工程教育认证背景下高校基础化学实验室安全管理

汤化伟， 段体兰， 邓苗苗

(合肥工业大学 化学与化工学院，合肥 230009)

工程教育认证背景下高校基础化学实验室安全管理

汤化伟， 段体兰， 邓苗苗

(合肥工业大学 化学与化工学院，合肥 230009)

工程教育专业认证对促进高等教育发展、提升毕业生在国际市场的竞争力具有重要意义。基础化学实验室安全是高校实验教学正常进行的保障，是工程教育认证的必然要求。随着安全警钟的一再敲响，高校基础化学实验室安全管理得到重视，健全的实验室安全管理体系是政策落实的制度保障。论文分析了高校基础化学实验室安全管理对工程教育认证的必要性，提出了实验室安全管理模式思考，并结合我校基础化学实验安全管理政策的实施，对工程教育背景下高校基础化学实验室安全的科学管理模式进行展望。

工程教育认证； 基础化学实验室； 安全管理； 科学管理模式

0 引 言

2006年，基于《华盛顿协议》“实质等效性”的原则，我国开始组织工程教育专业认证试点工作。2013年6月，随着中国加入《华盛顿协议》并成为该组织第21个成员，中国的工程教育质量得到了国际上的认可。进一步提升学生工程教育质量，使之走向国际化水平，提升毕业生在国际环境中的竞争力，对促进高等教育发展具有重要意义[1-2]。

基础化学实验是高校培养学生实践和创新能力、开展科学研究和技术服务的重要场所，是高等教育工作中的重要环节，在学生综合素质和科学创新素养的形成过程中发挥着不可替代的作用[3-4]。

天津港“8.12”事件再次给人们敲响了安全的警钟。在工程教育认证背景下，发展基础化学实验室安全管理工作至关重要。

1 我国工程教育专业认证

我国工程教育专业认证始于2006年3月，在教育部和中国科协牵头下，开始工程教育专业试点工作，化学工程与工艺专业成为首批4个试点专业之一。随着试点认证范围和专业领域的扩大，专业认证体系和标准化程序日渐完善。《工程教育专业认证标准( 试行) 》对人才培养目标、课程体系、教师队伍、产学研合作、管理制度等方面进行改革与创新[5]。

工程教育专业认证对高等教育影响深刻，是当今工程教育专业评估的发展趋势。通过专业认证，加强高校与产业界的联系，推动工程技术和应用科学教育的改革与创新，保证工程专业教育的质量，为工程专业毕业生进入相应职业领域提供准入资格保证[6]。试点院校的实践认证表明，独立、权威的认证机构，完善的认证制度、规范的认证程序以及科学合理的认证标准对推动工程教育的发展，保证其工程教育质量起到重要作用[7]。

2 高校基础化学实验室安全管理模式思考

2.1基础化学实验室安全管理的必要性

基础化学实验室作为本科实验实践教学平台，为培养化学类、非化学类专业学生实验技能、提高研究创新能力提供服务。实验室不同程度地拥有各种设备，如果使用不当则造成安全危险。实验室设备主要有如下几类：①加热设备。基础化学中常常涉及样品的处理和制备，需要加热、烘干等步骤，因而电炉、烘箱、高温炉是实验室不可缺少的设备，一旦使用不当即可造成火灾隐患；②大型仪器。为了提高学生的见识范围和分析能力，基础实验室常常会购买气相色谱、高效液相色谱和原子吸收光谱仪等大型设备，这些大型仪器的使用一般都有严格的操作规程，因而对使用者有一定的专业知识要求，如果仪器操作不当也会造成安全隐患；③常用试剂如强酸强碱、易燃易爆和有毒试剂以及高压储气瓶等的保存，如果存放、管理及使用不当均会造成安全隐患。此外，由于年久，实验室线路老化、电线负荷不足、部分设备陈旧、通风设备跟不上等不稳定因素的存在也造成安全隐患。因此，基础化学实验室安全对于实验教学的正常进行有着重大的必要性。

2.2基础化学实验室安全意识的建立

提高基础化学实验室安全意识是加强实验室安全管理、预防实验室安全事故的发生的入门课。首先实验教师以身作则加强安全意识学习，把安全做为完成本职工作的第一要务。其次，在实验教学一开始就需要把安全意识导入实验课程。由于新生对于实验室安全意识不强，所以在实验操作过程中会出现各种安全事故发生的可能。通过课堂安全教育导入让学生在实验前了解安全实验的重要性及危害性，确保学生从思想上重视基础化学实验室安全问题。

2.3建设基础化学实验室安全设施

实验室安全设施建设是实验室安全管理的基本前提，是避免人员受到伤害、防范风险的屏障[8]。

(1) 加强通风设施建设。化学实验室试剂种类繁多，其中强酸、强碱、强氧化还原剂类以及部分具有挥发性、强腐蚀性或毒性试剂类是实验室主要危险源。传统的试剂柜由于通风不良，试剂放久之后会产生刺鼻气味。同时，由于学生实验中的加热及化学反应等不可避免地产生挥发性物质，如果没有良好的通风设施，师生的安全得不到保障。因此，通风设施的建设是实验室安全管理的首要条件，配置良好通风效果的试剂柜也将解决试剂存放的难题。

(2) 重视安全标识管理。安全标识是化学实验室最直观、最快捷、最有效的提示方法和手段之一。主要包括：禁止标识、警告标识、提示标识等。在实验室中，安全标识不仅对实验人员起到了警示、提醒的作用，而且可以强化实验操作者对实验风险的防范意识，为人员的安全提供了最直接、有效的保障[9]。

(3) 防护用品和应急设施的配置。实验室中实验人员在使用热、化学品等时需使用个人防护用品，如安全护目镜、防护手套、防护口罩等，它是避免人员受到伤害、防范风险的第二道屏障。应急处置设施主要有自动喷淋器、洗眼器、灭火器等。此外应增设烟雾报警、危险气体报警器、电器防爆开关等安全设施。

2.4健全基础化学实验室安全制度

基础化学实验室安全制度建设是工程教育认证的需要，也是提升实验教学与管理水平的重要突破口[10]。为了使基础化学实验室安全管理工作更加规范化、制度化，真正做到有法可依、有据可查、有章可循，健全实验室安全制度是确保基础化学实验室安全管理的保障。资料表明[11-12]，美国等发达国家和地区的高校非常重视化学实验室安全工作，还成立了专门的实验室安全管理机构，并通过实行实验室准入制度才可以进入实验室。将安全风险降低到最小，成为未来国内高校实验室安全管理的趋势和标准[13]。近年来，国内基础化学实验室安全工作的重视程度也不断提高，“逐级负责制”是在实践基础上确立的一种较适宜的实验室安全管理制度[14-16]。

我校根据《安徽省高等学校实验室安全管理办法》的通知精神，在调研、学习的基础上，结合学校实际，提出基础化学实验室安全管理要建立长效机制，通过建立学校-学院-实验室管理人员安全体系，层层落实责任。由学校制定相关规章制度到实验室管理人员负责落实具体的安全管理任务，都建立了相应的管理部门，特别是危险化学品从采购、保存、发放到使用各个环节都有明确的安全责任制。学校通过健全完善管理制度，强化安全意识，加强实验室安全的宣传与培训工作，严格管理，狠抓落实，实行安全工作责任制，确保安全责任落实到人。

3 基础化学实验室安全管理举措

3.1充分展开基础化学实验室自查

为了贯彻党中央、国务院领导同志对天津港“8.12”事故的重要指示和批示精神，教育部司局发布了“关于开展高校实验室危险品安全自查工作的通知”函件。学校按照“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”的要求，制定了“合肥工业大学教学事故认定及处理暂行规定”，全面开展基础化学实验室危险品管理使用及其他安全隐患自查和专项整治工作。此次自查工作在全校师生的心里拉上了一条警戒线，通过基础化学实验室安全事故认定以及对师生的安全教育，确保基础化学实验室安全整改落实细则到位。

3.2基础化学实验室基础设施的排查

基础实验室由于承担大量的实验教学任务，实验室的仪器设备种类繁多。部分基础仪器设备陈旧、老化现象严重。尤其像电炉、高温炉以及通风设备日积月累，存在严重安全风险。重点针对高温设备、水电线路、通风设备、防火防爆以及报警系统等进行排查，确保基本设施和装置的正常进行。此次排查一方面让全校师生对存在安全隐患的基础设施有了防范准备，另一方面通过对老旧设备的更换彻底排除基础设施产生安全隐患的可能。

3.3加强基础化学实验室危险品的安全管理

根据国务院《危险化学品安全管理条例》(国务院令第591号)、《易制毒化学品管理条例》(国务院令第445号)等有关文件精神，制定“合肥工业大学危险化学药品安全管理办法”，重点对爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、有毒品、放射性物品、腐蚀品及易制毒化学品等九类物品进行分级管理，同时聘请知名专家开展安全讲座，对采购、保管、使用人员进行安全教育和培训，按照规定做好保管和储存工作，做到危险化学品的合理、安全使用，落实责任机制，建立危险化学品安全运行长效工作机制。

4 结 语

工程教育认证是一项艰巨的任务，它是评估专业的教学是否适合学生毕业后进入该领域从事专业工作的要求，基础化学实验室的安全管理是工程教育专业认证以学生为中心的核心、对生命安全的高度重视的体现。高校基础化学实验室在本科教学评估、专业认证等建设基础上已经达到一定水平，具备了与国际办学接轨的初步条件。在工程教育专业认证的机遇下，进一步提高基础化学实验室的安全建设与管理水平，可推动实验室安全文化教育，促进基础化学实验室国际化工程专业人才的培养。建立“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理”的基础化学实验室安全管理，是工程教育专业认证认可的科学管理模式。

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SafetyManagementofBasicChemicalLaboratoriesinCollegesandUniversitiesundertheBackgroundofEngineeringEducationAccreditation

TANGHuawei，DUANTilan，DENGMiaomiao

(School of Chemistry and Chemical Engineering, Hefei University of Technology, Hefei 230009, China)

The certification of engineering education is of great significance to promote the development of higher education and to enhance the competitiveness of graduates in the international market. Basic chemical laboratory safety is the guarantee of normal university experimental teaching, and it is the inevitable requirement of engineering education certification. With the safety alarm bells ringing, the basic chemical laboratory safety management has been paid attention to. A sound laboratory safety management system is the guarantee of the policy implementation. The necessity of the safety management of engineering education accreditation of the basic chemistry laboratory in colleges and universities is analyzed in this paper. The laboratory safety management mode of thinking is put forward. Combining the basic chemical experiment in our school safety management policy, the implementation of the educationalbackground in engineering science of college basic chemical laboratory safety management mode isdiscussed.

engineering education accreditation； laboratory of basic chemistry； security management； scientific management mode

X 92；G 482

A

1006-7167(2017)09-0291-03

2016-12-11

汤化伟(1974-)，女，安徽蚌埠人，博士，实验师，主要从事实验教学与实验室管理。Tel.:18155182480；E-mail:thwkch@126.com