论民办高职院校“四有”教师师德建设

叶伟婷

摘 要：师德建设是加强教师队伍培养和建设的关键。作为学校教师队伍的骨干力量，以习近平总书记的“四有”要求为出发点，加强青年教师的师德建设是我国促进教育事业持续发展的不竭动力。据此，结合教学实践经验，从培育“四有”教师的方向出发，为加强青年教师的师德建设的具体实践提出几点意见。

关键词：民办；高职院校；四有教师；师德建设

中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.31.041

国家主席习近平在全国第30个教师节上做了重要讲话，要求学校要打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识，有仁爱之心的教师队伍。因此，可以说培育“四有”教师是习近平总书记对全国所有教师队伍提出的要求，同时也是今后一定时间内，党和国家制定和培育教师相关政策的重要依据。

1 青年教师师德培育方向——“四有”教师

所谓“师德”是指，教育工作者在完成其工作过程中应该具备的思想品德和行为规范。习近平总书记对广大教师提出了“四有”的要求，因此在加强青年教师的师德建设过程中应以“四有”为方向，切实把习近平总书记的要求学习好、落实好。笔者所在系在2015年10月16日，以“弘扬高尚师德，争做‘四有好教师”为主题开展了师德建设教育月活动，老师积极活跃，各抒己见，发表自己的观点，表示要争当先锋，争做模范，向“四有”教师看齐。

1.1 坚定社会主义理念信念，为青年教师师德建设凝聚共识

加强青年教师的师德建设，首先要要求青年教师队伍具备坚定的理想信念。习近平总书记指出，一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。因此，广大青年教师要以党和国家的路线方针为自己工作和行为的指南，要在教学和科研的过程中遵纪守法、兢兢业业、勤勤恳恳，通过学习先进的思想政治理论，不断提高自身的政治觉悟，同时要坚定社会主义理想信念，时刻强化和践行社会主义核心价值观，真正成为“中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者”，从而“帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。”

加强青年教师的师德建设，要让师德建设在青年教师队伍中形成共识，只有这样我们的师德建设工作才会更上一层楼。据笔者所在学院，年轻教师都会经过不断的学习、考核才能真正意义上的上岗教书育人。要不断磨炼教师的个人品质，不断鞭策年轻教师不断进步。

1.2 弘扬爱国奉献精神，打造具有高尚道德情操的青年教师队伍

“爱国奉献”是教师的基本道德要求。古往今来，任何一个被人们赞赏和传颂的优秀教师不仅拥有高超的教育水平和扎实专业基础，更重要的是因为他们的高尚道德情操和他们“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的感人事迹。爱岗敬业、爱国奉献不是口号，不是空话，需要广大青年教师在日常的教育和科研中切实的体会和实践。所谓为人师表、以身作则，他们不断地学习和贯彻有关的文件精神，力争在自己的工作岗位上创造出更多的优秀作品。据笔者的学院，每个星期一学生都要升旗，并进行爱国主义教育，每次负责的老师都是该院年轻的教师，这就足以证明他们是乐于奉献的。

1.3 加强教师的学识教育，为推进青年教师师德建设奠定基础

教师，特别是年轻教师，应德才兼备，注意为人师表，努力使自己成为具有高尚的思想境界和道德品质、知识渊博、懂得教育规律的教育工作者学习马列主义，学习教育科学，学习业务知识，不断提高自己的理论水平和业务水平。这才可以为学生“传道授业解惑”。只有这样他们才能在三尺讲台上站稳脚步，充分发挥自己所能，实现自己的教师职责。这就需要青年教师要树立“终身学习”的理念，要通过积极参与培训班、进修班或自学等方式，不断促进自身专业水平和技术能力的进步和提高，不断了解和掌握本专业的知识前言，为培养出一大批满足岗位需求的优秀人才和中国特色社会主义事业的合格接班人的努力奋斗。

1.4 以人为本，在工作的方方面面体现一颗仁爱之心

“己所不欲，勿施于人”，是孔子对“仁”的经典诠释。“仁”对我们个人来说，就是要有一颗仁爱之心，始终为别人着想。作为青年教师，要常怀仁爱之心，把仁爱精神作为自己身体力行的标准和行为准则。特别是面对受教育者，教育者要发自内心地关注、关心他们的学习和生活；要和他们做朋友，与他们对沟通；要尊重受教育者的差异性，在教育过程中坚持“有教无类”。

特别是我们民办院校的学生，在他们上高中的时候大多数都来自普通高中，虽然他们热情活泼、动手能力比较强，但还是存在一些不良现象：（1）学习习惯有待加强。（2）学习动力不足。（3）学习纪律性不够强。（4）不良行为比较突出。这都需要我们教育工作者要有一颗仁爱之心。据笔者所在系，有一位学生因为好奇心强，把消防栓旁的灭火器拿来玩了，这事已发现，辅导员就立即把学生请到办公室了解情况，辅导员当时没有第一时间就批评学生的不是，而且用关爱的口吻，亲切地与学生交谈，她说，你们现在正是年轻气盛、风华正茂，对事物有强大的好奇心，这样也是正常的，您最近是不是遇到什么事情了？需要老师帮助吗？学生态度非常好，把事情的经过都给辅导员讲了。老师没有责怪学生并以仁爱之心包容学生，让学生感动。

2 推进青年教师师德建设的具体实践

2.1 树立爱岗敬业的师德观念

近年来，隨着我国教育事业的不断进步和发展，越来越多的青年教师进入教育行业。他们中大多拥有硕士、博士等较高的学历，但刚走出校门的他们却十分缺乏教学和实践经验。再加上由于受教育背景不同，这些青年教师在认识和价值观方面也存在差异，这些都会导致青年教师的职业道德水平参差不齐。因此，在青年教师走上教育岗位之初，加强他们爱岗敬业的师德培养和建设，为他们以后在教育岗位上的杰出贡献奠定扎实基础。

据笔者所在系，有两位年龄30岁左右的年轻老师，一位老师，获得了“2013年广东省高校学生工作先进个人”的光荣称号，她爱岗敬业、注重对学生进行思想教育工作，积极向学生宣传党的路线、方针、政策，经常利用班会、座谈会、网络等多种途径和丰富多彩的各类活动对学生进行思想政治教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生追求真善美的愿望。所带班级中多次获得学院先进班集体称号，个人也多次获得学院优秀教师和优秀共产党员称号。还有一位老师，荣获“2014年广东省民办教育优秀教师”的称号，他上的所有班级里考勤都是100%，这不仅是因为他有专业的教育教学水平，还有赖于他对工作的热情、知识的渴望，该老师在课余时间不断地学习、不断地提高。对教育事业忠诚与执着，与学生关系融洽，亦师亦友，尤其积极帮助和指导学生参加各种比赛，2010年指导学生参加电子商务三创大赛获得广东二等奖；积极参加并投身于各种教研教改活动，连续多年被评为学院优秀教师和先进工作者。正因为他们都有较强的专业知识，才可以在工作中不断地进步。这个两位老师在爱岗敬业的师德中表现极为突出。

2.2 正面引导，弘扬师德

青年教师的师德建设，离不开社会各界及学校的正面引导和熏陶。学校应引导剛走向工作岗位的青年教师多和校内优秀的老教师交流，在教学方法、教学语言、教学态度、与学生沟通方式、处理学生问题等多个方面向优秀教师借鉴、学习。还要组织优秀教师和青年教师通过座谈会、讲座等形式多交流，引导青年教师在优秀榜样的影响下，快速成长、成熟。社会各界也要加强正面引导，弘扬师德。如，央视每年的感动中国和教师节晚会上，都不乏优秀教师的典型。徐本禹就是2004年感动中国的优秀青年教师，他从高校毕业后，毅然选择了去贵州山区任教，在艰苦的环境中，他用无私奉献的精神和扎实的学识，为大山里的孩子开了一扇窗。全社会的青年教师都应该以徐本禹为榜样，自觉树立无私奉献的师德精神。

每个学校都应该大力发掘和发扬优秀教师的典型，让更多具有感召性、贴近性和真实性的师德典范影响和鼓舞青年教师，让青年教师在一个充满安全感、责任感、幸福感、满足感的氛围中成长和成熟。作为青年教师，在优秀典范的影响和熏陶下，要通过自觉加强自身学习、实践和体悟，加快自身由模仿到成熟的进程。总之，社会各界和学校应加强青年教师的正面引导和宣传，让更多青年教师在榜样的影响和熏陶下，促进自身师德建设。

2.3 建立有效的管理机制

随着时代的不断进步和发展，师德的内涵也是在不断创新的。在当前建设社会主义的新时代背景下，只有全面体现教师个人、教师群体和社会主义事业整体利益的师德才能真正顺应时代发展的要求。可以说，每个学校对教师在教学能力、教学水平、道德、诚信程度等多个方面的管理是事无巨细的，然而这些管理制度在真正的实施过程中却障碍重重。这就需要我们民办高职院校加强教师的管理体制建设和完善工作，通过严把教师“入门关”、完善教师考核制度、引入竞争制、建立师资储备制度等多种方式，激励更多青年教师在自己的岗位上做出杰出的贡献。

据笔者所在学院虽然是民办高职院校，但是人事制度还是比较完善的，对于新入职的每位教职员工都要参加入职培训，让每位新老师都能认识自己的位置，理清以后的工作思路，朝着自己的方向不断地进步，爱岗敬业不断地提升自己的职业道德水平。每月都要对所有教职员工进行月度考核，年度考核，对于一些表现的突出的教职员工给予奖励等，这些都是很好的鼓励机制，具有完善的人事管理制度给企业带来的是无穷的财富。

3 结束语

总的来说，青年教师肩上的重任是非常大的，他们担负着党和国家赋予的重要使命。民办高职院校的教师面对的多数是学习习惯有待提高、学习动力不足、学习纪律性不够强等现象，如果我们也能有一颗仁爱之心、较好的人性的魅力、高尚的师德去感化、影响学生，那么学生的成才便指日可待了。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！高职院校的师德建设也具有相当大的艰巨性，要建设成为“四有”教师的标准需要学院把此项工作放在学院发展的重要位置，才能见成效。中国的青年教师的培养正在发生着历史的变革，正在从发展数量向质量转变，提高质量必将成为新世纪教师队伍建设的主旋律。因此，青年教师要坚持以习近平总书记的“四有”为方向，用积极的心态迎接时代的挑战和变革。师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养！让我们以良好的师德共同撑起民办高职教育的蓝天！