新形势下军校实验室的开放与管理

安 涛， 何宇廷， 王 珏

(空军工程大学 航空航天工程学院， 西安 710038)

新形势下军校实验室的开放与管理

安 涛， 何宇廷， 王 珏

(空军工程大学 航空航天工程学院， 西安 710038)

结合自身在实验室开放管理中的实践，对新形势下军校实验室的开放模式和管理方法做了初步的探索和研究，讨论了军校实验室开放的意义，分析了实验室开放对学员各方面能力的提高，以及对教员和实验室资源利用的好处；论述了开放实验室的管理方法，分析了军校实验室开放过程中可能存在的问题；最后结合自身经验，初步探索了解决办法和对策，并取得了一些成效。

军校; 实验室开放; 管理制度； 实验教学

0 引 言

实验教学是军校教育的重要组成部分，是学员动手能力和创新能力培养的重要环节，在学员工作后任职能力的构建中也发挥着关键作用[1-2]。习主席视察国防科技大学时特别强调：要牢牢抓住培养高素质新型军事人才这个中心任务，坚持面向战场、面向部队，使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要。因此加强实验室建设，大力推进实验室开放就显得尤为重要。目前随着军校实验室建设投入的不断加大，实验室的软硬件设施普遍得到了改善，如何充分将资源利用起来，实现实验室开放，真正为培养高素质新型军事人才服务，成为军校实验室需要解决的一个实际问题[3]。本文结合在实验室开放和管理中的实践，对军校实验室开放的意义和存在的问题进行了探讨，并初步探索了解决办法。

1 军校实验室开放的意义

1.1有利于培养学员的学习、创新和实践能力

实验室开放改变了以往单调固定的实验教学模式，强调由学员自主设计完成实验。实验室开放给学员提供一个自主学习的空间和实现他们想法的条件，这对于激发学员的学习热情，培养他们的学习兴趣具有至关重要的作用[4]。以往学员只能在有课内实验任务时才能进入实验室，也必须按照规定的步骤完成固定的实验，形式较为单调，也缺乏创新性。而实验室开放以后，学员则可以针对自己感兴趣的问题，自主设计实验过程，并自由进入实验室进行验证。这个过程可以充分激发学生的自觉性、独立性、积极性、主动性和创造性，对于学员学习能力、创新能力和动手能力的培养均有重要意义。

实验室的开放还有助于学员科研能力和团队精神的培养。近年来学员参加了多届“全国大学生机械创新设计大赛”“中国教育机器人大赛”等国家级赛事，取得了优异成绩，其中大多数获奖项目都是由学员在机械创新实验室、机器人等实验室中自主完成。多名学员组成的团队，需要制定研究计划、分配工作任务、查阅文献资料、设计实验方案、实施实验计划、对实验数据进行分析、提出改进想法等，这对培养学生严谨的科研态度和团队协作精神都很有好处。

1.2有利于实验室资源的充分利用

传统的实验教学中，学员只能在规定的时间进入实验室，而大多数课程中实验课所占课时通常都较少，这就造成高校的大多数实验设备长时间处在闲置状态，根据教育部统计，全国高校仪器设备有 20% 长期处于闲置状态，大型仪器设备的年开机率不足400 h，很多设备不是用坏的，而是放坏的[5]。造成这种现象除了仪器设备购置不合理之外，其主要原因是实验室开放力度不够，学员难以进入实验室，导致实验室宝贵资源的浪费。

实验室实现开放之后，本科生可以根据自己的兴趣爱好及所学课程进行实验和研究。教员和研究生则可以根据自己的科研课题和论文主题，利用实验室设备开展研究工作，这样可以使有限的资源得到充分的开发和利用，将实验室的资源优势转化为对学员各方面能力的培养和各项科研成果，使军校实验室的发展进入良性循环。

1.3有利于教员队伍的发展及实验教学水平的提高

传统的实验教学中，因为课程规定的实验内容多年不变，这也很容易导致教员教学模式的僵化，限制教员教学水平的提高。实现实验室开放后，学员可以自行设计和完成实验，这时教员需对学员进行指导，就首先必须对实验设备的性能有充分了解，才能在审核实验方案时，及时确定方案是否可行，设备性能是否满足实验要求，是否存在安全隐患等问题[6]。同时学员设计的实验可能涉及很多不同的研究领域，教员仅掌握课程内的实验技能显然是不足以指导学员，这必然促使教员不断提升自己，增加知识储备，因此实验室开放必然会促进教员队伍的发展及实验教学水平的提高。

2 军校实验室开放中面临的问题

2.1实验室开放管理制度不够健全

管理制度是确保实验室能够正常开放和持续运行的基础保障。而传统的实验教学，由于形式较为单一，实验过程可控，实验室使用相对较少，故实验室管理制度也相对较为简单，通常只规定了实验室的用途和一些通用的注意事项，经常出现多个不同学科的实验室共用一个实验室管理制度[7]。而实验室开放是一种新的教学模式，由于实验室的开放时间、内容、对象不同，实验过程中可能遇到的问题成倍增加，这时依靠传统的管理制度显然已经无法确保实验室安全开放、有序运转。

2.2学员自主实践学习的时间难以保证

军校与地方高校相比，学员的管理存在很大差别，地方高校学生管理相对较为松散，学生的课余时间可以自由安排，而军校学员无论是教学训练还是日常生活都要求整齐划一、严格规范，这就给军校实验室开放管理的灵活性要求提出了一定的限制条件[8]。同时随着军校人才培养军事素养标准的提高，学员军事技能和体能训练任务相对加重，也占有了学员大量课余自主支配时间。这些都势必影响实验室开放效果，影响学员进入实验室学习的主动性。

2.3实验技术队伍力量薄弱

实验室开放后，实验的内容增加，范围更广，开放时间延长，实验设备的使用和消耗也大幅提升，使实验室指导教员和实验室工作人员的工作量大幅增加。而在实际工作中，每个教研室有正式编制的实验室工作人员很少，有的甚至没有，只能由普通教员轮流负责实验室的运行和维护工作，造成实验室管理的专业化程度不足[9]。同时实验室工作较为繁杂，除了实验外，还要负责设备的维护保养，环境卫生等，都需要花费大量精力，但又难以量化，在评优评奖、课时费发放中也难以计算工作量，因此造成实验室工作人员缺乏工作主动性、积极性，直接影响实验室开放。

2.4实验室设备维护管理难度大

实验室开放以后，学员自主设计的实验大幅增加，但由于实验内容变化大，实验者动手能力、知识水平的差距，以及实验者不熟悉设备操作流程，或在试验中野蛮操作导致仪器设备发生损坏等；另外开放性实验涉及的仪器、设备种类和数量都比较多，也会使得仪器设备的工作时间增加，实验消耗增加，于是造成维护仪器、设备的工作量和需要投入的经费成倍增加[10]。现有实验室维护费用已不能适应实验室开放的需要，势必影响实验室开放的质量和效果。

3 加强实验室开放后的管理

3.1建立一套完善的实验室管理规章制度

实验室开放后，进入实验室的人员和实验内容的大幅增加，实验室的管理难度也必然随之增加。没有规矩，不成方圆，特别对军校来说更是如此[11-12]。因此必须首先建立一套行之有效的管理制度。

学院为实验室配备了“实验室进出情况登记簿”和“设备使用情况登记簿”，用于记录实验室的日常运行状况，同时还为实验室中的大型、重要设备单独配备了设备履历本，用于记录这些设备的使用情况和升级维护历程。不同专业的实验室管理有其各自的特点，因此在开放实验室管理制度的制定过程中，充分征求了各实验室负责人的意见，为每个实验室制定了相应的规章制度，并为重点设备制定了专门的使用管理规定，如为飞机结构强度实验室的MTS材料测试系统制定了专门的使用守则，详细规定了设备使用的各项要求。这些制度和措施在实验室开放过程中发挥了有力的促进作用。

3.2让学员主动进入实验室

学员是实验室开放的主体，只有让学员积极主动走进实验室才能保证实验室开放达到预期的效果，使之在新型军事人才的培养中发挥更大的作用[13]。这就需要从人才培养方案、军事管理理念与方法、实验室开放针对性等方面着手，学院机关、教研室、学员队形成联动机制，建立培养目标与培养方案、共性要求与个性发展、集中管理与自主管理相统一的新型管理模式，有效拓展学员自主学习、自主管理、自主发展的空间。目前我院已经推出了多项具体举措，如规定晚自习和周末空余时间，可以去图书馆、实验室等场所学习；对参加各种竞赛的学员，如需使用实验室，可以为其安排专用的仪器设备，并延长实验室开放时间。这些措施已经初见成效，学员在近年全国大学生机械创新设计大赛、全国机器人大赛等比赛中屡创佳绩。

3.3加强实验技术队伍建设，强调人性化管理

切实转变实验教学的陈旧观念，把实验技术成果与教学、科研成果同等对待。在年度考评、职称评定、福利待遇等方面向实验技术队伍倾斜，使大量热心实验室工作且实验技术过硬的高层次人才能够全身心投入到实验教学中，给实验室注入新鲜血液，活跃实验教学研究和技术创新气氛,逐步形成一支思想稳定、业务素质高、充满活力的实验室技术队伍[14]。我校在近年的职称评审中已经为实验师开设了专门的绿色通道，引入专门的评审机制，解除了实验技术人员发展的瓶颈问题。同时应对实验室开放造成人员不足的困难，也选拔了多名品学兼优的研究生辅助实验室管理和教学辅导工作。

3.4增加实验室维护的资金投入

实验室开放必然带来设备维护成本的提高以及实验室日常消耗的增加，这就需要学校加大对实验室的资金支持力度[15]。目前我院正逐年加大实验室专项维护经费的投入，每年由各实验室上报年度维护预算，列出所需维修维护的设备经费，以及需要补充的小型设备和实验耗材费用，预算通过审批后即可开展设备维护和采购工作。同时全军还设立了多项实验室建设资助计划，可以用于建设新实验室，引进大型先进仪器设备等，这些措施为保证实验室开放工作的顺利进行提供了坚实的物质保障。

4 结 语

为了达到强军目标对新型军事人才的要求，军校的实验室开放是大势所趋。实验室开放可以为学员创新思维和动手能力的培养提供更广阔的空间，同时又将学习的主动权交给了学生，充分激发他们的学习自觉性和积极性，在相互协同配合完成实验的过程中又锻炼了学员的组织能力和团队精神。虽然对军校实验室来说，实验室开放仍然处在起步阶段，在开放过程中必然存在这样那样的问题，但是相信随着各项制度的不断完善，实验室开放经验的不断增加，必然能够探索出适合军校实验室的实验室开放新形式。

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ResearchonMilitaryAcademyLaboratoryOpeningandManagementunderNewSituation

ANTao,HEYuting,WANGJue

(Aeronautics and Astronautics Engineering College, Air Force Engineering University, Xi’an 710038, China)

Experimental teaching plays a very important role in training the talents in colleges. Training the new generation of “Four Haves” soldiers is the first task of military academy based on the instruction of “building a strong army”. But obviously, the old laboratory operation and management model have been unable to meet the needs of talent training in the new situation. Military academy laboratory opening contributes to cultivate students’ practical and innovation capability. In this paper, based on authors’ practice, the meaning of military academy laboratory opening is discussed, the management modes of the opening laboratory are introduced, the possible problems during opening the laboratories are analyzed, and the solutions are explored. Some useful experience and effectiveness have been gained.

military academy; laboratory opening; management system; experiment teaching

G 642.0

A

1006-7167(2017)09-0255-03

2016-12-15

安 涛(1981-)男，河北张家口人，博士，讲师，长期从事实验室的管理与建设工作。Tel.:15389289939; E-mail：rainman767@163.com