初中英语教学中运用多媒体技术的探讨

黄华

摘要：伴随着社会的进步和科学技术的发展，多媒体技术在初中英语课堂中被普及并得到广泛应用。多媒体技术的运用成为了初中英语课堂教学的必然选择，它以增进学生交流、提高学习效率、拓展学生视野、培养学生语感等优势深受教师与学生的欢迎。初中英语这门学科的综合性较强，单纯依靠传统的教学模式，有些内容难以完全表达出来，多媒体技术的出现可以有效克服这一缺点，通过声音与图像的巧妙结合，为英语教学带来更多便利。

关键词：初中英语多媒体技术教学策略

一、英语课堂中多媒体技术应遵循的原则

（一）遵循适应性原则

教师在制作课件的过程中，应将图文声响等各种因素相结合，满足实用性这一原则。另外，还应将英语这门课程的特点与规律、学生的学习情况考虑到其中，精心设计课件中的所有内容。在设计课件的过程中，只是一味的追求画面效果与动态效果，这样花哨的课件只会转移学生的注意力，使原来的教学活动偏离正确的轨道。因此，在初中英语课堂中使用多媒体技术，必须充分考虑实用性这一原则。

（二）遵循以人为本的原则

课堂的核心与主题都应该是学生，所有教学活动的起点与重点都应紧密围绕着学生，使用多媒体技术时也应如此，充分考虑学生的学习与未来的发展。根据他们的求知要求、基础水平、兴趣爱好等不同，有针对性的设计多媒体课件，调动起学生学习的主动性与积极性。

（三）遵循合理性原则

将多媒体技术应用到初中英语课堂当中，能使教学内容更加清晰明了的呈现在学生面前，增强课堂趣味性的同时提高学生学习兴趣，使教师更加充分的了解学生。但是，使用多媒体技术时不能随心所欲，更不能为了达成某种目的而盲目使用，只会降低教学效率。

二、多媒体技术在初中英语教学中的作用

（一）营造良好的课堂氛围

良好的学习氛围是学生学好英语的基础与前提，不但可以提高学生的学习效率，还能拉近师生间的关系，让学生在一个轻松的环境中学习，达到预期的效果。多媒體技术是一种良好的教学工具，应充分发挥出自身的作用，为学生创造良好的学习环境。教师在课件中增添一些学生感兴趣的内容，利用多媒体的声音与图像刺激学生的视觉与感官，提高学生对英语的热爱程度。

（二）为学生学习奠定基础

英语这门学科与其他学科有着本质上的区别，它归根结底是一种语言，与其他学科相比较它是独立的，学习这门课程时需要教师与学生的共同努力，取得最佳的学习效果。传统的英语课堂难以为学生提供良好的对话情景，学生所学习到的知识难以应用到日常，但多媒体技术的出现可以有效的解决这一问题，为学生今后学习英语奠定基础。

（三）激发学生学习兴趣

常言道兴趣是学习最好的老师，也是提高学生学习的原动力。只有学生对英语这门课程产生兴趣，才能从原先的被动学习过度到主动探究的过程，使学生的主体作用得到充分发挥。多媒体教学中将图片、音频等基于一身，具有图文并茂的特点，为学生创建一个动静结合、形象逼真的课堂氛围，激发他们的学习欲望，增强他们对知识的理解，促进课堂效力的提高。

三、初中英语多媒体技术存在的问题

（一）课件容量过大

部分初中英语教师在制作课件时，但是设计的内容不全，而增加课件容量，导致学生在学习的过程中跟不上进度，教师为了教学而教学，教学重点不够突出，使学生在学习的过程中没有明确的方向。这样的问题会严重阻碍学生今后的学习，对于接受能力较差的学生而言，在课堂中跟不上教师的进度，恶性循环，学生掌握的知识越来越少。

（二）失去多媒体教学本意

进行多媒体教学的过程中，应将教学内容分为三大部分教师、学生、多媒体技术。多媒体教学的使用者是教师，在课堂中充当着传授者与监督者的角色；实施教学内容主体的是学生；打破传统教学模式的工具是多媒体技术。在讲课的过程中，传统教学模式与多媒体教学模式的最终目的都是一样的，多媒体技术只是提供了一个新的教学平台，为学生与教师的沟通建立渠道，失去了多媒体教学的本意。

四、多媒体技术在实际应用中的策略

（一）加强教师队伍的建建设

使用多媒体技术的过程中，学校应定期对教师的多媒体技术进行培训，提高对多媒体技术的使用能力。教师学习相关技术的时候，首先要充分了解这一新的信息技术设备，掌握其使用方法，了解更多的相关知识，完善提高自身水平。此外，学校还可以组织一些活动，激发教师的兴趣，让每位教师积极参与到其中。

（二）合理兼顾板书与多媒体

多媒体技术的运用是为了辅助教师教学，而不是彻底改变传统的教学模式，教师在讲课的过程中，不能完全依靠课件，而是增加课堂的灵活性，并根据学生的实际情况作出适当调整。教师可以运用多媒体播放视频与图片，重难点知识通过板书的形式，为学生进行深入解析，两者合理结合，取得最好的教学效果。

（三）增强多媒体制作效果

多媒体教学技术可以巧妙的避免传统教学的缺点，提高学生学习英语的兴趣，以动静结合的方式激发学生的好奇心。教师在制作课件的过程中，可以适当运用些学生搜集的素材，让学生积极主动的参与到教学活动中。保证课件内容更加贴近学生生活，学生更加了解教材内容，在无形中掌握更多英语知识。

五、结语

综上所述，多媒体技术已经被广泛的应用到各个学科当中，尤其在初中英语教学中，能够激发学生学习的热情与积极性。伴随着使用技术的不断更新，使用方法也更加成熟。尽管多媒体技术有着独有的优势与作用，但不可以成为代替教师与教学方式的手段，它不具有唯一性，也不是现代教育的最终目标。因此，英语教师要科学合理的使用，将其功能发挥到最大，达到提高教学效率的目的。

参考文献：

[1]利用多媒体技术来塑造语文教学综合课堂[J]. 张明学. 科学咨询（教育科研）. 2015（01）

[2]新时期多媒体技术在初中英语教学改革中的应用分析[J]. 刘仁芳. 中国教育技术装备. 2015（09）

[3]对多媒体技术辅助英语教学的一些认识和思考[J]. 郎雪冰. 中国教育技术装备. 2012（16）endprint