互联网+机电设备装调与控制技术

夏瑜+孙立宁

摘 要：以高职院校机电一体化实训平台为背景，介绍该平台的智能化机电设备装调与控制技术，通过引入互联网+的概念，使得该实训平台在网络技术的帮助，实现更高效、更先进的教学理念。

关键词：互联网+；机电一体化；设备装调；控制技术

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.21.110

0 前言

互联网+是创新2.0下的互联网发展的新动向，是中国制造2025的完美体现。互联网+就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态[1]。

在现代职业教育中，也面临创新和发展。在《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》中明确指出：抓住发展机遇，站在经济、社会和教育发展全局的高度，以战略眼光、现代理念和国际视野建设现代职业教育体系，加快发展现代职业教育，是促进教育公平、基本实现教育现代化和建设人力资源强国的必然选择[2]。

互联网+对于促进资源重新配置、推动技术创新、带动科技发展都是有积极意义的。因此，研究将互联网+融入到现代职业教育的实训平台中是十分有意义的。本文就在介绍天津职业机电技术学院的机电一体化实训平台的基础上，引入互联网+的概念，以期提高实训平台的高效性和先进性。

1 机电一体化实训平台的建设背景

在现代职业教育中，要坚持市场需求为导向，坚持产教结合，才能推动高职教育有效融入经济社会发展和改革开放的全过程，实现职业教育与技术进步和生产方式相适应的目的。因此高职院校建设与市场需求相一致的实训平台是势在必行的。

机电一体化专业是我校重点建设专业，怎样能培养出既懂“机械”又懂“电气”同时又了解一点“计算机”知识的机电一体化的人才呢？这就要求在实训平台的建设上既要涵盖“机械”、“电气”的相关专业知识还要有“计算机”的知识。我校就是在这样的背景下，建设的本机电一体化实训平台。

2 机电一体化实训平台介绍

2.1 实训平台的理论基础

我校的机电一体化实训平台是在机电设备装配与调试技术的基础，融入了现代控制技术。实训平台建设包括PLC技术、传感器与检测技术、电气控制系统安装与调试技术、电机安装与调试技术、变频器技术、液压与气动技术、机械技术、现场总线控制技术等多方面的专业课程知识。充分满足了高职院校机电一体专业学生多方面专业学习的需求。

整个实训平台分为一个PLC总站、八个PLC分站和一个触摸屏系统，总站与分站通过Profibus DP接口进行通讯。通过传感器检测技术，每个分站可以分别进行不同的动作运行，并且传感器检测信号可以将各个分站的状态反馈给总站，总站根据传感器状态来判断分站的状态，从而对分站进行动作指挥。每个分站都可以作为一个独立的系统进行编程和操作，可以让学生分别熟悉电气系统的不同元器件，不同控制方式，不同的工作原理。八个分站与总站也可以互相通讯，由总站控制八个分站连续动作，完成一整套货物检验、加工、运输、入库的动作，八个分站与总站既可以通过分站拖板上的按钮进行操作，也可以通过触摸屏来控制运行动作。

2.2 实训平台的实践意义

通过八个站协调工作，模拟物料从原料库中运输、尺寸检查、分拣、加工以及最终入库的步骤。各个分站都可进行独立编程操作，也可让学生们通过自己的设计将其中的某几个站组合成一个新的系统。八个分站中的每个分站都由一个挂板和一个拖板组成，挂板上是PLC、PLC的输入输出接线盒及部分控制元件（如变频器、伺服驱动器等），拖板上则是受控元器件（如电机、电磁阀、气缸等）。

每个分站都尽量采用不同的传感器、气动部件以及电气元件，让学生们认识、了解各种元件；通过对电源、气缸、PLC等进行接线，可以锻炼学生们的设备装调能力；通过对各个分站的编程，可以锻炼学生们的编程能力、控制技术；通过触摸屏、总站与各个分站的总体编程，可以提高学生们的创新能力。

3 互联网+的引入

3.1 互联网+引入的意义

世界上主要国家都把互联网作为经济发展、技术创新的重点，把互联网作为谋求竞争新优势的战略方向。高职院校作为培养国家大量蓝领人才的基地，在高职院校中推进网络信息技术，推进网络技术创新也是势在必行的。因此将互联网+融入到机电一体化的实训平台中，不仅能够促进机电一体化这个专业朝更加多元化的方向发展，还能提高学生们的互联网思维。具有一举多得的意义。

3.2 互联网+引入的建设思路

在现在的机电一体化实训平台中，运用的是Profibus DP接口进行通讯。互联网+的引入，意在将总站与分站的通讯通过无线网络来完成，这样不仅可以提高通讯的可靠性与高效性，还可以降低成本，甚至可以做成APP的形式，运用云计算、4G技术等，将各个分站的传感器信号、PLC运行状态、总站的命令进行传输。

学生们在学习初期不必来到实验室进行实操，教师可以通过手机、电脑等下载APP，实时在线对系统进行控制，这样避免了由于学生人数众多实验设备不够用的缺点；同时可以避免由于学生对实验设备不太熟悉，而对设备进行操作时容易造成设备损坏的问题；另外，不仅教师通过终端设备对实验设备进行操作，学生也可以对实验设备进行简单控制，增加学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

互联网+的引入，可以增强教师、学生的线上线下互动，对于实训平台的持续良好运行也有很大的帮助。

4 小结

通过将互联网+融入到机电设备装调与控制技术这样一个机电一体化的实训平台中，增加学生们对专业核心技术的感性认识，通过后续的实践操作提高学生们对“机械”、“电气”、“计算机”这三个专业的理性认识。高职院校实训平台融入互联网+是时代发展的需要，互联网+的引入能够提高实训平台的多功能性与精准性，为高校人才培养提供更有利的平台。

参考文献：

[1]百度百科，http：//baike.baidu.com.[DB/OL].

[2]教育部，國家发展改革委，财政部等.教育部等六部门关于印发《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的通知[S].endprint