临汾一中啦啦操开展现状的调查研究

卫玲玲，熊羽琴，宋春亭

（北京体育大学，北京 100084）

临汾一中啦啦操开展现状的调查研究

卫玲玲，熊羽琴，宋春亭

（北京体育大学，北京 100084）

本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、数理统计法等研究方法，对临汾一中啦啦操运动的开展现状进行调查，了解该校的啦啦操运动开展现状，分析其影响因素，并提出对策，以期为临汾一中啦啦操运动的开展提供理论依据，促进啦啦操运动项目在贵校更好的开展。

临汾一中；啦啦操运动；开展现状

临汾一中开展的花球啦啦操是舞蹈啦啦操中的一种，它运动花式多样，运动量可大可小，运动强度可自由变换，没有时间、地点和环境等的限制，是一种十分简便的锻炼方法。啦啦操的独特之处使其迅速成为学校体育的新宠，很大程度上填补了学校体育课程单一且固定的模式，使学校的大课间、体育课变得丰富多彩。据调查显示，目前影响该校啦啦操运动开展现状的因素主要有学生因素、教师因素、学校组织因素。因此，有必要对临汾一中的啦啦操教学进行改革，学校领导、体育教师应当加强对啦啦操的重视，关注学生的全面发展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

临汾一中啦啦操运动开展现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 本文通过搜集与本课题相关的资料，对其主要的相关内容进行分析整理，并借助其他学科的相关知识，丰富研究资料。

1.2.2 问卷调查法 根据本文的研究需要，阅读了大量的关于啦啦操运动发展现状的的资料，从而撰写、发放和收集问卷。

1.2.3 访谈法 通过对学校体育组组长及资深老教师访谈，对该项目在学校开展过程中的政策制度、精神要领进行探讨，了解教师的想法和态度，提出有利于该项目开展的建议。

1.2.4 实地考察法 为了研究结果更加真实可靠，对临汾一中开展啦啦操的现状进行实地考察。

1.2.5 数理统计法 根据研究需要，对收集到的技术资料运用SPSS17.0进行统计学处理，为本研究提供数据支持。

2 结果与分析

2.1 临汾一中啦啦操运动的开展现状

2.1.1 开展啦啦操运动的基本情况 据调查发现，学校的体育课和健美操比赛表演是学生了解啦啦操的主要渠道。男生主要是通过篮球等体育赛事接触或了解到啦啦操的。高中时期，处于身体综合素质发展旺盛时期，男生对体育运动表现出强烈的参与意念，而啦啦操初期是用于比赛时期的加油助威出现的，所以自然而然地对啦啦操有一定程度的了解；女生更多的是通过学校的啦啦操校队、协会进行了解，高中女生生理发育日趋成熟，生理机能惰性加大，大部分女生较害羞、内向、怕运动，表现出不太愿意从事体育活动的意向。学生对该项运动的了解渠道有限，程度不深，导致在教学方面很难引起学生的共鸣，对啦啦操运动的参与度，积极性都有影响，一定程度上制约着啦啦操的发展。

2.1.2 开展啦啦操运动过程中学生的情况

在高二年级开展花球啦啦操过程中，发现男女生对啦啦操的喜爱程度也存在差异，非常喜欢这项运动的学生认为，较传统体育课，啦啦操更多的是增加了学生上课的注意力，调动了学生的积极性，加强了朋友间的友谊，使得同学关系更加融洽。在不太喜欢和完全不喜欢的人数中男生占到大部分，男生在课堂中多表现出害羞，不愿意参加，甚至有人认为花球啦啦操只属于女生的活动项目，而非男生。这种现象与男生所接触的啦啦操的表现形式、从事群体有一定的关系。

2.1.3 啦啦操运动师资队伍情况 在对学校教师的访谈中得知，教师都术业有专攻，各有其擅长和主攻的体育项目，但其年龄分布不均，男女比例也严重失衡。临汾一中多以中年老教师为主，青年教师较少，而女教师只有2名，且年龄都很大。学校开展的花球啦啦操授课形式要求具有阳光的、快乐的氛围，该课程对教师的选择更多的是需要年轻的、有活力的，有丰富舞蹈经验和较强的力量素质的，所以，当前该校教师的年龄分布、男女比例都不利于花球啦啦操的开展。

2.1.4 啦啦操运动开展的形式 由于啦啦操的兴起，渐渐被人们熟知和认可，发展前景广阔。临汾一中凭借优良的环境和丰富的文化条件，为啦啦操的开展提供了很好的平台，除了将啦啦操引入到正常的体育教学大纲中，还以不同形式开展和普及着啦啦操这项运动。（1）学校组织开设啦啦操校队。在学校的带领下，由教师选出具有天赋并热爱啦啦操运动的学生，利用课余时间组织训练。2015年在全国啦啦操联赛总决赛中，获得中学组校园示范啦啦操、自由舞蹈啦啦操2项冠军。在和本校教师的交谈中得知，从组织校队到训练再到最后的比赛，学生们表现出高涨地热情。（2）学校组织开展年级比赛。在实地考察中了解到，临汾一中学生的课余活动丰富多彩，各类比赛形式多样。而学校、体育中心、年级组对组织进行啦啦操竞赛给予了极大的支持，使啦啦操得到很好的普及。（3）学生自发成立社团。一部分学生通过互联网、书籍、教师传授等途径对啦啦操进行了更深入地了解，出于对啦啦操的热爱，在体育课堂上的学习已不能满足学生的需求。因此，学生们自发创办了啦啦操社团，在课余时间相互交流和学习啦啦操动作，充分发挥自己的特长。

2.1.5 啦啦操运动开展的内容 在访谈中了解到，学校对啦啦操的学习只有《全国啦啦操规定套路中学组花球啦啦操》，在规定套路的教学中，仅为8个课时（一个月）。课时较少，且没有充分考虑到学生对学习内容是否接受。而后接着开展其他运动项目的学习，对啦啦操的内容再无涉及，也没有进行相关内容的考核，大大降低了学生学习和练习的积极性，这不利于啦啦操在学生中的开展。

2.2 临汾一中开展啦啦操运动的影响因素

2.2.1 认知因素 在开设了啦啦操运动项目之后，学生们对啦啦操有了一定的认知，但由于其课时较少，时间较短，学生在这方面的认知能力不够成熟，在开展过程中很大程度起着制约作用。据调查显示，57.5%的学生愿意将啦啦操作为经常从事的体育活动，在这一部分人中，基本愿意的占主要比例，比较愿意和非常愿意的仅占少数。因此，学校的课程安排使得学生对啦啦操的了解程度非常浅，并没有真正的感受和发现这项运动所带来的积极影响，学生愿意将这项活动作为经常从事的运动的倾向很低。在实地调查中还发现，学校关于开展啦啦操的一些导向性政策和制度已经起到一定作用，但在学生中的宣传、执行及认知程度有待加强。（表1）

表1 啦啦操作为经常从事的体育活动意愿程度

2.2.2 组织因素 由表2可以看出，只有10%的学生对学校所开展啦啦操的现状表示很满意，一般满意和不太满意所占比例较大。经实地考察得知，学校的教学安排和制度存在一定的瑕疵。（1）开展的课时较少。教师上课教授《全国啦啦操规定套路中学组花球啦啦操》，而学生仅有一个月的学习时间，共8个课时，对于高中生来说只能到泛化阶段，起不到真正学习的目的。（2）学校组织竞赛规则限制。学校会在啦啦操课时结束后组织开展以班级为单位的比赛，由于学校严格按照国际啦啦操的竞赛规则，导致每个班级的参赛人数受到限制。这种竞赛规则的要求使得仅有一小部分人参与到比赛中去，而没有达到人人参与其中并感受啦啦操魅力的目的。

2.2.3 师资力量因素 在临汾一中的体育任课教师中，并无一人是啦啦操专业或体操（健美操）专业，这严重影响到教师对教学内容的把握，影响学生的学习效果；教师年龄结构两极分化、男女比例失衡等因素使得教学质量有所下降。因此，学校调整教师男女比例、年龄结构，增加专业教师数量是开展啦啦操运动项目面临的基础问题。合理的年龄结构，既避免了年轻教师经验不丰富而影响教学效果，又减少了年长教师因体力不足而难以完成教学示范的现象，这样的师资条件较为合理。另外，应对啦啦操教师进行选拔和培训，只有教师自身业务水平提高了，才能促进啦啦操运动的发展。

表2 学生对学校所开展啦啦操的现状满意程度

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 临汾一中现阶段对啦啦操的学习课时安排较少，只是达到教学的基本要求。教师对教学内容可以做到合理安排，但教学手段较单一，对啦啦操这项新型运动采用传统的教学模式，让学生感到枯燥无趣，体会不到其内在的乐趣，逐渐丧失了对所学内容的兴趣。

3.1.2 学校课程安排较紧，导致学生没有充分的时间参与课余活动，临汾一中在课余时间参与啦啦操运动的人数明显少于篮球及足球等运动的人数，该项运动的参与人数少，频率低，时间短。

3.1.3 学校组织的比赛次数较少。（1）学生对啦啦操运动的重视程度很低；（2）学校的竞赛规则对人数要求过于严格，致使参与人数受到限制；（3）学校的啦啦操协会没有发挥自身优势条件去宣传和普及此项运动，且组织力度差，效率低。

3.2 建 议

3.2.1 学校应适当增加啦啦操运动的教学时数，合理安排理论课和实践课的课时比例，使学生真正了解啦啦操运动，发现其中的乐趣，积极自愿地参与到其中。

3.2.2 教师应改变传统的教学模式，多引进一些新型的教学方法，增加趣味性，培养学生对啦啦操运动的兴趣。此外，应选拔专业的啦啦操教师进行教学。对目前正在授课的教师进行相应的培训，增加教师自身的业务水平，促进啦啦操运动的发展。3.2.3 学校可以组织一些比赛，使更多的学生参与到啦啦操运动中来；多进行一些其他类型的啦啦操活动，让学生体验同一种运动不同形式的乐趣，在实践中得到锻炼。啦啦操协会应充分发挥自身优势，在学生群体中宣传和普及啦啦操运动，并组织学生定期观看视频，进行相应理论知识的学习。

[1] 张庆玲.啦啦操运动发展演进及特征表现[J].北京体育大学学报，2010（12）：6-9.

[2] 张映雪.啦啦操项目进入高校体育课的意义及可行性分析[J].当代体育科技，2015（30）：25-29.

[3] 张庆如.我国啦啦操项目开展现状及发展策略分析[J].南京体育学院学报：自然科学版，2012（1）：33-37.

G831

A

1674-151X（2017）16-075-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.16.037

投稿日期：2017-06-18

卫玲玲（1993—），硕士。研究方向：体操教学与训练。