ERP沙盘实训在高职财务管理专业教学中的应用

盛沁

摘 要：随着我国高等教育事业的不断发展，各高职院校的办学理念也有着显著的创新，同时更进一步明确了职业教育的发展方向，对教学模式、教学方法等进行了大量的探索。在高职院校财务管理专业的校内实训教学创新方面，更是给予了足够的重视和支持。ERP沙盘模拟经营对抗作为高职院校财务管理专业的校内实训课程，目前仍处于发展阶段，因此，以在高职院校财务管理教研室任教以及一线教师教学经验，对ERP沙盘实训课程建设提出了些改进对策。

关键词：ERP沙盘；高职院校；财务管理；实训教学

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.31.078

1 ERP沙盤实训课程简介

用友公司在充分调研培训市场的基础上，汲取国内外咨询公司、培训机构的管理训练课程精髓设计出了ERP沙盘实训课程。该课程面世以来，以体验式的教学方法获得了广大受训者的认可。目前，财务管理专业ERP沙盘实训课程，在教学形式上有两种，一类是实物沙盘，还有一类是电子沙盘与实物沙盘结合。我国自2007年以来，“用友杯”沙盘模拟大赛就是采用电子沙盘与实物沙盘相结合的形式。

目前，在我国高职院校财务管理专业的沙盘实训课程中，教具主要分为实物沙盘和电子沙盘两种类型，高职院校一般先开设实物沙盘课程，让同学们熟悉操作推演后，再进行电子沙盘的学习。ERP沙盘实训课程是以一个虚拟的生产型企业为背景，该虚拟企业可以生产P1、P2、P3和P4共四种产品，以沙盘为平台，以盘面、模拟货币、模拟原材料币、模拟生产线、代表原材料订单的空桶为教具，将参加实训课程的学生分为6*10组，每组6*8名同学，分别扮演虚拟企业的各种职能角色，连续从事6个会计年度的生产经营活动。6年结束后，按照统一的评分标准对各模拟企业6年的生产经营状况进行综合评比，排出先后名次。

管理层角色与分工如表1所示。

2 ERP沙盘实训课程在财务管理专业实训教学中的效果评价

2015年我校在湖南省高职院校中率先尝试了ERP沙盘实训课程的实训教学工作，同时获得了广大同仁和学生的一致好评。2016年7月《ERP沙盘实训》成功立项为校级课改课程。为了实现教学目标，本专业采用情境教学，即将这门课程所反映的企业具体工作任务转化为教学情境，让学生在具体情境中，理解、掌握与项目相关的专业知识、策略与技巧。鉴于此，本课程共设置了三个项目情境，十二个任务，如表2所示。

ERP沙盘实训课程，作为高职院校财务管理专业的专业实训课，同时也可以作为企业管理者的技能训练课，集实战趣味性和多组对抗性于一体，同时需要参与者具备扎实的专业理论知识。让学生在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，提高了学生的动手能力、创新能力和人际沟通、交际斡旋能力。感受企业发展的典型历程，感悟正确的经营策略和管理理念。

3 对高职院校财务管理专业开设ERP沙盘实训课程的建议

通过调查结果分析，得出ERP沙盘实训课程的开设与创新，能够良性的发展，离不开授课教师自身教学水平教学能力的提高，这需要教师广泛收集教学案例、完善习题集、试题库。在教学方法上可以多利用动画进行穿插。同时，一门课程的完善和发展，需要学校领导对它的高度重视，在课程开设前期做足筹备工作，尤其是在政策和资金上的扶持。总之，作者认为要在ERP沙盘实训课程取得良好的教学效果，应做好以下几点。

3.1 加强ERP沙盘实训室的建设

ERP沙盘实训课程是高职院校财务管理专业广泛开设的一门实训课程，目前除了财务管理专业会在大二进行实训，会计、审计、金融、包括五年制大专班也开设了这门实训课。因此，建设专业化的实训室是非常重要的。一个实训室需要具备良好的硬件和软件配套设施，包括计算机1—2台、投影仪一台、用于摆放沙盘教具的课桌椅若干、用友公司研发的整套沙盘教具（每组一套），每个班级一次实训不超过10套，以及教师用的沙盘管理系统软件，面积大约需要130。

3.2 配备实训所用的教学耗材和教具

ERP沙盘模拟教具主要包括实物沙盘和电子沙盘两部分。 表3主要列示实物沙盘教具。

3.3 加大专业的师资培训力度

ERP沙盘实训课程涉及的内容广泛，这需要授课老师知识面广泛，建议学院可以定期对授课老师集中培训。可采取集中听课、评课的形式。也可聘请校外专家来校进行专业课教育教学能力提升培训讲座。

3.4 合理安排教学时间

传统的ERP沙盘对抗赛是采用3天模拟企业6年经营的方式，通过教学实践，作者发现对于绝大多数初学者，特别是初次接触沙盘的学生而言3天，按每天8个课时计算，共24个课时远远不能经营6年。学生前期在读懂规则和熟悉规则上，到了第3天会逐渐获得经营的“成就感”。而由于不熟悉规则而前期浪费大量时间，到了第3天却发现没有时间继续经营下去了。

3.5 合理计算任课教师工作量

教学工作量是指为完成教学任务而直接面向学生所做的各项工作的劳动付出量，由课堂教学工作量、实践教学工作量和其它教学工作量构成。教师教学工作量是以标准工作量为计算单位。其定义是：给一个标准班（45人）上课完成规定的各教学环节，一个课内学时（45分钟）为一个标准工作量。专任教师年度课堂教学和实践教学工作量总定额为342课时，超课时费则与教师职称挂钩。

4 结束语

“ERP沙盘实训课程”的实施不可能一步到位，需要不断尝试、不断改进和不断提高。正如15级财务管理专业三年制大专班的李粒同学所说：“参加ERP沙盘实训课，能够让我们抛开书本，卸下枷锁，激发我们的创业激情。”

参考文献

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