幼儿园在家园共建中面临的新问题及对策

吴学兵

摘要：要促进幼儿的发展，必须给幼儿一个良好的家园环境，这就需要重视家园共建的工作。目前，家园共建面临一系列的问题：家园共建中部分家长参与幼儿园活动的积极性不高；家园共建中家长与幼儿教师的教育观念出现分歧；传统的家园联系手册功能没有充分发挥，并缺乏适应新形势的家园联系手段；家园共建中家长与幼儿教师缺乏有效的沟通方式；家园共建中忽略了与部分特殊幼儿家长的交流等等。针对许多的问题，我们应采取相应的对策：对幼儿园的活动进行创新，努力提高家长参与幼儿园活动的积极性；使家长与幼儿教师的教育观念趋向一致、科学；在传统家园联系手段的基础上创建适应新形势的家园联系手段；教师应注意使用有效地与家长沟通的方式；与部分特殊幼儿的家长多进行交流以更多的了解他们的心理等策略，从而使家园共建落到实处，形成一个家园互动、互助，共同促进幼儿发张的新形势。

关键词：家园共建 一致性 沟通 互动

家园共建是目前幼儿园关注的重要话题，在大教育环境的背景下，社会对幼儿教育认识逐渐的提高，家园共建被放到重要的位置。家园共建实施的好，一方面可以减轻家庭再教育的许多负担，使家长更家放心，同时有更多的时间投身于自己的工作中去；另一方面，可以促进幼儿园自身的建设，为幼儿园以后更好的发展打下坚实的基础；另为，通过家园的积极配合，可以使幼儿生活在一个和谐、轻松的家园环境之中，从而有利于幼儿的成长。但是，目前的家园共建不是很完善，还存在着一系列的问题。

一、幼儿园在家园共建中面临的新问题：

（一）家园共建中部分家长参与幼儿园活动的积极性不高

许多教师虽然重视家长工作，并希望通过多种形式的活动来吸引家长，引导家长参加幼儿园的各项活动，可经常事与愿违，教师忙了好久，家长却不露面，这给幼儿园工作的开展造成很大的困难。

（二）家园共建中家长与幼儿教师的教育观念存在分歧

目前，大多數的幼儿都是独生子女。因此。无论是家长还是幼儿园，都非常重视幼儿的成长。但是，怎样教育幼儿，家长与教师之间存在着各种观念上的分歧，如家长认为自己的孩子在幼儿园应多学习知识，而幼儿教师则认为孩子的天性是玩，以游戏为主。

（三）传统的家园联系方式的功能没有充分发挥，并缺乏适应新形势的家园联系手段

家长委员会和家园联系册等传统家园联系方式是行之有效的家园互动形式，也是幼儿园家园共建的重要手段。但由于家长动机不强、幼儿园教师没有认识到其重要性、制度保障不力等原因，家长参加这种会议也只是为了应付幼儿园的工作而已，幼儿园也往往忽视了其价值，因此，往往是形同虚设。

（四）家园共建中幼儿教师缺乏与家长有效的沟通方式

家园共建受许多方面的制约，其中幼儿教师缺乏和家长有效的沟通方式是一个很重要的方面。如缺乏语言沟通能力，在幼儿园教师认为是很正确的语言，往往会引起家长的误解。

（五）家园共建中忽视了与部分特殊幼儿家长的交流

在与家长的联系和交流中，我们不能忽视一批特殊幼儿的家长——弱智幼儿、患有某些心理疾病或肢体残疾幼儿的家长，他们应是教师特别关注和帮助的对象。

二、针对以上问题，家园共建中应采取的对策：

（一）对幼儿园的活动进行创新，努力提高家长参与幼儿园活动的积极性

1、了解家长需要什么。

2、让家长有准备的参与活动。

3、体谅家长的困难并帮助其解决。

4、调动不同层次的家长参与活动的积极性。

5、做细致的工作。

（二）使家长与幼儿教师的教育观念趋向一致、科学

幼儿园可以通过开家长会、开办家长育儿知识专栏、幼儿离园、入园教育等方式，向幼儿家长宣传育儿的先进理论知识、观念和具体方式，帮助家长掌握科学的教育观、儿童观、教育质量观、教育评价观、人才观、环境观，并在换位思考和理解性移情的基础上使双方的观念逐步达成一致。

（三）在传统家园联系手段的基础上创建适应新形式的家园联系手段

传统的家园联系手段主要有家园联系手册、家长委员会、家长开放日等等，为了使这些传统联系手段充分发挥其特有的功能，同时调动家长参与幼儿教育的积极性，幼儿园应创建适应新形式的家园联系手段。

（四）教师应注意使用有效的与家长沟通的方式

1、当家长请求教师做教师职责以为的事或对幼儿园工作有疑惑时，教师应该采取积极帮助家长解决疑难的态度，带家长去找能帮助他解决问题的有关部门或班级，表现出对家长的重视。

2、家长有时会向教师提出一些可能超出幼儿园常规做法的要求，在这种情况下，教师应当考虑自己能做些什么来帮助家长解决这一问题。

3、教师常常要面对许多家长的询问或要求，面对这种情形，教师可以用得体的方式让对方稍候片刻，这样可以使家长领会教师已意识到他的存在。

（五）与特殊幼儿的家长多交流以更多地了解他们的心理

1、组织家长了解有关知识，了解特殊幼儿的形成原因以及干预方法。

2、帮助家长分析孩子表现出的状态的原因，并有针对性的制订早期干预方案。

3、每学期组织家长相互交流，促进家长间互相学习、共同提高。

如果幼儿园与家庭互不联系，各搞一套，互相抵触，就会增加幼儿内心的矛盾，进而影响新生一代的健康成长。现在，越来越多的幼儿园，承担了教育幼儿的宣传家长两方面的工作，把做好家长工作列为自己的基本任务之一。幼儿园工作人员在解除家长后顾之忧的同时，帮助家长不断丰富家庭教育的内容，改进家庭教育的方法，学会家庭教育的艺术，促进幼儿的全面发展。

参考资料：

（1）李少梅《幼儿教育导读》（幼儿安全自护意识的培养）2002年第2期

（2）冯清华《学前教育》幼教版（让家园联系册横向互动）2003年第1期endprint