全网通信实训室建设

张婷(上海电子信息职业技术学院 通信系，上海 201411)

全网通信实训室建设

张婷
(上海电子信息职业技术学院 通信系，上海 201411)

基于已有的通信实训设备进行二次集成，提出了一个全网通信的建设方案。模拟全网组网场景，将数据、交换、传输及移动功能融合，实现全网互通，提高了学生的工程能力和综合应用能力。

全网通信； 全网组网； 全网互通

0 引言

随着通信技术行业的蓬勃发展，社会企业对于从事通信领域开发、制造、设计及运营等方面人才的需求量也逐渐提高，这对高职院校通信技术专业的教学提出了更高的要求和标准。然而大多数院校存在校企合作联系不紧密、重理论轻实践等问题，这与高职院校培养出面向服务、制造及生产第一线的高技术、高素质的综合应用型人才的目标相悖的。为提高学生的就业竞争能力，帮助其从学生到员工的转变，高职院校应加强实践教学的比重，不断深化创新的、系统的实践教学体系和环境[1-3]。

1 通信实训室建设思考

1.1 高职院校通信实训室现状

高职院校通信专业实训室大规模建设于2005年左右，尽管各个院校建设时间不一样，但是实训室类型、设备种类及硬件配置都如出一辙，不能充分体现与企业实际岗位的零距离对接。主要表现出以下瓶颈：首先，实训室建设场地受限；其次，通信设备更新快，资金投入大；再次，设备使用损耗大；最后，实训室以专业领域规划，互连互通少。基于以上原因不利于综合实训的开展。

1.2 通信专业实践教学现状

高职院校班级人数较多，而实训室工位配置有限，多人共用一组设备的教学情况时常发生，独自操练的时间明显减少，教学效果大打折扣。尽管借助实训设备，教师可以一体化教学，大大提高了学生对课程的知识点及相关设备基础操作的技能的掌握，但是由于实训室分布不一，各种通信设备互连互通困难，学生很难建立起对全网通信的概念，因此实际的网络应用能力并未提升[4-7]。

2 全网通信实训室建设方案

经充分企业调研、与合作企业一线工程师座谈，了解到现网通信主要由数据、交换、传输及移动四大骨干网组成，因此我们必须建立以通信行业分工为依据，以企业现岗设备为参照、与行业企业协同合作的全网实训平台[8-13]。通过此平台的开展，学生可根据专业培养目标进行专项核心技术技能训练。全网通信实训室组网方案，如图1所示。

2.1 实训室硬件设备环境

目前全网实训室主要涉及到LTE实训室、光传输实训室、交换实训室及数据网络组建实训室。各实训室硬件设备，如表1所示。

2.2 工程实现

如图2所示，LTE实训室位于202，数据网络组建实训室位于205，光传输实训室位于213以及交换实训室位于215。各实训室机柜分布，如表2所示。

图1 全网通信实训室组网方案

表1 全网通信主要实训室说明

图2 实训室位置分布图

每个实训室将根据各自设备分布情况以及用途，联合形成一个我系实训室环境下的全网。实训室需要通过配线架完成各个设备间的线缆连接，首先要保证足够的配线架的数量。目前TLE以及光传输实训室已有的配线架已能满足需求，只需在数据网组建实训室机柜中增加ODF和配线架。本文中实训室之间的线路敷设采用已有的走廊天花板线槽，而光传输、数据网组建以及交换实训室目前采用的是下走线方式，因此需要在墙上敷设线槽，与走廊天花板线槽连通。LTE实训室原本就采用了上走线的方式，因此只需在原有走线架上新增一段即可实现与走廊天花板线槽的连通。

3 总结

全网通信实训室采用规模商用、成熟先进的设备，涵盖了接入、传输、移动通信等主要通信领域，实现了商业运营环境下各项业务需求的在校实训。学生通过此环境的学习和实践，即满足了培养学生成为具有丰富通信网络经验的复合型人才的需求，又满足了高职院校较高层次的教学、培训及科研的需求[14-17]。

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表2 各实训室机柜分布

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ConstructionofTrainingRoomBasedonWholeNetworkCommunication

Zhang Ting
(Department of Communication Engineering， STIEI， Shanghai 201411)

Based on the existing communication training equipment, by using the second integration, this paper puts forward a whole network communication construction program. The scheme simulates the whole network of network scenarios, integrates the data, exchange, transmission and mobile functions to achieve the whole network interoperability. It improves the student's engineering capacity and comprehensive application ability.

Whole network communication； Whole network formation network； Whole network interoperability

TN915

A

2017.06.30)

张 婷(1980-)，汉，女，九江人，讲师，硕士，研究方向：通信技术。

1007-757X(2017)10-0078-03