体资源随时分类收藏、展示，地域文化推广活动有利于摸清家底、整合资源，构建专题数据库，固化资源的有机联系，实现多媒体整合，方便教学科研的开发利用。三是创造资源：活动过程中，必然要补购资源，创造展览资料、演讲资料、口述史料、媒体报道资料等，进而丰富地方文献和特色收藏，完善资源建设，实现良性循环。

（2）开拓和创新阅读推广载体。

通过地域文化与校园阅读相融合的形式，充分利用身边资源创造阅读推广的新模式，让阅读推广活动形式更加多样，内涵更加丰富和深入，提高了阅读推广的感召力和影响力，容易得到受众的认同。通过“接地气”的地域文化阅读，拉近与受众的距离，增强受众对地域传统文化的好感度，产生亲近感和自觉性，并留下深刻的阅读印记。

（3）促进阅读推广的多元合作。

由于地域文化阅读推广是配合地方发展理念与发展需求的“正能量”活动，是地方全民阅读活动的一部分，需得到多方的支持与帮助。通过活动的宣传，可吸引政府、媒体及社会各界对阅读推广的重视、配合，乃至在资金、人才以及合作机制等方面的大力支持，有效推进各界阅读推广的多元合作，促进其长效机制的形成，推动阅读推广向规模化发展。

（4）打造阅读推广知名品牌。

通过创意地域文化阅读推广活动，探寻出鲜明而独特的地域阅读推广品牌，打造彰显地域文化特色的活动形式标签和定位，并加以完善、复制开展与宣传造势，以此传承地域文化的独特精神和内涵魅力，让受众群体了解并学习家乡优秀文化，有助于塑造地方独特的文化精神，促进地域经济文化的平衡发展。

（5）促进地方经济振兴发展。

党中央、国务院大力推进东北地区经济振兴，沈阳有“共和国的长子”之称，是东北振兴的焦点。沈阳地域的高校图书馆对于推动地方文化振兴责无旁贷。图书馆开展的地域文化阅读推广活动，可更好地传承和保护具有沈阳特色的历史文化，发展和弘扬沈阳现代都市文化，促进城市文化品位的提升，增强社会文化的核心竞争力，促进东北地方经济的振兴具有重要意义。

1.3地域文化阅读推广的现状

一些发达国家如美国、德国、日本早在上世纪初期就開展了各种针对地域文化元素的国民阅读活动，但均是公共图书馆的活动。如美国的“大阅读”活动中，各州的图书馆也是根据本州的特色选择推荐书目，如推广《杀死一只知更鸟》的州，就是种族矛盾比较突出的州。可见，阅读推广中的地域文化色彩比较浓重。

在我国地域文化阅读推广中，同样是公共图书馆比较活跃，各馆注重立足本地文化元素开展阅读推广，并且不断树立地域文化品牌。如北京图书馆以“阅读+行走”的方式开展“名家带你逛北京”活动，由知名学者带领百姓游览北京历史名胜古迹、名人故居，促进百姓深入了解北京历史，加强对社科、文史书籍的阅读。上海图书馆打造的“上海图典”“上海文典”等地方特色数据库，推出了《石头谱写的文明——近代上海石印》《传统年画的绝响——小校场年画》等大型经典文献纪录片。吉林省图书馆开设“文化吉林”讲坛，开展“文化吉林——天下书香读书会”活动，四川图书馆开展的“巴蜀讲坛”公益讲座，河南图书馆的“河南地方戏”阅读推广等等。除省图书馆外，地市级公共图书馆的阅读推广也比较活跃，如辽宁省丹东图书馆，立足地域文化的“红色历史文化”“本土名家名作”“山水民族民俗文化”等阅读推广活动。绍兴图书馆举办的“兰亭书法节”“绍兴黄酒”等活动，建立了鲁迅、柯灵等绍兴籍名人专题文献资料库等。这些公共图书馆立足地域文化元素开展阅读推广，通过科学策划，创新实施，取得了良好的推广效果。endprint

相较于公共图书馆，一些高校图书馆在地域文化特色数据库建设上做出了突出贡献。如天津职业技术师范大学图书馆的“天津文化艺术特色数据库”、天津商业大学图书馆的“近代天津商业文化数据库”、运城学院图书馆建设的“河东文化专题数据库”、内蒙古科技大学图书馆的“内蒙古阴山文化特色数据库”和镇江高等专科学校图书馆的“镇江文化专题数据库”等，均打造出有地域文化特色的数据库，为阅读推广提供了本地文化资源的网络平台。

高校图书馆真正以地域文化为推广目标的案例不多，具有区域文化元素和全国性影响的标志性品牌比较乏见，相对活动开展较好的有天津财经大学图书馆等几家。例如，天津财经大学图书馆，在不断深挖馆内资源潜力的同时，积极寻求与本地文化机构的合作与交流，结合天津地域的曲艺、话剧等典型特色，开展主题漫画展、成立“思揚读书会”、举办话剧比赛等，其开展的“书与剧的碰撞，你与我的思扬”话剧设计，获得首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛一等奖。又如，南阳师范学院图书馆以“中原文化伴我行”“传播中原文化，品读名家经典”等为主题，策划组织了涉及“中原文化”的图书漂流、征文比赛、新书导读、知识竞赛、“南阳作家群”报告、编辑出版《绿茵文苑》等活动。此外，华北电力大学图书馆开展的“印象保定”大型文化展览，是对地方文化阅读推广的探索。南京财经大学图书馆开展的“非物质文化遗产进校园，雕版印刷技艺展演活动”大型读书活动，将“非物质文化遗产保护”融入高校经典阅读推广。可见，高校图书馆以地域文化为视角的阅读推广值得开拓。

其他类型图书馆的阅读推广实践中，关注地域文化元素方面的不多。相对而言，一些基层公共图书馆或社区举办的青少年阅读活动往往能从地域文化特征出发。如新疆自治区额敏县图书馆举办的“弘扬新疆精神”民族团结讲故事比赛等，辽宁省西丰县图书馆开展的“开心农场”阅读活动，使儿童与家长共同体验本地农业生态知识。通过开展丰富多彩的阅读推广活动，间接地推动本土文化发展是阅读推广的重要目标之一。总之，目前图书馆的地域文化阅读活动现状不容乐观，在对地域文化的认识和阅读活动策划理念等方面需要加强。

2以地域文化为“书”创意阅读推广

如前所述，不同的地域形成了不同的社会文化，它是一部内容极其丰富、永远读不完的书。沈阳师范大学（以下简称“沈师大”）图书馆在阅读推广工作实践中，发现了地域文化这本“真书”的阅读推广价值，先后开展了“奉天烽火·盛京记忆”“满清文化”“东方鲁尔”等具有明显地域文化特色的阅读推广活动，有效开拓了地域文化阅读推广的路径，将校园阅读与社会阅读紧密结合，地域文化“真书”阅读与图书馆文献阅读紧密融合，收到意想不到的推广效果。下面以“奉天烽火·盛京记忆”阅读推广活动为例详细说明。

2.1主题的选择与诠释

2015年，恰逢中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，弘扬抗战精神、激发爱国热情、传承家国情怀，成为全国的主旋律。沈阳，是日本在中国东北蓄意制造并发动侵华战争的开端，是日本侵华战争的爆发点，也是清算日本战犯罪行的最后审判地，作为抗战历史文化名城，她见证了中华民族从赢弱走向富强。图书馆紧扣时代脉搏，选择以沈阳“地域文化”为阅读目标，围绕中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的社会大背景，将阅读推广定位为“奉天烽火·盛京记忆——纪念抗日战争胜利70周年主题阅读”，聚焦“沈阳地域文化”特点导向，紧扣“抗日战争胜利70周年”主题，集中推荐和提供图书馆相关主题信息资源。每一本图书、每一张照片、每一部影片、每一位嘉宾、每一个历史遗迹都紧紧围绕“沈阳地域历史”和“抗战胜利”主题开展。让当代大学生学历史、知荣辱，加深对脚下这片土地的了解，将爱国主义教育植根于大学生的阅读生活。

活动的设计理念是面向创新思维、着眼因地制宜、探索地域文化、促进校园阅读。在立足地域文化元素基础上专人策划、科学组织各种主题阅读，以地域文化主题阅读促进文化知识积累，以文化探寻激发阅读兴趣。通过一系列全方位、立体化、多层次、通感式的阅读活动，引导大学生阅读行为，使其有所读、有所思、有所悟、有所为，回归阅读、享受阅读、爱上阅读，养成阅读习惯、提高阅读质量、增强阅读能力、收获阅读成果，在阅读中铭记战争风云，传承城市历史文化，延续地域民族精神。

2.2活动的组织实施

图书馆对“奉天烽火·盛京记忆”主题活动进行了精心的组织策划和稳健实施。①组织设计：由图书馆阅读推广部专人负责策划和研究落实，一是理念创新：精心打造真正基于地域历史文化“真书”的立体阅读。通过书展、图片展、影展、报告、走读、交流、游戏、竞赛等形式，充分调动学生的感官。二是形式创新：结合地域文化元素，将微旅行、游戏等充满知识与兴趣的活动形式融入阅读，调动学生参与热情，达到引领阅读的效果。②时间设计：“奉天烽火·盛京记忆”活动选择了2个月有余的时间跨度，从4月初启动到6月中旬结束，避开了3月份安排学习的“繁忙季”，也避开了期末“备考季”，有利于大学生集中精力参与阅读活动。③书目选择：围绕“抗战胜利主题”选择本馆收藏的抗战题材精品图书100余种，实施专区专架展读。④遗迹选择：图书馆阅读推广部选择确定了沈阳市内和近郊与抗战相关的历史遗址，分期分批组织大学生“阅读游学”观瞻历史遗迹。⑤阅读“真人”：实行阅读文献与“真人图书”相结合，聘请专业名家教授6人，用珍贵的文献和史料再现沈阳抗战历程，揭示沈阳在中国抗日战争和世界反法西斯战争中的重要地位。⑥活动拓展：为了训练提高大学生的信息技能，设计了题目为“寻找遗失的代码”的游戏活动，分为“深入敌营”“争分夺秒”等7个环节，带领读者穿越回到战火纷飞的年代。⑦激励机制：为促进活动的成功开展，设置了自我激励、组织激励、物质奖励等各种激励政策。活动策划结束，随即进行设计精美的活动宣传品，通过大屏幕、海报、展板、网页、微博、微信等多种方式广泛宣传，吸引大学生踊跃参与。endprint