对山区足球特色学校构建过程的思考<br/>——基于建宁一中全国足球特色学校调查研究

对山区足球特色学校构建过程的思考
——基于建宁一中全国足球特色学校调查研究

2017-11-08徐丽明

运动 2017年16期

关键词：特色学校足球运动体育教师

徐丽明

（福建省三明市建宁县第一中学，福建三明 354500）

对山区足球特色学校构建过程的思考
——基于建宁一中全国足球特色学校调查研究

徐丽明

（福建省三明市建宁县第一中学，福建三明 354500）

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和访谈法，对福建省三明市建宁县第一中学（以下简称“建宁一中”）开展足球活动现状进行调查研究。通过调查了解影响本校足球运动开展的主因，对其存在问题进行分析并提出对策。

建宁一中；校园足球；开展现状

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

山区足球特色学校构建过程。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过中国知网查阅相关文献资料，了解我国中小学校园足球发展状况，为本研究提供理论依据。

1.2.1 问卷调查法向福建省三明市建宁县第一中学（以下简称“建宁一中”）的有关负责人、部分课任教师、部分学生及家长共发放问卷500份，回收问卷493，回收率98.6%；有效问卷490份，有效率98%。

1.2.3 数理统计法采用Excel对调查数据进行统计处理。

2 结果与分析

2.1 学校足球运动管理机制

学校足球运动开展离不开社会的支持，同样建宁一中足球运动开展也离不开学校的支持以及学校负责人重视、课任教师、学生和家长的支持，要使建宁一中足球运动开展步入健康良好的轨道，就必须充分调动大家积极性。但调查结果显示，目前建宁一中学校足球运动管理机制还不能充分调动大家的积极性。

2.1.1 建宁一中有关负责人和课任教师的积极性调查显示（表1），有建宁一中负责人很重视的占10%、一般重视的占30%、无所谓和不重视的占60%；任课教师很重视、一般重视的占42.2%，无所谓和不重视的占57.8%。学校对体育教师不重视，认为体育课无所谓，开展学校足球运动就更难了，体育教师的福利待遇也得不到很好的保障，积极性不高，从而影响了体育教师参与、组织开展学校足球活动的积极性。可见，建宁一中不重视足球运动的开展是阻碍建宁一中校园足球运动普及与发展的一个重要因素。

2.1.2 学生家长的积极性在我国现有的教育体制下，高考就是一个指挥棒，大都认为踢球会浪费时间，连课任老师都不支持，何况家长。调查结果了解到（表2），家长对学生进行体育运动大都会持支持态度，不支持的只是少部分，但家长对学生参与学校足球运动支持态度调查看，很支持的占少数，不支持的占多数。由于足球训练要花费大量时间和精力，家长们都认为踢球会耽误学业，大部分家长是不同意的。

2.2 学校足球场地和器材不足

建宁一中作为全国足球特色校，整个学校没有400m的田径场和足球场，人均足球活动面积达不到国家教育部规定人均体育场中学7㎡的要求，足球的质量和数量也未能达标，硬件达不到也就使学校的足球运动无法正常开展。场地器材的匮乏是制约本校足球运动开展的主要因素之一。

2.3 学校足球体育师资匮乏

建宁一中有7位专职体育教师，没有一个是足球专业出身的，大都是非足球专业的，虽在体育教育上都有很强的专业技能，但对足球却不太专业。虽然学校教师赵水扬、黃文跃等老师今年暑假训练并指导本校学生取得不错成绩，但离我们的目标还差很远。

2.4 学生的兴趣爱好

2017年暑假建宁一中作为足球特色校参加三明市足球联赛，男女各2支队伍都参加了比赛，男队取得全市高中组第2名的好成绩，直接参加省赛；相对于男队，女队暑假刚开始组队，结果铩羽而归，虽然是由于各种原因没能发挥真实水平，但她们敢打敢拼、永不服输的精神还是值得大家学习。现在她们正在加紧苦练，期待下次的机会。兴趣是最好的老师，由于学校的实际情况，学生的体育兴趣受到限制。调查统计数据显示（表3），学生感兴趣的体育运动项目比较分散，喜欢篮球的男生最多，喜欢足球的男生占调查总人数的15.8%，喜欢足球运动的女生最少，占调查总人数的2.5%，喜欢篮球运动的女生也比喜欢足球运动的女生多。为了改变这种现状，我们应当加大力度推广足球运动。

表1 建宁一中的有关负责人、课任教师、体育老师对足球运动的重视程度

表2 家长对学生参与体育运动的态度

表3 学生喜欢的体育项目百分比/%

2.5 高考升学压力

由于高考升学，建宁一中是将主要精力放在追求升学率上，给体育教师和学生都带来了很大的压力。学校每天上午8：00上课，11：40分下课，下午14：20上课，18：00下课，一天8节课，每天的学习时间排得满满的，学习任务很重，各科作业很多，连活动和休息时间也都得不到保障，根本没有时间参加体育锻炼，更不用说是参加学校足球运动。