浅析新课改背景下初中英语阅读教学

陈忠

【摘 要】随着新时代的发展，教育的步伐也越来越快，新课改开始实施和推行的步伐越来越快，当前初中英语在教学中出现了在只注重理解内容之类的问题，新课改的教学目标明确了初中教学应该着重培养学生怎么样去应用英语来获取信息，提高分析解决问题的能力，从而提高教学水平，提升学生的综合实力。

【关键词】新课改；初中英语；阅读教学

初中英语教学内容应该在让学生获得知识的基础上，让学生形成自己的阅读技能，培养学生对于阅读的兴趣。据研究表明，当前的初中生英语学科存在阅读方面问题，新课改针对这一大问题分析问题，并且不断改进，这对于教育方面也是一大改革。

一、新课改前英语教学中存在的问题

据研究表明新课改前的初中生在学习英语时主要存在的问题有很多：

（1）在课堂教育中忽视了学生课外兴趣的培养：我们发现，有课外阅读习惯的学生，在学习英语时效率高，阅读速度比阅读量小的学生明显高出很多，在以前的教学课堂中，教师往往忽略了培养学生的阅读兴趣，只注重教学速度，学生的阅读能力也得不到提升。

（2）初中学生对西方文化的概念很模糊：一篇好的文章的文字中寄托着作者的情感，学生在理解英语课文是只理解到了表面的意思，对于文章所表达的情感很难理解到，当学生在一定程度上理解西方文化，他们就会对于这品课文有着比片面更为深刻的理解。

（3）初中学生普遍存在缺乏词汇量的问题：在以前的教学模式中，教师的教学模式单一没有新意，为了加快教学进度，让学生死记硬背的学生记忆系统里对于单词其实是陌生的，这种传统的教学方式使得大部分学生在学习英语是非常吃力的，因为学习到的单词无法运用到实际中，对于阅读的学习是没有用的，这种方式下记忆到的单词是对于某一特定的语句当中，学生无法自由转换。

（4）教学模式缺乏有效的互动：新课改强调的教学模式通常都是由老师占主导地位，而学生总是觉得自己是在被动的去学习，学生缺乏主观能动性，对于学习英语缺乏兴趣，学生觉得学习英语是一件非常枯燥的事情，记的东西繁杂，比较复杂一点的文章根本看不懂，久而久之形成了对于英语这门课程不自信的想法。

这四大问题导致了学生在学习英语时效率不高，也提不起很大的兴趣，英语水平提升不起来。在学习《Would you mind teaching me？》这一课时，按照传统的教学模式，首先让学生自己预习课文，抄写好些新单词，在课堂中学习教学课文和生单词，学习短语被记忆单词和短语，然后听写单词和短语，最后背诵重要段落。这样的教学模式是为了让学生学习知识，而从来没有感受到学生的情感，如果只是一味地背单词，背短语，也许他们都忘了自己学习的究竟是什么，在以后的运用中没有实际意义。

二、新课改是怎么样改善这些问题的

要想有效的改善这些问题，教师应该为学生树立一个正确的价值观，不要因为英语时西方国家的语言就其产生排斥，因为我们学习先进西方国家的语言对自身而言提高了知己的文化水平，也提高了国家人口素质，对于以后的发展都是百利而无一害的。

新课改的教学内容根据以前的教学方式存在的问题进行了改善。

（1）教师应该改变教学模式，提高学生的学习兴趣：采用多媒体教学，将学习和时间结合起来，激发学生的学习热情。

（2）增加课外阅读量：阅读没有固定的形式，是无处不在的，学生可以通过阅读课外读物，观看外国的纪录片，来增加阅读量。教师在教学的过程中可以根据实际情况来给学生进行课外知识的补充，这样既能培养学生的语感，也能增加学生的课外阅读量。

（3）教师在教学过程中根据实际情况帮助学生在阅读时总结经验，总結阅读技巧，学生在学习到技巧后能够有效的提升阅读能力，学生根据自身情况去总结经验，减少了阅读的时间，也提高了答题的速度和准确性。

（4）教师不断加强学习，加强理论知识，改变教学理念，制定一个适合学生的教学计划，教书育人首先要提高自身素质，在课堂上尽量带动学生的学习自主性，提高学生的学习兴趣，总结并汲取经验，提高学生阅读的分析能力。

在学习《I must ask him give smoking》这一课时，我们可以让学生展开联想，在现实中有哪些疾病，大家讨论这些疾病是由于那些生活习惯所造成的，并提问学生。培养学生的表达能力。通过之前所讨论出来的疾病，进行游戏，一组形容疾病，一组给出解决建议，这样的方法能更好的提升学生的词汇量，课余让学生去网上查找关于的疾病介绍，这样能更好地提高学生的阅读能力。在教学时不应该总是按照传统的方法去引导学生死记硬背，这样的教学模式已经落后了，因为传统的死记硬背的方法让学生感觉压力很大，我们的目的不是为了学习而学习，学生通过不一样的课堂和教学方式能够更好循序渐进的提高学生的阅读能力。

三、结束语

在新课改的指导下，能够有效的改善英文教学中存在的一系列问题，教师应该着重注重教学方法，提高教学质量，教师有了好的教学方法不仅提高了教学质量，采用寓教于乐的方法也提高了学生的积极性，从而提高了学生自身的素质，为以后的学习道路打下铺垫，也为以后的学习提供了好的有用的方法。

参考文献：

[1]《英语》八年级上册.北京市仁爱教育研究所，2012.

[2]惠成霞.浅析初中英语阅读教学[J].文理导航，2010（12）.endprint