浅谈幼儿园环境创设中废旧材料的利用

吴艳彬

摘 要

每个现代公民都应该树立起一个良好的环保意识，环保意识的强弱能够非常真实的折射出自身的素养，而这也在一定程度上代表了我国的对外形象，因此环保教育应该从娃娃开始抓起。在开展幼儿园的教育活动过程中，对废旧的材料进行科学合理的利用，不管是对于幼儿环保意识和创新意识的培养，还是对幼儿的动手操作能力的提高上都有着非常重要的作用；幼儿园环境对幼儿的成长有着非常重要的影响作用。作为独立的个体，幼儿教师要对幼儿树立起发展的儿童观，并充分的尊重幼儿，将废旧材料中所包含的教育价值充分的挖掘出来。加强对材料的安全性等的重视，和幼儿身心发展的特点紧密的结合起来，让废旧材料在幼儿教育的过程中得到彻底的渗透。

【关键词】绿色环保；教育环境；废旧材料；环境创设

教育环境在无形中的起到的作用对幼儿的成长有着非常重要的意义。在我们的日常生活中存在各种废旧材料，基于此不但可以让我们非常快速的进行取材，还能够让资金得到极大的节约，可以说对于教育教学资源是非常有帮助的，而在幼儿园教育指导纲要告诉我们，到处都存在着幼儿教育资源，因此要采取多种方法让丰富的教育资源得到充分的运用，只有这样才能够进一步让幼儿得到更好的发展。幼儿园环境对于幼儿的身心发展有着非常大的影响作用，因此幼儿园可以通过加工和制作废旧材料，从小就对幼儿培养起保护环境的意识，这样不但帮助幼儿园减少了很多不必要的开支，同时也让幼儿园把更多的财力都投入到更需要的地方中。

1 废旧材料再次利用的作用

幼儿园环境在无形当中给幼儿的身心发展带来非常大的影响，在幼儿园中加强对废旧材料的充分利用，对于从小培养幼儿绿色环保意识是有非常有帮助的，每个现代公民都应该树立起一个良好的环保意识，而这就需要从小加强对幼儿的环保教育。在进行幼儿园的教育活动过程中，加强对废旧材料的合理利用，不管是对于幼儿环保意识和创新意识的培养，还是对幼儿的动手操作能力的提高上都有着非常重要的作用；幼儿园环境对幼儿的成长有着非常重要的影响作用。

2 废旧材料的分类

在我们的日常生活当中随处都可以看到废旧材料，它拥有着非常多的种类。在平时的教学活动当中，幼儿教师可以对废旧的材料进行归类，废旧材料主要分为两种，其中一种就是立体型材料，则另外一种就是平面性材料。平面材料中包括的有面、点材料等。点材料包括的主要有瓶盖及废纸片等。则线材料包括的主要有绳子及吸管等。而面状的材料则主要包括废报纸及包装纸等。废布料则主要包括的有棉布及餐巾纸等。

3 废旧材料在幼儿园环境创设中利用方法

3.1 平面材料

教师可以对幼儿进行适当的引导，让幼儿积攒一些瓶盖，并对捡一些随处都可以看见的树叶，让幼儿通过对废旧树叶及石子等点状的材料构思，将这些平面材料拼贴在一起，并组合成不同图案的形状，诸如组合成我们在道路上经常看到的交通工具等；将幼儿的想象力得到最大化的发挥，并通过对蛋壳的点拼，然后制作出一个非常好看的平面图案，最好对制作出的平面图案进行相应的装饰和美化。

3.2 立体型材料

由于立体型材料本身就拥有着非常丰富的造型，因此教师可以将本身已经有色彩或者是形状的材料进行利用，或者是也可以对立体材料进行加工，比如通过缠绕等方法对材料自身的造型及色彩进行相应的改变，或者是对不同的卡通动物造型的利用。借助不同的杯身花纹然后进行手绘，并对不同色彩进行变化，进而制作出一个非常可爱的卡通鱼造型。将牙膏盒作为制作的材料，然后开展制作长颈鹿的活动，教师和幼儿对如何制作的过程共同进行探究，并通过对墙饰作品的制作，让幼儿充分的参与到整个活动当中，对幼儿的勤俭节约的环保意识进行更好的培养；引导并且对幼儿进行鼓励，让幼儿按照自己想象的方式去进行制作，然后创造出不同风格造型的长颈鹿。因为没有对标准进行特别统一的规定，而这样反而能够让幼儿将自身的聪明才智发挥出来。

在幼儿环境创设过程中，对废旧材料有着非常高的利用率，让幼儿积极的参与到利用材料和创设体验过程中进行创作的快乐。在对操作和摆弄材料的过程中，幼儿慢慢的形成了自己的认知结构，这对幼儿的创造力的发展是非常有帮助的。

4 对教师的要求

作为一名幼儿教师，就要做到对幼儿应尽的教师责任，则首先需要教师做的就是要树立起一个发展的儿童观。作为一个独立的个体，教师不但要热爱幼儿，同时也要充分的尊重幼儿，不能将知识以及技能强加给幼儿，应该从幼儿自身的兴趣爱好出发，并对幼儿的兴趣爱好进行充分的了解，加强对幼儿的全方面发展，积极的开展探究式的学习，以便能够取得一个显著的教育效果。而这就对教师提出了一定的要求，不但要对自身的知识库存进行不断的丰富，还要不断的提高自身的知识技能，加强对自己绘画及手工方面方法上的完善，让废旧材料中所包含的教育价值得到最大化的利用。这就要求教师不但要非常大胆，而且还需要特别细心，并且加强对材料的可操作性方面的重视，并尽可能的得到幼儿家长的理解和支持，和幼儿身心发展的特点紧密的结合在一起，灵活的将幼儿教育在废旧材料中得到淋漓尽致的体现，真正的做到寓教于乐。让幼儿之间学会相互合作，然后对材料的资源进行科学合理的利用，真正的让幼儿愿意参加到实践活动当中来。

5 结束语

对废旧材料的利用是幼儿园教育环境中一个不可或缺的途径。通过在幼儿园中对废旧材料的科学合理的利用，让其具有的独特的教育效果得到了很好的发挥，同时也让我国勤俭节约的美德得到了保持和发扬。对于废旧材料科学合理的使用，不但培养了幼儿的环保意识，也在无形当中对孩子的多种能力进行了培养。在未来的工作以及学习的过程中，应该如何让对这些废旧材料进行收集及合理的利用，这就对我们的幼儿教育工作者提出了一定的要求，需要幼儿教学工作者在不断的实践当中去寻找答案，争取创作出更好的环境创设作品，帮助幼儿健康快乐的成长。

参考文献

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[3]高静.浅谈幼儿园环境创设在礼仪教育中的作用[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（17）：28-28.

作者简介

吳艳彬（1963-），女，大学专科学历。现供职于内蒙古自治区赤峰市新城区博物馆北门赤峰实验幼儿园。小学高级职称。研究方向为幼儿创意手工及环境创设。

作者单位

内蒙古自治区赤峰市新城区博物馆北门赤峰实验幼儿园 内蒙古自治区赤峰市 024000endprint