高中生物教学中愉快教学法探究

栾朋

摘 要：高中生物课内容较多，且有些教学内容比较抽象，那么怎样使生物课讲得生动，让学生带着兴趣愉快地学习呢？这是每一位教师应该思考的问题。经过多年的实践，发现在教学中应用一些方法能使课堂充满活跃的气氛，让学生愉快地学习。

关键词：生物教学；教学方法；愉快教学

高中生物课内容较多，且有些教学内容比较抽象，那么怎样使自己的生物课讲得生动，让学生带着兴趣愉快地学习呢？这是我们每一位教师应该思考的问题。经过多年的实践，我发现在教学中应用一些方法能使我的课堂充满活跃的气氛，学生能在愉快中进行学习。在这里我介绍一下我在教学实践中摸索出来的一些方法。

一、培养学生学习兴趣

莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”所以我们在教学过程中要想方设法充分调动学生的兴趣和积极性，这样学生才能更快地接受知识，更深刻地理解知识。有了兴趣之后，学生才能主动地学习知识，充分发挥主观能动性，其效果不言而喻。所以我们在讲课过程中，要以学生感兴趣的方式进行讲解。著名教育家魏书生也曾说过：“兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁。”所以学生的兴趣也在于老师的培养。

二、做到理论联系实际，学以致用

我们在学知识时要做到“学以致用”。“学以致用”就是要把理论的知识和实际的应用结合起来，真正地理解其含义，在实践过程中应用到实际生活中，加深自己的理论知识与实践应用。单纯的知识讲解是空洞的、乏味的、枯燥的，学生听起来也不容易理解。但是如果我们把其与生活实际相联系，就会变得更加生动、活泼，学生不用太多的思考就接受了，也让学生明白所学的知识是有用的。可以用所学的知识解释生活中的现象。例如，在讲解生长素这一章的时候，我首先从生活中植物的向光性开始，学生在生活中都养过花，所以都知道这一常见现象。在讲顶端优势这一知识点时，我会以校园的圆形小树为例，由于经常剪掉小树枝条的顶端，从而促进侧芽生长，长得越来越密，最后形成圆形。通过这些实例让学生明白知识其实就在我们身边，培养了学生探索自然的乐趣。

三、巧记知识点

高中生物知识点比较多，老师不要只是平铺直叙地传授知识，对于一些繁杂的知识点，我们要帮助学生去记忆。对于一些需要硬性记忆的知识点，我们可以用顺口溜来帮助学生记忆。例如，在讲遗传病的类型的时候，因为学生记不住各种遗传病的遗传方式，为此我编了一个顺口溜帮助学生记忆：常隐白聋苯（常染色体隐性遗传病常见有白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症），色友肌性隐（X染色体隐形遗传病常见有色盲症、血友病、进行性肌营养不良），常显多并软（常染色体显性遗传病常见有多指、并指，软骨发育不全），抗D伴性显（X染色体显性遗传病常见有抗维生素D佝偻病），唇脑高压尿（唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等属于多基因遗传病），特纳愚猫叫（特纳综合征、先天愚型、猫叫综合征等属于染色体异常遗传病）。例如，在讲解有丝分裂的时候，由于学生记不住分裂期各时期的变化，总是弄混，为此我编了一首小诗帮助学生记忆：仁膜消失现两体（前期变化，核仁和核膜消失，出现染色体和纺锤体），赤道板上排整齐（中期变化，染色体的着丝点在赤道板上整齐地排列），一分为二向两极（后期变化，着丝点一分为二，在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动），两消两现建新壁（末期变化，染色体和纺锤体消失，核仁和核膜重新出现，在细胞中央形成新的细胞壁）。学生通过这样的顺口溜很快把知识点记住了，而且不容易忘记，通过背诵简洁的顺口溜，学生在愉悦中就掌握了知识点。

四、運用形象比喻

形象的比喻可以将抽象的肉眼看不到的东西具体化、形象化，方便学生理解和记忆。例如在讲解DNA分子时把它比喻成“拧着麻花劲的梯子”。梯子中碱基对相当于梯子踏板，但是DNA的这个梯子的踏板是两块连接到一起的，有的是两个钉子（氢键），有的是三个钉子（氢键），三个钉子固定得更结实。磷酸基团和脱氧核糖交替链接相当于梯子扶手。在讲物质跨膜运输的时候把“自由扩散”比喻成“顺流而下”，说明不需要载体和能量，从高浓度到低浓度；把“协助扩散”比喻成“坐着船顺流而下”，说明需要载体不需要能量，从高浓度到低浓度；把“主动运输”比喻成“驾驶着动力船逆流而上”，说明需要载体和能量，逆浓度梯度。

五、使用学生感兴趣的导入

“万事开头难”，一节课的导入至关重要。一个好的导入可以设置悬念，引人入胜，吸引学生注意力，让学生带着兴趣进入学习状态。在讲解“基因控制蛋白质合成”这一节课的时候，我给学生播放了一段“侏罗纪公园”这部电影的视频，影片中讲述科学家从侏罗纪昆虫体内的一滴恐龙血液中提取DNA，然后将已经灭绝的侏罗纪恐龙克隆成功，从而引出基因可以控制形状、控制蛋白质的合成。这部电影的画面深深地吸引了学生的注意力，激发了学习兴趣。

教学之路是漫长的探索之路。我们要在实践中不断探究新思路、新方法，只有这样才能使我们的课堂效率不断提高，学生学习兴趣不断提高。让学生愉快地接受新的知识、健康地成长。

编辑 郭小琴