高中通用技术实验教学现状研究及措施

陈新丹

摘 要：现阶段，普通高中在开设通用技术实验教学时存在着很多问题，主要体现在思想观念比较传统、课程设置少、硬件设施不完备以及师资力量不足等。除此之外，所采用的教学方法也比较传统，主要以传授法为主。因此，学生在学习的过程中始终处于被动的地位，教师未能提供给学生较多的对实验进行操作的机会。针对高中通用技术实验教学的现状提出了解决问题的有效措施。

关键词：高中通用技术；实验教学；措施

一般来讲，高中通用技术实验课程的教学目标就是对学生的基本素质进行培养，重点关注学生的动手能力，整个实验过程需要学生全程参与，让学生自己操作实验并且对实验过程进行体验，加强各学科与各种知识间的相互融合，基于此，应该运用科学合理的教学思想与教学手段来促进学生创造力以及实际操作能力的提高。然而，由于受到师资力量与课程资源等主客观因素的制约，通用技术实验教学当中仍然有许多不足之处有待改善。

一、高中通用技术实验教学的现状

1.通用技术教学形式不够灵活并且实验教学未得到足够的重视

通常情况下，高中通用技术教学的教学形式主要以课堂模板式为主，并且这种教学形式并不具备较强的灵活性，因此，在教学活动中既无法充分调动学生的学习积极性，同时又不能有效地把理论知识转化成学生应该掌握的技能，所以，使通用技术实验教学失去了其应该发挥的教学作用。

2.实验教学的发展速度无法与时代的发展相适应并且实验内容与设备比较传统

目前，高中通用技术实验教学中主要存在两种问题，体现如下：首先，实验教学的内容无法与时代的发展步伐相一致，基于此，现如今的高中通用技术实验教学在很大程度上是落后于实际生活的，从而出现了所学的知识不能用来解决实际问题的情况；其次，实验教学设施未能做到及时更新，传统的实验教学设施是很难达到现阶段实验教学所提出的使用要求的，从而出现了实验设施被闲置的情况。由此可见，一旦实验教学的发展速度无法与时代的发展步伐相一致，必然会随着时代的发展而被淘汰，最终变成一门虚拟学科[1]。

3.有些教师缺乏实验教学经验并且实施过程规范性不强

相比较而言，学校对于通用技术课程的重视程度并没有数学和语文课程的程度高，因此，在此课程上所配备的教师也不是很多，并且教师趋于年轻化或者是缺乏实验教学经验，部分教师甚至都从未亲自做过实验。

二、解决措施

1.采取不同的实验方法进行实验教学

实验教学要想在通用技术教学当中占有一定的优势，最有效的方法就是把自身所具有的资本凸显出来。首先，实验教学能够提高学生学习通用技术课程的学习兴趣，有利于促进学生全面健康发展；其次，实验教学有利于提高学生的实践能力以及手脑并用能力。通过对实验教学的现实意义进行不断的宣传，使学生意识到实验教学在通用技术教学当中的重要性。除此之外，实施实验教学时，还要重视不同实验方法的运用。比如，实施搭建桥梁实验时应该使用虚拟实验法，对再生纸的制造程序进行设计时可以使用模拟实验法。运用多种形式的实验方法既可以调动学生学习的积极性，同时也可以使课堂效率得到有效的提高。

2.提高学校、家长以及学生对于通用技术实验教学的重视程度

由于我国教育是朝着素质教育以及创新教育的方向发展的，因此，学校要把促进學生全面发展作为培养目标。基于此，应该在技术课程上设置足够的课时并且对技术课程教学工作进行监督，加大实验室的资金投入，从而使学生对技术产品能够做到真正了解。另外，要平等看待通用技术课程教师和传统课程教师，提高其工资待遇，并且应该把通用技术课程列为评价以及考核教师的范围之内，从而有利于加强教师重视通用技术实验教学的程度。

3.提高教师的综合素养与专业技能

由于教师属于实施课程的主体，因此，缺乏专业的理论基础知识以及生活常识的教师是无法高效完成通用技术实验教学课程的[2]。要想将这种情况进行改变，就必须在专业知识和技能方面对教师加强培训，从而使其自身的专业素质得到不断提高。

综上所述，实验教学作为高中通用技术教学过程中的主要环节，不仅可以使通用技术课程的教学质量得到提高，而且也有利于提高学生的学习兴趣以及有关能力。由此可见，有必要对现阶段高中通用技术实验教学的实际情况进行分析，并且加强重视实验教学，为了使实验教学与时代的发展步伐相一致，在实施实验教学时应该运用不同的实验方法，另外，还要对教师的专业素质和技能水平进行不断提高。从而使实验教学在高中通用技术教学中发挥出自身的真正作用。

参考文献：

[1]朱云飞.普通高中通用技术的应用及问题[J].中小学电教（下半月），2016（8）.

[2]黄绍诚.普通高中通用技术有效教学方法研究[J].课程教育研究，2015（6）.

编辑 李琴芳